大數(shù)據(jù)時(shí)代民族院校學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范初探

馬愛杰

摘 要：網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)給我國研究生教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它有利于研究生快速查找各種資料，但也加劇了違反學(xué)術(shù)規(guī)范行為的發(fā)生。對民族院校治理學(xué)術(shù)違規(guī)現(xiàn)象取得的成績給予肯定，對存在的問題進(jìn)行分析，提出解決對策如下：建立科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價(jià)考核機(jī)制;規(guī)范研究生導(dǎo)師選拔制度;培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德自我約束機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);民族院校;研究生;學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)術(shù)規(guī)范

中圖分類號：G647 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）10-0184-03

我國民族院校研究生教育在二十多年的快速發(fā)展中，為國家培養(yǎng)了大量少數(shù)民族優(yōu)秀高端人才。然而近年來隨著研究生的擴(kuò)招和其他因素的影響，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量令人擔(dān)憂，其中值得關(guān)注的是研究生的學(xué)術(shù)不端問題，這雖不是研究生群體的主流現(xiàn)象，可它卻會影響民族院校研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。特別是近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)改變了人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式以及企業(yè)的生產(chǎn)管理模式，甚至科學(xué)研究的模式也發(fā)生了改變。研究生教育是精英教育，對國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊被發(fā)布在網(wǎng)上，學(xué)術(shù)成果被越來越多的研究者所共享，而簡便易學(xué)的信息網(wǎng)絡(luò)檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館以及各種各樣的論文數(shù)據(jù)庫在為學(xué)者提供大量學(xué)術(shù)信息的同時(shí)，也讓部分研究生的懶惰思想滋生，他們耐不住讀書的寂寞， 通過搜索照抄，把數(shù)據(jù)庫變成了抄襲工具，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的便利條件抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果的事情屢屢發(fā)生，這些學(xué)術(shù)失范行為嚴(yán)重影響了民族院校培養(yǎng)創(chuàng)新型高層次高素質(zhì)人才的質(zhì)量。那么如何構(gòu)建民族院校研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的有效管理制度呢？這已經(jīng)成為擺在我們民族院校教育工作者面前的迫切任務(wù)。

一、民族院校學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)取得的成績

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)

良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)術(shù)規(guī)范的前提，學(xué)術(shù)研究是嚴(yán)肅而又神圣的工作，學(xué)校的優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍對學(xué)生有著巨大的同化力和約束力，它所形成的感染力是任何物質(zhì)力量都無法替代的[1]。很多民族院校在近年來為了提高研究生的學(xué)術(shù)道德都加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，一些院校在研究生入學(xué)后，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，讓他們清楚讀研期間的核心任務(wù)是學(xué)會獨(dú)立研究，培養(yǎng)研究意識，提升研究能力，通過教育讓他們了解違反學(xué)術(shù)規(guī)范所要承擔(dān)的嚴(yán)重后果，實(shí)現(xiàn)教育的長效性。同時(shí)為提升研究生的學(xué)術(shù)研究能力，民族院校還建立了學(xué)術(shù)評價(jià)體系和校內(nèi)外評審專家數(shù)據(jù)庫，把那些德高望重的老教授、老專家吸收到學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會里，對研究生的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行鑒定和審核，還把研究生的學(xué)位論文送給校內(nèi)外專家進(jìn)行匿名評審以提高評審結(jié)果的公正性，遏制了學(xué)術(shù)研究中的腐敗現(xiàn)象，提高了研究生的學(xué)術(shù)自律性，清除了滋生學(xué)術(shù)違規(guī)行為的溫床。

2.國家對研究生學(xué)術(shù)規(guī)范的規(guī)章制度不斷完善

近年來隨著我國高等教育的快速發(fā)展，學(xué)術(shù)腐敗問題層出不窮，教育部門為此制定了政策措施：如2004年頒布的《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》被稱為“學(xué)術(shù)憲章”，2009年出臺的《高校人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》和《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》。這些文件明確指出，學(xué)術(shù)不端行為包括抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果;篡改他人學(xué)術(shù)成果;偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí);偽造注釋;未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名;未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名等行為[2]。文件的發(fā)布為民族院校學(xué)術(shù)道德建設(shè)提供了組織保證和指導(dǎo)方法，也為懲治學(xué)術(shù)失范行為提供了政策依據(jù)，各民族院校在教育部文件的基礎(chǔ)上紛紛制定了各自的學(xué)術(shù)規(guī)范條例，這些條例具體翔實(shí)地規(guī)定了學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)容，從界定、具體表現(xiàn)形式到懲罰措施、申訴程序等方面做出了具體規(guī)定，有力地扭轉(zhuǎn)了研究生學(xué)術(shù)研究中的不良風(fēng)氣。

3.廣泛使用反剽竊軟件等技術(shù)手段，糾正學(xué)術(shù)不端行為

為了打擊學(xué)術(shù)不端行為，早在2000 年我國就創(chuàng)建了首家專業(yè)反剽竊網(wǎng)站“好漢網(wǎng)”，2008 年又推出了“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)”，該系統(tǒng)已經(jīng)被我國各大高校和期刊社所使用。目前中國知網(wǎng)（CNKI）上的反剽竊軟件“學(xué)術(shù)不端自動(dòng)監(jiān)測系統(tǒng)”，重點(diǎn)檢測學(xué)術(shù)論文抄襲、剽竊、偽造、篡改、不當(dāng)署名、一稿多投等學(xué)術(shù)不端問題。民族院校教師通過這些軟件，能夠有效檢測學(xué)生論文，對企圖抄襲論文的學(xué)生起到警示作用。民族院校在使用反剽竊軟件后，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了研究生學(xué)術(shù)研究的鑒定準(zhǔn)確率和學(xué)術(shù)道德水平。

二、民族院校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范方面存在的

問題

民族院校研究生學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)中取得了一定成效，但在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，很多學(xué)術(shù)不規(guī)范行為變得更為“隱秘”，這主要表現(xiàn)為以下五點(diǎn)。

第一，未加任何標(biāo)注隨意引用他人文章和學(xué)術(shù)成果。一部分研究生隨意抄襲、剽竊現(xiàn)象明顯，有的學(xué)生在引用他人文章時(shí)不作任何標(biāo)注，把別人的研究成果據(jù)為己有，這嚴(yán)重違背《規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，是一種惡劣的學(xué)術(shù)腐敗行為。

第二，編造或篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這種現(xiàn)象在理科生中普遍存在，理工科研究生的畢業(yè)論文基本都與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)，一些研究生為了順利通過畢業(yè)論文答辯，就按照自己預(yù)期的結(jié)果來隨意編造或篡改數(shù)據(jù)。而有些文科研究生在做前期調(diào)查研究工作時(shí)，為了避免“吃閉門羹”的窘境就自己填寫問卷，甚至隨手捏造調(diào)查結(jié)果。

第三，把學(xué)術(shù)論文作為商品進(jìn)行購買。近幾年，職業(yè)“寫手”越來越多，互聯(lián)網(wǎng)上只需支付一定費(fèi)用，就可以得到一篇相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文。一些研究生為了順利獲得畢業(yè)證書就選擇了這條不勞而獲的“捷徑”，用金錢來購買學(xué)術(shù)論文。

第四，重復(fù)研究，集體留名。很多高校規(guī)定研究生在讀研期間必須發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文才能獲得學(xué)位證書，一些研究生在沒做前期調(diào)查的基礎(chǔ)上就盲目地開展學(xué)術(shù)研究，甚至相互“搭便車”，這都與“學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)實(shí)事求是。署名者應(yīng)對該項(xiàng)成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任、道義責(zé)任和法律責(zé)任”的規(guī)定相違背。

第五，一稿投給多家期刊，重復(fù)發(fā)表。這是研究生中普遍存在的學(xué)術(shù)違規(guī)現(xiàn)象，由于學(xué)術(shù)研究的論文具有時(shí)效性，學(xué)術(shù)期刊的審稿又具有周期性，所以有些研究生就通過掐頭去尾的修改方法，把一篇論文多次發(fā)表，造成期刊之間的知識產(chǎn)權(quán)糾紛。

除上述問題，民族院校研究生還存在為評獎(jiǎng)或畢業(yè)，向?qū)W校提供虛假論文發(fā)表證明;未經(jīng)導(dǎo)師或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人同意將集體研究成果公開發(fā)表;偽造、修改專家學(xué)者的推薦信和鑒定評審意見;編造學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷、科研成果;在承擔(dān)導(dǎo)師和學(xué)校分配的工作中以職謀私，在論文答辯中弄虛作假等違背學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為。

三、當(dāng)前民族院校研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范存在問題的原因分析

只有對研究生的學(xué)術(shù)道德問題進(jìn)行認(rèn)真分析，才能在提高研究生的學(xué)術(shù)道德水平上有的放矢。研究生學(xué)術(shù)道德問題是由主客觀因素共同作用形成的：社會上存在的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，學(xué)術(shù)評價(jià)體系不完善，個(gè)別導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德水平低下等是造成學(xué)術(shù)道德問題的客觀因素，但學(xué)術(shù)道德失范的主因還是研究生自身。

首先，研究生的自律性差。在研究生擴(kuò)招后，一些本科生為逃避就業(yè)壓力，通過短期集中復(fù)習(xí)考取研究生，這讓本就不喜歡做學(xué)術(shù)研究的學(xué)生為完成研究生階段的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)而采取各種不正當(dāng)手段來完成學(xué)校規(guī)定的論文發(fā)表數(shù)量，如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)模仿、做論文“粘貼匠”等，從而獲得研究生文憑。當(dāng)然我們也不否認(rèn)其中一些在大學(xué)階段有著扎實(shí)理論功底和較強(qiáng)研究能力的同學(xué)，在個(gè)人利益和科研競爭的壓力下，出現(xiàn)了價(jià)值偏差才放棄在學(xué)術(shù)研究上的努力。正因?yàn)檫@些研究生思想道德水平的滑坡，才為學(xué)術(shù)失范行為提供了心理動(dòng)因。

其次，學(xué)校學(xué)術(shù)評價(jià)體系存在缺陷，個(gè)別導(dǎo)師學(xué)術(shù)道德低下。我國基礎(chǔ)教育階段重成績輕道德情操的培養(yǎng)，即學(xué)校重“智”輕“德”，多數(shù)大學(xué)也側(cè)重于要求學(xué)分、論文發(fā)表數(shù)量、畢業(yè)論文答辯考核，而缺少對學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，這為學(xué)術(shù)道德失范的滋生提供了土壤。在研究生擴(kuò)招后，一些民族院校為解決導(dǎo)師不足問題，不加篩選地增加研究生導(dǎo)師，讓一些自身就存在學(xué)術(shù)道德問題的老師擔(dān)任導(dǎo)師，那他們培養(yǎng)出的研究生出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德問題也就不足為奇了，甚至還有個(gè)別導(dǎo)師把研究生當(dāng)作無償“打工者”，這樣的導(dǎo)師又怎么能成為學(xué)生的“引路人”呢？

再次，社會上存在的學(xué)術(shù)腐敗影響了研究生的學(xué)術(shù)作風(fēng)。研究生的學(xué)術(shù)道德問題有著深刻的社會背景。社會環(huán)境影響了研究生的學(xué)術(shù)態(tài)度，在激烈的就業(yè)競爭壓力下，部分研究生功利地對待學(xué)業(yè)，毫無治學(xué)態(tài)度，高校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，忽視學(xué)生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育，導(dǎo)致部分研究生對引用、署名、引據(jù)等需要注明出處、作者等問題不清楚，對違反學(xué)術(shù)規(guī)范承擔(dān)的責(zé)任也茫然不知。

四、民族院校解決研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)規(guī)范問題的對策

民族院校是培養(yǎng)各類高層次少數(shù)民族人才的搖籃，其學(xué)風(fēng)不僅影響整體育人環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，而且直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，只有具有良好的學(xué)術(shù)道德水平，才能實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。黨的十八大指出，要“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”，在教育方面就要改革創(chuàng)新，而研究生的學(xué)術(shù)道德問題會影響國家的科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步，因此提高民族院校研究生的學(xué)術(shù)道德水平就勢在必行。

1.建立科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價(jià)考核機(jī)制

民族院校應(yīng)因地制宜地制定符合自己情況的學(xué)術(shù)評價(jià)考核機(jī)制，對研究生在讀期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量可以做彈性要求，給研究生創(chuàng)造相對寬松的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境，能夠潛心科研，寫出高質(zhì)量的論文。為提高研究生的學(xué)術(shù)道德，學(xué)校應(yīng)制定合理的學(xué)術(shù)考核機(jī)制，按照機(jī)制要求對研究生進(jìn)行長期監(jiān)督和定期檢查，給研究生建立誠信檔案來準(zhǔn)確記錄和公布他們的學(xué)術(shù)情況，對表現(xiàn)優(yōu)異者實(shí)行重獎(jiǎng)、對違規(guī)的給予處分、通報(bào)、教育，甚至取消其在校的補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金評定資格、學(xué)位授予權(quán)乃至追究其法律責(zé)任，才能防微杜漸，減少研究生的學(xué)術(shù)失范行為。

2.規(guī)范研究生導(dǎo)師選拔制度

民族院校在研究生教育中必須重視“德育”，學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)學(xué)術(shù)道德教育課程和《知識產(chǎn)權(quán)法》等課程，讓研究生知法、懂法、守法，對違規(guī)的危害和應(yīng)承擔(dān)的后果有充分認(rèn)識。另外，民族院校在研究生教育中應(yīng)安排學(xué)術(shù)規(guī)范課程，對研究生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)術(shù)規(guī)范教育和培養(yǎng)，從論文選題、查找資料、引述觀點(diǎn)等方面入手，讓研究生學(xué)會如何規(guī)范地寫作論文[3]。研究生學(xué)術(shù)道德水平的高低與導(dǎo)師的影響密不可分，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，因此民族院校在確定研究生導(dǎo)師時(shí)，必須嚴(yán)格把關(guān)，讓那些德才兼?zhèn)涞慕處焷頁?dān)任導(dǎo)師。導(dǎo)師作為研究生“領(lǐng)路人”，有責(zé)任也有義務(wù)向他們灌輸嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)和創(chuàng)新精神在做學(xué)問中的重要性，用自身的人格魅力來幫助他們建立良好的學(xué)術(shù)道德。

3.培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)道德自我約束機(jī)制

民族院校在開展研究生教育時(shí)應(yīng)建立研究生學(xué)術(shù)規(guī)范的自律性。要把自律當(dāng)作學(xué)術(shù)規(guī)范的重要方面，不能認(rèn)為有了學(xué)術(shù)規(guī)范，學(xué)術(shù)就規(guī)范了，重要的是樹立研究者的高尚學(xué)術(shù)道德，學(xué)術(shù)規(guī)范貴在自律[4]。無論怎樣開展學(xué)術(shù)規(guī)范教育和法律教育，目的都是讓研究生把遵守學(xué)術(shù)規(guī)范內(nèi)化為行動(dòng)，只有研究生具有學(xué)術(shù)道德自律性，才能成為自己學(xué)術(shù)道德的監(jiān)護(hù)人，具有學(xué)術(shù)責(zé)任意識。學(xué)校也可以通過各種形式讓學(xué)生參與學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)和討論，把學(xué)術(shù)規(guī)范內(nèi)化為自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)術(shù)道德品質(zhì)才能終身受益。另外，培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和自主創(chuàng)新能力等也有利于抑制研究生的學(xué)術(shù)失范行為。除此之外，國家要進(jìn)一步完善打擊學(xué)術(shù)腐敗的相關(guān)法律法規(guī)，賦予相關(guān)部門受理申訴、調(diào)查核實(shí)、處置制裁的權(quán)力，才能構(gòu)建高校嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范體系;各科研院所應(yīng)加快改進(jìn)反剽竊軟件、網(wǎng)站的建設(shè)，以應(yīng)對“道高一尺，魔高一丈”的論文抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。最終形成包括國家、學(xué)校、學(xué)術(shù)刊物和社會齊抓共管、層級分明的網(wǎng)狀監(jiān)督結(jié)構(gòu)，才能徹底消除研究生的學(xué)術(shù)失范行為。

總之，我國的規(guī)章制度、法律、技術(shù)監(jiān)督都只是一種外部監(jiān)督，要從根本上杜絕學(xué)術(shù)違規(guī)行為，就必須加強(qiáng)對人的教育，使其從思想上深刻認(rèn)識學(xué)術(shù)違規(guī)行為的危害，才能自覺地遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不斷提高自身的學(xué)術(shù)道德水平，才能發(fā)揮大數(shù)據(jù)對于科研和社會發(fā)展的助力作用，讓科學(xué)技術(shù)真正成為推動(dòng)社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力。

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