惠志杰
摘 要:本文首先分析了高中學(xué)生生涯教育的普及性與差異性原則、教育與咨詢結(jié)合原則以及認(rèn)知與開發(fā)并重原則,接著從在政治教學(xué)中加入心理輔導(dǎo)課進(jìn)行自我探索活動等方面提出了高中政治教師對學(xué)生生涯教育的策略。
關(guān)鍵詞:政治教師;生涯教育;導(dǎo)師
中圖分類號:G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)04-0058-02
高中階段是承上啟下的階段,一方面連接著著義務(wù)教育,另一方面連接著大學(xué)教育,這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)開始具備基本的人生觀、世界觀與價(jià)值觀,屬于即將成為社會人的準(zhǔn)備期??v觀當(dāng)前高中階段教育的現(xiàn)狀,由于應(yīng)試教育制度的影響,不管是學(xué)校、家長,還是學(xué)生自身普遍都是對成績的重視度比較高,沒有重視學(xué)生個(gè)性能力等方面的培養(yǎng)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)的動力就是考上大學(xué),沒有很好的自主選擇與自主發(fā)展能力。高中階段的學(xué)生面臨著較大的升學(xué)壓力,學(xué)習(xí)帶來的苦惱以及困惑一直伴隨著其左右,于是很多學(xué)生就會變得消極、被動,學(xué)習(xí)的動力不足,甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。即便是那些成績不錯(cuò)的學(xué)生在對未來的發(fā)展方面的認(rèn)識也不到位,出現(xiàn)迷茫的心理,不知道如何去兼顧自己的學(xué)習(xí)與生活。在高考結(jié)束之后,面對選擇大學(xué)與專業(yè)更是不知所措,需要家長幫助自己做決定。針對這樣的狀況,學(xué)校要開展生涯教育來幫助學(xué)生認(rèn)識自己,能夠把握自己的未來,讓他們給自己一個(gè)正確的定位,以便能夠做出更好的選擇與規(guī)劃,讓高中生在成長的各個(gè)階段都能有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展需要。作為高中政治教師,也是學(xué)生的生涯導(dǎo)師,要運(yùn)用合適的教學(xué)策略為學(xué)生點(diǎn)燃一盞明燈,有意識的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)而奮斗。
一、高中學(xué)生生涯教育的原則
(一)普及性與差異性原則
高中政治教師在對學(xué)生進(jìn)行生涯教育的時(shí)候,要能夠面對全體學(xué)生,不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生不打算繼續(xù)升學(xué)就放棄他們,要兼顧繼續(xù)升學(xué)以及準(zhǔn)備高中畢業(yè)就去就業(yè)的學(xué)生,這兩方面的學(xué)生都不能缺。而高中學(xué)生即將步入青年時(shí)期,其心理變化非常明顯,自我意識得到了更大的發(fā)展,思維能力也在逐步提高,具備了一定的鑒別能力,希望能夠用自己的方式去思考問題。隨著其認(rèn)知水平的提高,加上個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的積累,高中階段的學(xué)生個(gè)性發(fā)展上各具特色。所以,作為高中政治教師,在給學(xué)生普及生涯知識的時(shí)候,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,堅(jiān)持普及性與差異性原則。
(二)教育與咨詢結(jié)合原則
跟初中階段的學(xué)生相比,高中學(xué)生的心智進(jìn)一步發(fā)展,社會經(jīng)驗(yàn)也有了很大的提高,政治教師要從多個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行生涯教育。不只是告訴學(xué)生生涯知識,讓他們意識到生涯知識的教育屬性,還要為學(xué)生提供咨詢服務(wù),不管是學(xué)生個(gè)體咨詢還是大家組團(tuán)咨詢都要認(rèn)真對待,針對學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的生涯困惑,為他們提供具備針對性的解答。此外,還要協(xié)助學(xué)生根據(jù)自身狀況確定發(fā)展目標(biāo),比如,大學(xué)的選擇、專業(yè)的選擇,以后就業(yè)的行業(yè)選擇等等。
(三)認(rèn)知與開發(fā)并重原則
高中學(xué)生是正在成長的一群年輕人,為了保證生涯教育的成效,為學(xué)生的身心健康發(fā)展服務(wù),高中政治教師作為其生涯導(dǎo)師,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提出適應(yīng)他們身心發(fā)展規(guī)律的策略,不管是在教育目標(biāo)方面還是在教學(xué)內(nèi)容選擇方面,都要堅(jiān)持認(rèn)知與開發(fā)并重的原則。既要幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知以及生涯認(rèn)知,還要引導(dǎo)學(xué)生努力開發(fā)自身的潛在能力,領(lǐng)悟生涯教育對自身發(fā)展的積極意義。
二、高中政治教師對學(xué)生生涯教育的策略
站在個(gè)體發(fā)展的角度來看,高中政治教師對學(xué)生進(jìn)行生涯教育的目標(biāo)就是促進(jìn)個(gè)體的生涯越來越成熟,站在需要解決的問題的角度來看,生涯教育就是為了幫助學(xué)生更好的就業(yè),這是初級目標(biāo),而中級目標(biāo)是幫助學(xué)生尋找跟自身匹配程度高的專業(yè)去學(xué)習(xí),最高目標(biāo)才是培養(yǎng)這些高中學(xué)生自主選擇職業(yè)生涯的意識與能力。高中政治教師是學(xué)生生涯教育隊(duì)伍中的重要組成部分,在對學(xué)生進(jìn)行生涯教育的時(shí)候可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行:
(一)政治教學(xué)中加入心理輔導(dǎo)課進(jìn)行自我探索活動
在高中政治教學(xué)過程中,可以有意識的給學(xué)生普及一些心理方面的知識。系統(tǒng)的為大家講解一些關(guān)于生涯規(guī)劃、個(gè)人人格的特征、價(jià)值觀教育、興趣愛好分析以及期待與選擇等等,讓職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)變得更加有次序。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,能夠了解和接納自己,可以借助一些專業(yè)的心理測試,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的特質(zhì)以及性格等,找到自己的職業(yè)興趣,還要知曉自己的能力傾向。在心理輔導(dǎo)知識加入進(jìn)去之后,可以組織學(xué)生開展趣味性的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,讓大家深入了解學(xué)習(xí)選擇以及決策的方式與技巧,能夠?qū)ψ约旱娜松?guī)劃進(jìn)行認(rèn)真的思考,確定自己的人生價(jià)值取向。通過這次知識的普及,讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)期的人生計(jì)劃有個(gè)大概的認(rèn)識,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我探索,把生涯規(guī)劃與當(dāng)前每天的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來,培養(yǎng)綜合能力,能夠立足于今天,把眼光放在未來。此外,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都已滲透,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的生涯教育產(chǎn)生了很大的影響。所以,生涯教育要不斷創(chuàng)新教育理念,把傳統(tǒng)教育指導(dǎo)與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起,尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,構(gòu)建多樣化生涯教育模式,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的優(yōu)勢互補(bǔ),提高生涯教育成效。
(二)通過研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走向社會,走近職業(yè)
在高中學(xué)生生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)中,一個(gè)重要的內(nèi)容就是對以后的工作與生活的探索。作為學(xué)生的生涯導(dǎo)師,政治教師要通過開展研究性的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生能夠加深對職業(yè)的進(jìn)一步了解,積極探索職業(yè)世界的樂趣。這些工作可以從高一新生開學(xué)入手,讓高一新生填寫一份調(diào)查表格,主要內(nèi)容包括你所向往的職業(yè)名稱以及類型、你認(rèn)為要從事這項(xiàng)職業(yè)需要什么樣的文化程度、這份職業(yè)是不是需要一些資格證書、你向往的職業(yè)有什么吸引你的地方、從事這項(xiàng)工作有什么發(fā)展前景、你希望未來從事的職業(yè)跟現(xiàn)在的什么課程關(guān)系最為密切等等。這些問題都包含在內(nèi),這樣一份看起來簡單的調(diào)查問卷,填寫起來并不容易,需要學(xué)生針對表格上的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考與整理。做這件事的主要目的就是讓學(xué)生對以后生活有個(gè)認(rèn)真的思考,能夠明白其職業(yè)選擇并能夠?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。政治教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料的方式了解每個(gè)職業(yè)的特點(diǎn),要求大家在課堂上進(jìn)行分析。比如,大家合作調(diào)查一份“關(guān)于醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的數(shù)據(jù)報(bào)告”,讓大家在了解到醫(yī)生這門職業(yè)“風(fēng)光”的同時(shí)也伴隨著苦惱與壓力,而讓大家參與調(diào)查的一份“關(guān)于緝毒警察的采訪”,讓大家看到了警察這個(gè)職業(yè)勇敢的外表下還有一顆為民奉獻(xiàn)的心。當(dāng)學(xué)生參與這些調(diào)查與采訪之后,對不同職業(yè)的認(rèn)識更加立體化,提高了生涯教育成效。
(三)帶領(lǐng)學(xué)生參加訓(xùn)練營活動讓職場體驗(yàn)豐富而深刻
對于高中政治教師來說,只帶領(lǐng)大家進(jìn)行觀察、了解還不夠,還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與訓(xùn)練營活動,為學(xué)生創(chuàng)造職場體驗(yàn)的機(jī)會,讓其職場體驗(yàn)更加豐富、深刻。在具體的職場模擬情境下,能夠讓學(xué)生明白生涯教育的重要性,了解職業(yè)要求,從而為自己的成長與成才選擇正確的道路。可以針對大家查閱資料統(tǒng)計(jì)出來的比較“熱門”的職業(yè)來舉辦招聘會,讓大家切身感受一下職業(yè)對就業(yè)者的要求。比如,在導(dǎo)游模擬招聘中,大家開始明白綜合素質(zhì)的重要性,不怕吃苦、愛崗敬業(yè)、幽默親切等等缺一不可。雖然這種方式是模擬現(xiàn)場,但是帶給學(xué)生的感受是真切的,他們開始在體驗(yàn)中思考自己以后努力的方向,比苦口婆心的勸導(dǎo)更有效,也更容易被學(xué)生接受。
三、結(jié)論
生涯教育不只是幫助學(xué)生尋找合適的職業(yè),最重要的是讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識自我、完善自我。作為政治教師,要當(dāng)好學(xué)生的生涯導(dǎo)師,就要認(rèn)清當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育的現(xiàn)狀,明確生涯教育的原則,有針對性的采取措施,讓學(xué)生在生涯教育中認(rèn)識自我,認(rèn)識世界。
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