關(guān)于初中女生體育課興趣的調(diào)查與研究

朱釗

摘 要：在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，大部分女學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較小的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)量大的項(xiàng)目?jī)H有一小部分女同學(xué)會(huì)主動(dòng)參與。針對(duì)中考項(xiàng)目，尤其是耐久跑，大部分女同學(xué)只是迫于無奈而被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。時(shí)間久了學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抵觸心理。本文在研究中抽取本校初一年級(jí)6個(gè)班，初二年級(jí)4個(gè)班的女生作為研究對(duì)象。通過訪談法，問卷調(diào)查法等研究方法調(diào)查初中女生對(duì)體育課興趣的現(xiàn)狀以及影響女生參加體育鍛煉的因素，在此基礎(chǔ)上探討提高女生體育課興趣的方法。

關(guān)鍵詞：初中女生；體育課；調(diào)查與研究

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-071-02

1. 初中女生體育課興趣現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生選擇最多的項(xiàng)目是羽毛球。選擇打羽毛球，大部分同學(xué)只是站在原地?fù)]拍擊球，腳下基本不動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量很小。對(duì)于投擲、籃球、足球等項(xiàng)目，選擇的同學(xué)相對(duì)較少。即使選擇這些項(xiàng)目的同學(xué)也不是因?yàn)橄矚g這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是為了升學(xué)。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，一小部分同學(xué)什么項(xiàng)目也不選擇，個(gè)別女同學(xué)寧愿站在操場(chǎng)上聊天也不會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)?？梢娕瑢W(xué)體育課興趣缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

2. 影響初中女生體育鍛煉的因素

2.1影響初中女生體育鍛煉的內(nèi)在因素。生理方面：初中階段又稱為青春期、少年期。年齡階段約從11、12歲開始到14、15歲。是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，力量、耐力、速度提高較快，但是心血管系統(tǒng)的發(fā)育還較落后，無法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間或者運(yùn)動(dòng)量較大的任務(wù)。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)往往表現(xiàn)出比較吃力，堅(jiān)持完成鍛煉后身體反應(yīng)比如頭暈、惡心、身體乏力等比較明顯。這就造成女生排斥體育鍛煉，逐漸對(duì)體育鍛煉失去興趣。

心理方面：中學(xué)階段女生的心理正處于一個(gè)特殊時(shí)期，她們開始對(duì)周圍的事物變得敏感，雖然其心理在逐步走向成熟，但是不成熟的因素還是比較多。一般情況下中學(xué)女生在心理上開始偏向文靜，不太喜歡動(dòng)作幅度大的體育鍛煉，同時(shí)她們還變得比較害羞、愛美。這些因素都是影響她們進(jìn)行體育鍛煉的原因。除此之外，當(dāng)今我國(guó)的計(jì)劃生育政策使得大部分的家庭都只有一個(gè)孩子，這些孩子在家長(zhǎng)的呵護(hù)下成長(zhǎng)，沒有經(jīng)受過大的挫折，所以一般情況下學(xué)生的吃苦耐勞精神比較差，尤其是對(duì)與女生來說，她們?cè)隗w育課堂上怕苦、怕累、怕曬、怕摔。這些最終會(huì)影響學(xué)生進(jìn)行積極的體育鍛煉。

2.2影響初中女生體育鍛煉的外在因素。所謂外在因素，主要是指教師的教學(xué)。由于我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育課堂教學(xué)缺乏自主性。我國(guó)傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)就是教師主動(dòng)地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)。長(zhǎng)期在這樣的體育教學(xué)模式下學(xué)生難以發(fā)揮自己的主動(dòng)性，最終會(huì)影響她們學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好。尤其是對(duì)于女生來說，課堂上教師一般不會(huì)顧及到她們的感受，而是按步就班地根據(jù)教師的意愿或者教學(xué)大綱來進(jìn)行體育教學(xué)。在課堂上讓學(xué)生完成一些鍛煉強(qiáng)度大的項(xiàng)目，會(huì)影響女生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。除此之外在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，學(xué)生一般都會(huì)被安排學(xué)習(xí)特定的體育課程，在課程選擇上并沒有按照學(xué)生的意愿來進(jìn)行，這也影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣愛好。其次，初中體育課帶有一定的功利性。體育是中考科目之一，而且現(xiàn)在的分值在不斷增加。教師在教學(xué)過程中多側(cè)重中考項(xiàng)目，而忽略了學(xué)生的興趣愛好。體育課變成訓(xùn)練課，在調(diào)查中大多女生對(duì)體育課是又愛又恨。

3. 提高初中女生體育興趣的方法

3.1加強(qiáng)溝通，注意女生心理的發(fā)展變化。教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的心理，提高他們對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。身體是學(xué)習(xí)的重要資本，學(xué)生要想努力取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要有一個(gè)健康的體魄。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，幫助她們樹立積極參與鍛煉的意識(shí)。對(duì)于女生來說她們一般比較喜歡耗費(fèi)體力少并且有助于她們健身的鍛煉項(xiàng)目，因此教師可以選擇讓他們進(jìn)行健美操或者舞蹈的學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐過程中中我們發(fā)現(xiàn)，大部分女生愛美，追求美的形象。通過以上一些學(xué)習(xí)可以滿足女生的審美需求，所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要向?qū)W生講解體育鍛煉的好處，不僅可以擁有優(yōu)美的身材，還可以在舞蹈和健美操學(xué)習(xí)中提升自身的氣質(zhì)，有助于她們建立美麗的形象。通過介紹可以使學(xué)生改變對(duì)體育鍛煉的看法，滿足她們的心理需求，提高她們參加體育鍛煉的興趣和積極性。

3.2營(yíng)造和諧寬松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生自主性。對(duì)于初中女生來說，教師要充分考慮到她們的身體狀況，選擇一些女生比較容易接受的體育鍛煉項(xiàng)目，比如說乒乓球、健美操、舞蹈等。這些項(xiàng)目對(duì)于女生來說難度小，不用耗費(fèi)過多的體力，同時(shí)能夠滿足女生的生理和心理需求，提高她們學(xué)習(xí)體育的信心，培養(yǎng)良好的體育鍛煉意識(shí)。一節(jié)課可以留出四分之一的時(shí)間。讓學(xué)生自主選擇感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師進(jìn)行指導(dǎo)。興趣是最好的老師。同學(xué)們對(duì)于自己選擇的內(nèi)容學(xué)習(xí)熱情很高。學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。從而培養(yǎng)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。教師要積極鼓勵(lì)女學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓她們感受到體育鍛煉給她們帶來的樂趣和好處。因此，教師要建立寬松的體育課堂環(huán)境，尊重女生的體育課堂要求，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

3.3游戲化教學(xué)，提高參與的積極性。初中學(xué)生雖然有了自身的獨(dú)立意識(shí)，但是他們還是愛玩，有比較強(qiáng)的好勝心。所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的這一心理特征，在課堂中安排一些游戲性的體育比賽，提高學(xué)生參與的積極性。游戲能夠幫助學(xué)生樹立體育鍛煉的信心，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)也可以提高自身的活躍程度，減少害羞的心理。尤其是對(duì)于初中女生來說，強(qiáng)烈的好奇心可以使他們積極地投入到游戲中去，提高她們進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。比如跳繩比賽、舞蹈比賽、羽毛球比賽等。學(xué)生在這樣的環(huán)境中更愿意去參與，從而進(jìn)行體育鍛煉。

3.4培養(yǎng)女生體育骨干，讓她們起到模范帶頭作用。初中女生在體育課上會(huì)過多關(guān)注自己的表現(xiàn)，注意自己的打扮，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，害羞且很怕其他同學(xué)笑話自己。體育骨干是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是教師課堂的得力助手。體育課時(shí)培養(yǎng)幾個(gè)女生體育骨干，能起到良好的帶頭作用。在課堂上利用游戲、比賽、體育達(dá)標(biāo)的形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

4. 結(jié)語

綜上所述，教師想改變初中女生對(duì)于體育鍛煉的態(tài)度，就要掌握學(xué)生特殊的心理和生理發(fā)展變化的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，尊重女生的想法并且積極與她們進(jìn)行交流，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。另外教師還應(yīng)該建立寬松的體育課堂氛圍，幫助女生建立參與體育鍛煉的信心，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。

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