素質(zhì)教育在高中地理學(xué)科中的滲透探究

張甲春

摘 要：高中地理學(xué)科主要是對(duì)人類生存的地理環(huán)境進(jìn)行全面性的探究，該學(xué)科具有綜合性、地域性、實(shí)踐性特征。在高中地理教學(xué)過程中，需要不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野、深化學(xué)生的教育觀念、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)也要重視素質(zhì)教育在高中地理學(xué)科中的重要性作用。新課標(biāo)的核心理念是以學(xué)生全面發(fā)展為根本，有效的與學(xué)科教學(xué)的基本特征相結(jié)合，全方位地將素養(yǎng)教育滲透于學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)而為學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中地理；素質(zhì)教育；教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-088-01

一、注重高中地理的理論學(xué)習(xí)，教師不斷地提升自身素質(zhì)

全面重視素質(zhì)教育的培養(yǎng)是二十一世紀(jì)我國教育的基本標(biāo)準(zhǔn)，將素質(zhì)教育滲透于高中地理學(xué)科教學(xué)中是尤為關(guān)鍵的。素質(zhì)教育主要是通過學(xué)校教育有效實(shí)現(xiàn)的，全面培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)性的人才，主要是每一位教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中完成的。所以，在高中地理教學(xué)過程中，教師需要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要不斷地提升自身的素質(zhì)。

（一）提高教師的德育素質(zhì)。高中地理學(xué)科教學(xué)中，主要通過教學(xué)過程來有效培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)，這也是教學(xué)的基本目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)過程中需要具備專業(yè)性的知識(shí)與技能，同時(shí)也要具有高尚的師德。對(duì)于學(xué)生而言，教師就像是一面鏡子，教師在日常生活和教學(xué)過程中的言行舉止，對(duì)于學(xué)生會(huì)有直接性的影響。所以，教師需要以專業(yè)性的規(guī)范嚴(yán)格約束自己，持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，忠誠于教育事業(yè)，用心尊重每一位學(xué)生，在教育教學(xué)過程中不斷地提升自我，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（二）不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)與素質(zhì)。在高中地理學(xué)科教學(xué)中，教師在知識(shí)傳授的過程中，主要依靠自身專業(yè)性的知識(shí)與技能來實(shí)現(xiàn)的。有部分高中教師的專業(yè)性業(yè)務(wù)水平較差，進(jìn)而導(dǎo)致其在課堂教學(xué)中未能夠有效的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，教學(xué)環(huán)境較為沉悶，這對(duì)于學(xué)生地理學(xué)習(xí)的積極性和高效性具有直接的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者素質(zhì)的提高。所以，高中地理教師在教育教學(xué)過程中，需要具備專業(yè)性的知識(shí)與技能，良好的語言表達(dá)技能以及綜合性的知識(shí)分析能力，在教學(xué)過程中不斷地對(duì)自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)進(jìn)行提升，進(jìn)而有效地勝任現(xiàn)代化教育教學(xué)工作。

（三）有效提升教師的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。高效的高中地理課程通常與教師的文化知識(shí)、專業(yè)技能、自身素養(yǎng)具有直接的關(guān)聯(lián)性。高中地理教師需要對(duì)地理方面的專業(yè)知識(shí)全面性的掌握，還需要注重學(xué)科之間的交互性，如哲學(xué)、藝術(shù)、歷史等多個(gè)方面，需要具備較高的素養(yǎng)，進(jìn)而能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的綜合性需求。

二、在地理教學(xué)過程中不斷地對(duì)教育理念進(jìn)行改進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育

教師的教育理念主要是在教育教學(xué)過程中所形成一種教育現(xiàn)象。在時(shí)代發(fā)展中，高中地理學(xué)科教學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容需要及時(shí)地更新，教師的教育理念需要隨著時(shí)代發(fā)展的需求不斷的改進(jìn)與完善。高中地理教師在教學(xué)過程中，需要通過以人為本的原則，全面培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。高中地理學(xué)科教學(xué)過程中，教師是教學(xué)活動(dòng)中的組織者和引導(dǎo)者，整個(gè)教學(xué)過程、教學(xué)策略與教師的教學(xué)理念具有直接的關(guān)系。在高中地理學(xué)科教學(xué)中，教師需要樹立與新時(shí)期時(shí)代發(fā)展需求相適應(yīng)的地理教育理念，在整個(gè)教學(xué)過程中要全面性的尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

三、適當(dāng)?shù)馗纳平逃绞?，將素質(zhì)教育融入于高中地理學(xué)科教學(xué)中

隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的教育理念、教育思想、教學(xué)內(nèi)容需要及時(shí)的調(diào)整與更新，陳舊的教育教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生知識(shí)傳授和素質(zhì)培養(yǎng)具有極為不利的影響，填鴨式、滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式，嚴(yán)重阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，在新時(shí)期需要通過啟發(fā)式等創(chuàng)新性的教學(xué)方式，不斷地豐富學(xué)生的地理知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。

在當(dāng)前這種信息化時(shí)代下，教育教學(xué)也在不斷地調(diào)整與完善，可以在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。高中地理學(xué)科具有一定的區(qū)域性、綜合性、空間性特征，單一地通過文字難以對(duì)具體地知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效的表述，學(xué)生難以對(duì)抽象性的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地理解。通過多媒體等教育技術(shù)的作用，能夠有效地位學(xué)習(xí)者營造科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。在整個(gè)教學(xué)過程中，講素質(zhì)教育融入于高中地理學(xué)科教學(xué)中，這會(huì)對(duì)于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，具有直接的推動(dòng)性作用，符合新時(shí)期時(shí)代發(fā)展的需要。

四、理論與實(shí)際相結(jié)合，在地理教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生愛國情感與環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

高中地理教學(xué)過程中，教師要將知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，進(jìn)行知識(shí)的獲取與掌握。教師在整個(gè)教學(xué)過程中給予學(xué)生正確地指引，有效地引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)的地理知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境及其特征進(jìn)行掌握。

為了進(jìn)一步滿足時(shí)代發(fā)展的需要，地理學(xué)科教學(xué)中，需要對(duì)學(xué)生愛國情感和環(huán)保意識(shí)進(jìn)行全面的培養(yǎng)，尤其是在鄉(xiāng)土地理部分的教學(xué)過程中，此部分內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育的有效教學(xué)素材。因此，教師在教學(xué)過程中，需要從地理的視角對(duì)國情進(jìn)行全面的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)我國自然環(huán)境、人文環(huán)境、人地之間的關(guān)系。高中地理學(xué)科教學(xué)過程中，能夠有效為學(xué)生展現(xiàn)全球不同地域的自然地理環(huán)境、民族的文化，進(jìn)一步促使學(xué)習(xí)者從全球的視角對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行認(rèn)知，通過理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，深入化地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感與環(huán)保意識(shí)。

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