民辦高校大學(xué)生國際視野培育淺探

孫玉華

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，高等教育國際化已經(jīng)成為一種必然趨勢，其中培養(yǎng)學(xué)生的國際視野具有舉足輕重的作用。民辦高校把對國際視野的培育納入到日常學(xué)生教育當(dāng)中去，不僅能增強學(xué)生的思維能力，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前在各大民辦高校，對高等教育與國際接軌、培育大學(xué)生具備全球意識的必要性已經(jīng)有一定程度的認知，但是培育大學(xué)生的國際視野仍然存在種種制約性因素。因此，本文借助國內(nèi)相關(guān)研究和借鑒國外有益經(jīng)驗，在調(diào)查研究和理論探討的基礎(chǔ)上，嘗試總結(jié)了上海民辦高校國際視野培育的目標(biāo)原則和內(nèi)容體系，并提出民辦高校培育大學(xué)生國際視野的有效途徑。

關(guān)鍵詞：民辦高校；大學(xué)生；國際視野

中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0216-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出了“開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平”的要求。在新形勢下，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，符合人才培養(yǎng)工作中創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的新要求。民辦高校有相對較寬松的自主培養(yǎng)權(quán)，想要對民辦高校教育進行可持續(xù)化發(fā)展，走國際化路線是必然趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，可以使學(xué)生在思想層次上上升到一個更加廣闊的空間，一旦學(xué)生具有了該視野并將其化作自己的思維方式，整個創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的水平將被提高，而這也會在未來為中國在全球化背景下的核心競爭力的增強提供后備力量。

一、國際視野含義及其評價指標(biāo)體系

國際視野也被稱為全球視野、國際意識等，它是指人們能從全球的高度去了解世界歷史和當(dāng)今國際社會，評價本國地位和作用，認識自己的權(quán)利和義務(wù)，并在國際交往中有恰當(dāng)?shù)男袨榕c態(tài)度。它是一個人在全球化背景下所應(yīng)具有的意識、知識、能力的綜合體現(xiàn)。

首先，意識維度。對于國際意識的概念可以從兩個方面來把握，一是相對民族意識而言，是指國民對跨國事務(wù)或國際事務(wù)的認識和了解；二是一種情感和價值取向，是一種自覺地了解世界、了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性的態(tài)度，要求我們用開放的心態(tài)、平等公正的理解，寬容地對待和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。其次，知識維度。國際知識儲備是建立在對我國社會各種知識的總體把握的基礎(chǔ)之上，包括以下兩個方面：一是基本的國情世情。要讓大家清楚地認識到“這是一個什么樣的世界”，“我們處于什么樣的世界”。二是國際規(guī)則。要對大學(xué)生進行規(guī)則意識、法制意識、市場意識等教育，讓大學(xué)生了解非歧視、透明度、國民待遇、公平競爭等國際經(jīng)濟貿(mào)易原則以及政治、科技、文化等領(lǐng)域的國際規(guī)則和慣例。三是技能維度。國際視野不僅僅停留在意識和知識層面，還應(yīng)表現(xiàn)為一種行為能力，具體表現(xiàn)為專業(yè)能力、信息的獲取和取舍能力、創(chuàng)新能力以及交往能力等。

二、當(dāng)今民辦高校大學(xué)生國際視野的現(xiàn)狀調(diào)查及其存在的問題分析

本文數(shù)據(jù)來自對上海三所民辦高校的在校大學(xué)生開展的問卷調(diào)查，是從2012至2014級在校大學(xué)生范圍內(nèi)抽取的樣本，調(diào)查的對象涵蓋了大學(xué)的工科、經(jīng)管、人文三大學(xué)科門類的學(xué)生。學(xué)生的基本情況如下：性別（男，54.6%；女，45.4%）；年級（大一，28.9%；大二，27.6%；大三，27.3%；大四，16.2%）；生源（城市，51.8%：縣城、鎮(zhèn)，32.4%：農(nóng)村，15.8%）：專業(yè)（工科，15.3%：經(jīng)濟管理類，35.7%；人文科學(xué)類，49%）。

本次調(diào)查采用隨機抽樣的方法進行，共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收問卷568份，有效問卷為562份，回收率和有效回收率分別為94.36%和93.6%，并對所有的數(shù)據(jù)都進行了數(shù)據(jù)分析。

（一）學(xué)生對于培育自身國際視野的興趣不足

大部分學(xué)生對于國際視野的相關(guān)知識了解甚少，并且認為國際視野對自己而言并不重要。作為教育主體的學(xué)校及老師如果采取積極的措施去培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，但作為教育客體的學(xué)生卻不予以配合的話，就很難收到實效，所以學(xué)生自身的態(tài)度不主動，興趣不足，成為民辦高校國際視野培育的制約性因素。

（二）外語表達能力欠缺

大部分學(xué)生認為外語表達能力欠缺成為自身積極參與同培育國際視野相關(guān)的課外實踐活動的一大障礙。我國從小學(xué)開始就已經(jīng)開設(shè)了英語課程，在大學(xué)期間，許多大學(xué)生也通過了國家四級和六級的考試，但大部分學(xué)生卻停留在“聾啞”英語的層面，沒有把英語學(xué)活，只是單純地應(yīng)付考試，聽、說能力欠佳，這樣就阻礙了大學(xué)生參與國際交流活動，制約了大學(xué)生國際視野的開拓。

（三）學(xué)校培養(yǎng)方式缺乏多樣性

當(dāng)今民辦高校在培育大學(xué)生的國際視野時，主要是以書本教育為主，政治宣傳次之，舉辦與培育國際視野相關(guān)的校園活動所占的比例很小，這說明民辦高校在培養(yǎng)大學(xué)生國際視野時所采用的方式缺乏多樣性。

（四）課程的考核方式不靈活，難以反映學(xué)生的綜合素質(zhì)

目前民辦高校的課程考核方式存在“筆試多，口試、論文、答辯、演講及其他考核方式少”的現(xiàn)象?，F(xiàn)在許多學(xué)校雖然也開始嘗試變閉卷考試為開卷考試，并把社會實踐也融入到考核方式中來，但考核方式總體來說仍不靈活，缺乏多樣性。

（五）開設(shè)的國際專題選修課程分量不足

民辦高校的選修課程一般是根據(jù)授課老師的能力及研究方向開設(shè)的，并沒有充分考慮學(xué)生的興趣和愛好，由此造成了供選課程涉及面太窄，學(xué)生選擇余地少的局面。

三、民辦高校大學(xué)生國際化視野培育的方法路徑

（一）構(gòu)建國內(nèi)外合作平臺

合作平臺的搭建不僅是一個學(xué)校的事情，它是一個雙向的過程。學(xué)校選擇時，需要與和本校能力相當(dāng)甚至是更好的學(xué)校強合作。另外，廣泛參與國際流活動和各種競賽活動也是很必要的。在交流活動和競賽活動的程中，可以看到國際學(xué)校所展示出來的風(fēng)采，因此可以取其精華，棄其糟粕加以利用和學(xué)習(xí)。學(xué)生在參加國外留學(xué)、游學(xué)的過程中，不僅開拓了視野，還體驗了西方的科技與文化，學(xué)習(xí)到西方禮儀對于加強與西方的交流與學(xué)習(xí)具有重要意義。

（二）創(chuàng)新跨文化教育內(nèi)容

創(chuàng)新跨文化教育可以分為兩個部分：一是課堂教學(xué)的創(chuàng)新，二是課外學(xué)生自主創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，教師可以改變以往的教學(xué)模式，模仿國外開放式課堂的教育模式，使學(xué)生不再是被動的接受者，而是主動參與的創(chuàng)造者。轉(zhuǎn)換輸出方式，學(xué)生自然就會改變接受方式。在課外學(xué)生的自主創(chuàng)新方面，學(xué)生可以利用好文化社團這個契機，舉辦外語角、外語文化節(jié)等活動。社會實踐與志愿服務(wù)也是很好的方式，學(xué)生可以充分發(fā)揮自主創(chuàng)新能力，拓寬知識面，增強國際視野。

（三）打造國際化培養(yǎng)環(huán)境

氛圍，對一個人來說影響是十分重大的。如果營造一種國際化的培養(yǎng)環(huán)境，那么學(xué)生在不自覺中就會受到影響。除了大環(huán)境的營造外，在日常的教學(xué)活動中也可以有計劃地實現(xiàn)，例如外教課程的增多，可以使更多學(xué)生真切地感受到不同國家文化下的教育模式，更好地體驗國際化的教育環(huán)境；雙語教學(xué)模式的開展會對中國教師教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的要求有所提高。要具備國際視野，就要掌握國際通用語言，全英文授課為學(xué)生國際視野的提高提供了基礎(chǔ)。

（四）實現(xiàn)全球化教育目標(biāo)

教育以學(xué)生為主體，在實現(xiàn)全球化的教育目標(biāo)的進程中，首先需要讓學(xué)生真切感受到一些變化，例如可以有更多的機會參與到國際文化交流的活動中，可以更好在校園文化的氛圍中感受到國際化的氣息，而這也是學(xué)生國際視野培養(yǎng)的初級階段。另外，全方位培養(yǎng)國際化教育理念和辦學(xué)思路也是教育目標(biāo)中的一個重點。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，更要培養(yǎng)民辦高校辦學(xué)的國際化思路，向更多的國際學(xué)校吸收借鑒優(yōu)秀的經(jīng)驗，形成適合本校的因地制宜的發(fā)展思路。當(dāng)真正與國際學(xué)校進行合作的時候，還需要注意的一點就是如何提高本校自身的國際競爭力，如何使本校在國內(nèi)眾多高校中脫穎而出，這就需要走一條有特色的辦學(xué)之路：學(xué)校有特點，教師有特色，學(xué)生有特長。全球化的教育目標(biāo)需要一步一步實現(xiàn)，每一步都要謹慎夯實，只有這樣，才能在學(xué)生國際視野的培養(yǎng)中取得成效。

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