淺談如何構(gòu)建高效的課堂

王金川

[摘要]在新課改的背景下，打造高效課堂要把握好兩個基本點：一是如何遵循教學(xué)規(guī)律，回歸根本的教學(xué)本質(zhì)；二是如何落實新課程理念，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

[關(guān)鍵詞]高效課堂 構(gòu)建

[中圖分類號] G633.6

[文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2016）02-0020

在新課改的背景下，如何才能在有限的時間里完成教學(xué)任務(wù)，在常規(guī)教學(xué)中打造高效課堂呢？要想達到這一提高課堂教學(xué)效率的日的，我覺得需要從以下三個方面考慮.

一、教師方面

1.充分的課前準(zhǔn)備

好的開始是成功的一半.因此，要創(chuàng)造高效的課堂，就要充分利用好四十五分鐘的每一秒，課前做好充分的準(zhǔn)備.作為教師，不能因為自己課前預(yù)設(shè)得不充分、日標(biāo)掌握得不明確和對課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間.更不能因為自己沒有課前預(yù)設(shè)而使課堂放任自流、雜亂無章.想要做好課前準(zhǔn)備，首先要確定好教學(xué)日標(biāo).其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮知識、技能、情感三維日標(biāo)的統(tǒng)一.教學(xué)日標(biāo)的制定要兼顧好、中、差三個層次，此外還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點和難點.對于重點的突破不可急于求成，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律.

2.科學(xué)的教學(xué)方法

著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué).”因此教師在教學(xué)的過程中要多使用能促進學(xué)生數(shù)學(xué)意識、邏輯推理、思維品質(zhì)等提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的教學(xué)方法，在傳授知識時，應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，留給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)化.所以，教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，就是授人以漁.這種方法能讓課堂教學(xué)效果起到事半功倍的作用.因此.教師在教學(xué)中一定要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng).

3.轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以師講為主，大包大攬，著重于介紹方法.課堂低效大多是源于教師這種落后的教學(xué)觀念，教學(xué)中教師不是把課堂交給學(xué)生，而是教師精彩地講解，課堂教學(xué)目標(biāo)沒有充分發(fā)揮主體的作用，因此，提高學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力，能讓學(xué)生既能夠在課堂上獲得知識技能，又能更好地學(xué)會學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、學(xué)生方面

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是課堂的主體.蘇霍姆林斯基說過：如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空.相同的問題，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識、方法結(jié)構(gòu)不同，解決問題的側(cè)重點、甚至個人解決問題的喜好、思維方式也不同，這些都會導(dǎo)致學(xué)生對相同的問題有不同的認(rèn)識.如果把課堂交還給學(xué)生.更有利于提高課堂的教學(xué)效果.打造高效課堂.

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍，因此教師在平時的教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣.要求學(xué)生思考一些基本的問題：如是什么？為什么？這樣行嗎？不能把預(yù)習(xí)理解成只看看書的層面.弄清楚這些基本問題后，聽課時才能抓到重點、難點，課堂自然就高效了.

（2）課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)生的觀點不管正確與否，都能使課堂充滿生命的活力.因此，教師提出問題時應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生對不明白的問題及時討論，虛心請教.

（3）課后鞏固習(xí)慣.復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，要堅持先復(fù)習(xí)后做題，把所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的要的記住，該理解的要理解.然后再做作業(yè).這種循序漸進的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生有明顯的進步.

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高牽涉到方方面面，是一個繁雜的系統(tǒng)工程，教師要善于根據(jù)具體的情景，在教學(xué)中大膽嘗試、靈活運用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，就是一節(jié)高效、成功的課.