“三重三輕”推進(jìn)學(xué)校民主管理

單友法

學(xué)校工會(huì)是教育工會(huì)的基層組織，其宗旨是化解矛盾，協(xié)調(diào)工作，保護(hù)、調(diào)動(dòng)教職工的積極性，維護(hù)教職工合法權(quán)益。隨著改革進(jìn)入深水區(qū)，各類矛盾逐漸顯現(xiàn)，學(xué)校工會(huì)工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我校工會(huì)緊緊抓住民主管理核心，充分發(fā)揮教育與協(xié)調(diào)功能，嘗試“三重三輕”推進(jìn)民主管理，取得顯著成效。

一、重疏之于前，輕堵之于后

個(gè)人意識(shí)的覺醒，是人類思想發(fā)展史上一次偉大的飛躍，現(xiàn)代社會(huì)思想的多元化，使個(gè)性地位更加突出。多體察民心、傾聽民聲，才能防患于未然。學(xué)校工會(huì)充分尊重每一位教職工的民主權(quán)利，重疏輕堵，努力暢通民主渠道，真正建立起了充滿活力的民主校園。

1.切實(shí)完善教代會(huì)制度，讓民主治校落地生根。學(xué)校高度重視教代會(huì)工作，教師代表均由全體教職工普選、直選產(chǎn)生。每年教代會(huì)召開前，學(xué)校工會(huì)都充分了解民意，廣泛征集提案，并在教代會(huì)上由相關(guān)處室當(dāng)場解釋、答復(fù)或處理。2014年的教代會(huì)就征集提案一百二十多條，內(nèi)容涉及教學(xué)、教研、工會(huì)、后勤、績效考核等多方面工作。教代會(huì)上，校長、工會(huì)主席及各處室主任逐條說明并公布處理方案。代表們當(dāng)面質(zhì)疑、熱烈討論、逐條通過，充分體現(xiàn)了主人翁精神。

2.依規(guī)推進(jìn)校務(wù)公開。透明、陽光是最好的防腐劑。學(xué)校工會(huì)與黨支部、校長室緊密配合，從廉政建設(shè)和踐行群眾路線的高度，扎實(shí)推進(jìn)校務(wù)公開。大到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大額資金使用、領(lǐng)導(dǎo)干部選拔、職稱晉級(jí)與評優(yōu)，小到崗位調(diào)整、進(jìn)修學(xué)習(xí)、班級(jí)平行分班、班級(jí)常規(guī)管理考核等，都向全體教職工公示，并接受質(zhì)詢，堅(jiān)決杜絕暗箱操作。工會(huì)理財(cái)小組定期檢查學(xué)校財(cái)務(wù)工作，并向全體教職工公布檢查情況。

3.暢通進(jìn)言獻(xiàn)策渠道，確保溝通無障礙。學(xué)校不僅設(shè)立了校長信箱、工會(huì)意見箱，而且設(shè)立了校長、工會(huì)主席熱線，并保持24小時(shí)暢通。每一位教職工隨時(shí)隨地都可以和領(lǐng)導(dǎo)溝通想法、交流意見。校長、工會(huì)主席每學(xué)期與教職工單獨(dú)交流均達(dá)50多人次。

民主渠道的暢通，不僅增強(qiáng)了教職工參與管理的民主意識(shí)，激發(fā)了他們參政議政的熱情，也使學(xué)校管理和諧而高效，從源頭上消除了不穩(wěn)定因素。近幾年來，學(xué)校師生和諧、干群同心，從未發(fā)生一起干群對立或個(gè)人上訪事件。

二、重規(guī)章治校，輕人情管理

基層工會(huì)承擔(dān)著建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍和保障職工合法權(quán)益的任務(wù)，既要充分保障權(quán)益，又要致力于隊(duì)伍的發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以規(guī)章治校管校，堅(jiān)持對事不對人，制度面前人人平等，讓民主管理落到實(shí)處。學(xué)校在上級(jí)教育工會(huì)的指導(dǎo)下，結(jié)合校情，建立并完善了教育教學(xué)常規(guī)管理制度、教科研學(xué)習(xí)進(jìn)修制度、師德規(guī)范、績效工資考核方案等一系列規(guī)章制度。對違背師德、惰于工作、搞有償家教等影響教師形象的行為，嚴(yán)查深究，按章處理，絕不姑息。對勤于工作、彰顯師德、能體現(xiàn)教育正能量的先進(jìn)個(gè)人或事跡，及時(shí)表彰，以弘揚(yáng)優(yōu)秀師表形象。近三年來，有5名教師因體罰學(xué)生、課堂教學(xué)事故、高考監(jiān)考遲到、從事有償家教等違規(guī)行為受到誡勉談話、紀(jì)律處分或待崗轉(zhuǎn)崗處理，有60多名教師因?yàn)閹煹赂呱?、業(yè)務(wù)突出受到大豐區(qū)級(jí)、鹽城市級(jí)表彰。依規(guī)治校，嚴(yán)明賞罰，有力保證了校園風(fēng)清氣正。

當(dāng)然，重規(guī)章絕不意味著不講情理。工會(huì)是職工之家，關(guān)心職工精神與日常生活是工會(huì)的天職。設(shè)有閱覽室、乒乓球室、健身房、卡拉OK室的“職工之家”，課余、節(jié)假日向全體教職工全程開放。在資金緊張的情況下，工會(huì)想方設(shè)法籌措資金，保證了教職工年度體檢的正常進(jìn)行。對生病的同志，工會(huì)及時(shí)看望慰問，并與校長室協(xié)調(diào)，在工作上給予合理照顧。近三年來，工會(huì)三次發(fā)出倡議，為患重大疾病的三位教師捐助愛心資金超過十五萬元，讓他們感受到了組織的溫暖。對接近退休年齡的老同志，學(xué)校酌情分派工作，以利其快樂工作，發(fā)揮余熱。

良好的制度體系，以組織的形式保證了教職工民主參與管理民主權(quán)利的落實(shí)；人性化的關(guān)心，又體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代管理意識(shí)，使學(xué)校工會(huì)組織具有了強(qiáng)大的向心力。

三、重活動(dòng)體驗(yàn)，輕理論灌輸

對教職工的學(xué)習(xí)教育，工會(huì)組織摒棄單一的理論灌輸，努力探索教職工喜聞樂見的形式，讓他們在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)、提高。

學(xué)校工會(huì)結(jié)合課程改革形勢，與教務(wù)處聯(lián)手舉辦了一系列提升業(yè)務(wù)能力的活動(dòng)，如“青藍(lán)”工程通過師徒結(jié)隊(duì)互學(xué)，學(xué)校跟蹤指導(dǎo)，助力青年教師業(yè)務(wù)成長。再比如年度教學(xué)基本功大賽、青年教師教學(xué)大比武，課件制作競賽等系列競賽活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽促研，有效鍛煉了教師隊(duì)伍。近三年來，學(xué)校三十多名青年教師在大豐區(qū)教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，在各級(jí)刊物發(fā)表論文120多篇。針對極少師德不規(guī)范現(xiàn)象，學(xué)校先后開展了“我與教師法”“我與教育法”“我看有償家教”“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，審視自身形象”等學(xué)習(xí)心得評比活動(dòng)，引導(dǎo)教師審視自身，依法從教。為了弘揚(yáng)師表形象，學(xué)校還開展了愛心助學(xué)系列活動(dòng)，包括“大手牽小手”“彩云媽媽”“陽光爸爸”結(jié)隊(duì)幫扶等活動(dòng)，讓教師們在參與中感受奉獻(xiàn)的高尚與愉悅。學(xué)校還結(jié)合各類節(jié)日，開展了“巾幗風(fēng)采”“我與春天有個(gè)約會(huì)”，撰寫教育電影觀后感征文，開展教職工春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)文藝匯演、元旦進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，讓教職工在豐富的活動(dòng)中釋放心情，展示自身良好的形象，感受集體合作的快樂。

豐富多彩的活動(dòng)，將抽象理論教育化身為可觀、可感的具體活動(dòng)，既為工會(huì)工作提供了一個(gè)個(gè)多彩而有效的平臺(tái)，又增強(qiáng)了工會(huì)組織的凝聚力和向心力。