興趣引領(lǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

何旭世

對(duì)于農(nóng)村初中的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門較難的學(xué)科，往往兩極分化比較嚴(yán)重。為提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，逐步樹立學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，取得了較好的效果。

一、用教師自身的專業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生

有人說，要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水。也就是要求每位教師具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，具有淵博的文化知識(shí)。作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我注重自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還不斷加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，包括心理學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、自然科學(xué)等，我還重點(diǎn)加強(qiáng)了現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究。在課堂教學(xué)中，我旁征博引，深入淺出，具有強(qiáng)烈的、鮮明的時(shí)代氣息。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活問題都是緊密相關(guān)的，在教學(xué)過程中，學(xué)生提出的一些生活熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題，我都能夠因勢(shì)利導(dǎo)、切合實(shí)際，啟發(fā)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維和已有的知識(shí)去理解、去分析、去解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到極大提高。如果沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，老師對(duì)學(xué)生提出的問題支支吾吾、躲閃回避，甚至一問三不知，不僅無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師自身的形象也會(huì)大打折扣。

二、用靈活多樣的教學(xué)方法來引領(lǐng)學(xué)生

學(xué)生，有教無類；教育，教無定法。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，改革教學(xué)方法是最重要的。初中的數(shù)學(xué)知識(shí)看似零亂，其實(shí)是相互聯(lián)系的，是非常系統(tǒng)的。我注重教學(xué)方法的研究，注重教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，有時(shí)候?qū)⒊橄蟮母拍?、原理等編?chuàng)成生動(dòng)具體的事例或圖案，有時(shí)候還編成歌謠來表述。我善于運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，平時(shí)積累了教學(xué)資源，制作成精美的課件，設(shè)計(jì)有層次、多形式的習(xí)題，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我還注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理和系統(tǒng)，引導(dǎo)他們自己理出脈絡(luò)，形成架構(gòu)，以便融會(huì)貫通、綜合利用。我知道，只有課堂上把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，才能更好地、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，開展教學(xué)活動(dòng)，如果沿用老師講述學(xué)生聽、老師演示學(xué)生看、老師提問學(xué)生答的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生是沒有興趣點(diǎn)的，是沒有積極性的。

三、用信任關(guān)愛的語言來鼓勵(lì)學(xué)生

對(duì)于每個(gè)學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生，我總要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的字跡清楚，有的認(rèn)真聽講，有的樂于助人，有的熱愛勞動(dòng)，都成為我關(guān)注和表?yè)P(yáng)的地方，一次次點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，一點(diǎn)點(diǎn)樹立他們的學(xué)習(xí)信心。通過肯定和表?yè)P(yáng)，我拉近了師生之間的距離，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣才是最好的老師。作為數(shù)學(xué)老師，我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、思維能力的培養(yǎng)，最終讓他們愛上數(shù)學(xué)、愛上學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

編輯 謝尾合