盤活優(yōu)質(zhì)資源 引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展

郭圣濤 李雨宸

山東省青島臺(tái)六教育集團(tuán)是島城第一所實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)的學(xué)校。2011年，市北區(qū)教育局高瞻謀略，成立了臺(tái)六教育集團(tuán)，集團(tuán)現(xiàn)有青島臺(tái)東六路小學(xué)、青島海逸學(xué)校、青島洮南路小學(xué)和青島徐家東山小學(xué)（在建）四個(gè)成員校，共有213名專任教師，66個(gè)教學(xué)班，2300名學(xué)生。臺(tái)六教育集團(tuán)采取聯(lián)邦制運(yùn)作模式，以項(xiàng)目管理為抓手創(chuàng)造性開展工作，成立了“臺(tái)六教育集團(tuán)管委會(huì)”，管委會(huì)主任由集團(tuán)書記擔(dān)任，下設(shè)“師資管理”“教學(xué)研究”“學(xué)生發(fā)展”三個(gè)支委會(huì)，三所學(xué)校的校長(zhǎng)分別擔(dān)任各支委會(huì)主任，校級(jí)干部作為管委會(huì)的成員，實(shí)施項(xiàng)目管理，分工合作。2014年，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與融合，發(fā)揮名師資源的輻射與帶動(dòng)作用，集團(tuán)成立“123”名師工作室，以名師帶動(dòng)骨干和優(yōu)秀教師發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源效益最大化。

一、搭建平臺(tái)，引領(lǐng)高位發(fā)展

臺(tái)六教育集團(tuán)擁有雄厚的名師資源，集團(tuán)各學(xué)科均有多名區(qū)級(jí)以上名師和骨干，集團(tuán)各成員校通過教師自主申報(bào)的方式，由集團(tuán)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)所有申報(bào)教師的師德、師能進(jìn)行了綜合評(píng)定，最終確立了9個(gè)名師工作室，覆蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育、心理六個(gè)學(xué)科，共計(jì)54名教師。工作室實(shí)行1名師帶領(lǐng)另外兩所學(xué)校的2位骨干教師和3名學(xué)科潛力教師的“123”框架結(jié)構(gòu)。集團(tuán)名師工作室邀請(qǐng)青島市陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)周嘉慧教授擔(dān)任首席顧問，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高位發(fā)展。

集團(tuán)名師工作室自成立起，充分發(fā)揮名師的作用，高定位發(fā)展，使集團(tuán)校際間的培訓(xùn)活了起來。

心理學(xué)科谷小格名師工作室秉承“學(xué)生的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，從學(xué)生身心健康出發(fā)，著眼每一個(gè)孩子的終身發(fā)展”的工作理念，帶領(lǐng)工作室的老師們，深入到每一個(gè)成員校的學(xué)生當(dāng)中，進(jìn)行每周兩次的“我們一起創(chuàng)造”的沙盤游戲團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。活動(dòng)后，她結(jié)合輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生們的問題，有針對(duì)性地帶領(lǐng)老師們展開研究。通過這種堅(jiān)持不懈的一線活動(dòng)研究，大大提升了工作室每一位成員的心理輔導(dǎo)水平。

英語(yǔ)學(xué)科方小梅工作室注重對(duì)工作室成員的高端引領(lǐng)，全體成員積極參加青島市青年教師培訓(xùn)會(huì)暨教師有效提問研究的研討會(huì)、市小學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)提升閱讀教學(xué)研討會(huì)，聆聽魯子問教授在臺(tái)東六路小學(xué)進(jìn)行的《生本智慧課堂的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)建議》的講座及加拿大具有25年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家瑞格先生 《自然拼讀教學(xué)法與英語(yǔ)閱讀教學(xué)》的專題講座。他們還赴上海觀摩了“2015小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施觀摩研討活動(dòng)”，豐富多彩的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)幫助老師們進(jìn)一步反思自己的課堂教學(xué)，在高水平的平臺(tái)上不斷提升了個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

二、組團(tuán)發(fā)展，優(yōu)質(zhì)資源共享

為進(jìn)一步提升名師工作室教師的綜合素養(yǎng)，集團(tuán)定期邀請(qǐng)全國(guó)、省、市級(jí)專家和名師到校開展面對(duì)面培訓(xùn)，同時(shí)，還分期分批將工作室成員送到全國(guó)教育發(fā)達(dá)地區(qū)定點(diǎn)輪訓(xùn)。此外，集團(tuán)還為工作室成員提供了在各成員校中掛職和柔性交流的機(jī)會(huì)，每個(gè)名師工作室組團(tuán)發(fā)展，資源共享。每學(xué)期，名師工作室成員都會(huì)在其他成員校中進(jìn)行為期一周至一個(gè)月的柔性交流，這種交流方式，為名師工作室每一位成員搭建了交流平臺(tái)，讓工作室的老師們通過交流互通有無、教學(xué)相長(zhǎng)，形成集團(tuán)內(nèi)的良性互動(dòng)。

詹筱偉老師作為數(shù)學(xué)工作室的導(dǎo)師，充分發(fā)揮了其作為山東省優(yōu)秀教師、青島市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人和青島市教學(xué)能手的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在三個(gè)校區(qū)分別開展活動(dòng)。詹老師在洮南路小學(xué)掛職期間，執(zhí)教《逆推》研討課，課后又結(jié)合課例進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，帶動(dòng)了洮南路小學(xué)的數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)發(fā)展。她還指導(dǎo)工作室袁鳳老師在集團(tuán)海逸學(xué)校的教學(xué)改革促進(jìn)會(huì)上執(zhí)教《植樹問題》，工作室王瀟璐、方婷等老師也分別參加了青島市城鄉(xiāng)交流活動(dòng)和青島市一師一優(yōu)課的評(píng)選，取得了良好的效果。名師引領(lǐng)，組團(tuán)發(fā)展，使臺(tái)六教育集團(tuán)名師工作室中的每一位成員在互助與交流的中取長(zhǎng)補(bǔ)短，碰撞了思想，拓寬了思路，實(shí)現(xiàn)了名師資源的共享。

工作室中的骨干和優(yōu)秀教師，在集團(tuán)內(nèi)柔性交流中通過上課、教研、參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)兄弟學(xué)校的管理、文化以及教師授課和學(xué)生的情況進(jìn)行了比較全面的了解和認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間短暫，但收獲頗豐。臺(tái)六的宋少哲老師在短短的一周內(nèi)，不但完成了音樂課上課任務(wù)，參與了學(xué)校薩克斯和街舞的排練，還抽時(shí)間去聽了自己非常好奇的一年級(jí)全課程。回校后她說：“海逸學(xué)校的全課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式讓我耳目一新……全課程對(duì)授課教師的綜合素質(zhì)要求很高，我有種緊迫感?！睆堎焕蠋焺t談道：“洮南路小學(xué)學(xué)生非常樸實(shí)、思維活躍，接受能力強(qiáng)，能感受到平日老師在習(xí)慣培養(yǎng)方面下了不少功夫。這是我要學(xué)習(xí)的?！焙Ｒ莸拿陷婧弯系耐鯐暂x老師認(rèn)真參與了臺(tái)六的教育教學(xué)和四步教研活動(dòng)，她們被臺(tái)六和諧、融洽、向上的氛圍所感染。

三、集智共研，助推專業(yè)成長(zhǎng)

工作室自成立起，就以科研課題研究為載體，以課堂為中心，以典型課例的教學(xué)研討為運(yùn)行方式，在日常工作中發(fā)揮著重要作用。在各位名師的引領(lǐng)下，名師工作室成員通過研課磨課、上課、評(píng)課，進(jìn)行科研課題研究、典型課例的研討，不斷帶動(dòng)集團(tuán)內(nèi)所有教師的教育教學(xué)水平和自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的全面提高。

在名師工作室的引領(lǐng)下，集團(tuán)每年上半年召開教學(xué)改革研討會(huì)，下半年召開生本課堂教學(xué)交流會(huì)。每次的大型教研和培訓(xùn)活動(dòng)，名師工作室的成員都是骨干力量，他們率先出示范課、研討課，課后帶領(lǐng)老師們一起說課、評(píng)課、研討，引領(lǐng)學(xué)術(shù)交流，傳遞先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享。在不斷的實(shí)踐和探索中，他們結(jié)合集團(tuán)“研、聽、改、創(chuàng)”的校本教研體系，逐步摸索出“點(diǎn)創(chuàng)“式教學(xué)模式，并在集團(tuán)內(nèi)成功推廣。今年上半年，集團(tuán)“點(diǎn)創(chuàng)”式教學(xué)法階段研究展示會(huì)成功舉行，語(yǔ)數(shù)英名師工作室的老師們從“點(diǎn)創(chuàng)”式教學(xué)法實(shí)施策略，典型課例、課堂教學(xué)操作模式交流等方面進(jìn)行了階段性成果展示，從而帶動(dòng)一線老師們不斷轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的效率。

經(jīng)過各名師工作室不斷地磨合與運(yùn)作，集團(tuán)三校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，多名青年教師在一輪輪的研磨過程中不斷提升教學(xué)水平和自身的專業(yè)素養(yǎng)。海逸學(xué)校的孫雅婷老師、洮南路小學(xué)的楊官妮老師在參加了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽期間，不分彼此，集體攻關(guān)，共同研究，最終分獲全國(guó)特等獎(jiǎng)第一名和全國(guó)二等獎(jiǎng)。近一學(xué)年中，集團(tuán)新評(píng)區(qū)教學(xué)能手14人，學(xué)科帶頭人2人，區(qū)優(yōu)質(zhì)課7節(jié)，區(qū)公開課5節(jié)，4人參加了青島市優(yōu)質(zhì)課比賽，2人參加了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽獲分獲特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，4人參與青島市優(yōu)質(zhì)課比賽，9人獲得青島市一師一優(yōu)課。

臺(tái)六教育集團(tuán)名師工作室的建立，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)教師的良性互動(dòng)，推動(dòng)了集團(tuán)內(nèi)教師綜合素質(zhì)的全面提升，逐步成為了優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的孵化器。