高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性探究

李欣榮

摘 要：物理又稱(chēng)物理學(xué)，是一門(mén)研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法的自然科學(xué)。高中物理在高中理科教學(xué)中占有重要的地位，就其實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出有效的改善措施。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效措施

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)理論的源泉，為認(rèn)識(shí)和運(yùn)用物理規(guī)律提供了科學(xué)事實(shí)和依據(jù)。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)的先民就已經(jīng)不自覺(jué)地運(yùn)用杠桿原理等物理規(guī)律來(lái)幫助人們生活、生產(chǎn)了，到歐洲的文藝復(fù)興時(shí)期，以伽利略為代表的科學(xué)家，通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，如今，在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，物理學(xué)已經(jīng)建立起了比較完備的物理理論體系。但是，在素質(zhì)教育的背景下，我國(guó)的高中物理教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)方面，仍然存在著很多的問(wèn)題。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，未認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性。受傳統(tǒng)教育模式的影響，少數(shù)物理老師，只注重物理知識(shí)的傳授，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；同時(shí)，有些學(xué)生自身沒(méi)有意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，甚至，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)不重要。其次，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不齊全。雖然近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直在快速穩(wěn)定地增長(zhǎng)，但是，由于發(fā)展?fàn)顩r不平衡，教育方面的投資力度不夠，許多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的需求。最后，物理實(shí)驗(yàn)課時(shí)間太短。有些學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了物理實(shí)驗(yàn)課，但是，課堂上基本上是物理教師自己在演示給學(xué)生看，學(xué)生很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。另外，如果學(xué)生在課前不預(yù)習(xí)，45分鐘的課堂上，既要搞清實(shí)驗(yàn)原理、安裝儀器，又要?jiǎng)邮植僮鳎涗洸⒄頂?shù)據(jù)，時(shí)間會(huì)很緊張。因此，很多學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，總是手忙腳亂，草草了事，甚至有時(shí)實(shí)驗(yàn)未能完成就抄別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)付老師。

二、改善高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施

首先，轉(zhuǎn)變觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；運(yùn)用嫻熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生重視物理實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。其次，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入力度，學(xué)校要合理利用政府劃撥的經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器，滿足學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的要求。最后，提高物理實(shí)驗(yàn)課的地位，合理安排物理實(shí)驗(yàn)時(shí)間，統(tǒng)籌物理實(shí)驗(yàn)時(shí)間與其他課程的時(shí)間，確保學(xué)生能夠有序、完整地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。

物理知識(shí)大多數(shù)來(lái)源于實(shí)際生活，在物理教學(xué)中合理安排物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，提高其學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、掌握物理知識(shí)，才能使學(xué)生真正做到知行合一，成為社會(huì)需要的實(shí)用性人才。

編輯 王團(tuán)蘭