大數(shù)據(jù)時代的民辦教育管理模式變革的研究

郝艷艷 張聯(lián)成

【摘 ? ?要】大數(shù)據(jù)時代是一場思想碰撞、信息爆炸的盛宴，民辦教育的崛起就是對傳統(tǒng)政府包辦教育的創(chuàng)新，在我國教育體制中已經(jīng)成為不可忽略的一部分。本文主要針對大數(shù)據(jù)時代的民辦教育管理模式變革進行探究。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)時代 ?民辦教育 ?管理模式 ?變革 ?研究

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.004

民辦教育作為教育體系的重要組成部分，雖然發(fā)展還不是很成熟但他有自己獨特的亮點。大數(shù)據(jù)時代背景下各行各業(yè)已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，教育行業(yè)更是要抓住大數(shù)據(jù)時代背景下的發(fā)展機遇，尚不健全的民辦教育體系要反思自身的不足之處，完善民辦教育的管理模式，制定相關的科學措施來增加民辦教育管理模式的魅力和活力。大數(shù)據(jù)時代下涌現(xiàn)了大量科學效率的大數(shù)據(jù)技術，善于應用大數(shù)據(jù)技術來提高民辦教育管理的效率，革新傳統(tǒng)的民辦教育管理模式，減少民辦教育管理中存在的問題是對民辦教育的極大推進。發(fā)展才是硬道理，只有時刻進行改革創(chuàng)新、揚長避短、查缺補漏才能真正做到與時俱進，管理模式的變革是則是對民辦教育發(fā)展的推動和促進。

一、大數(shù)據(jù)時代下民辦教育管理模式的弊端

大數(shù)據(jù)時代是科學技術蓬勃發(fā)展、改革創(chuàng)新的時期，然而一些民辦學校還在延續(xù)傳統(tǒng)陳舊的管理模式，沒有充分利用到大數(shù)據(jù)技術的優(yōu)勢。比如在課堂上還在單調地進行教師與學生直接枯燥的教育方式，多媒體等技術還沒被納入課堂教育形式，很大方面使學生喪失了多課堂學習的興趣。再者就是學校的學生反饋模式還很匱乏，學生不能及時提出自己在學習中遇到的困惑和意見，不能將自己對學校教育模式的改革建議及時傳達到學校的管理階層，這是對學校擁有的改革資源的極大浪費和損失。

二、大數(shù)據(jù)時代民辦教育模式進行創(chuàng)新變革的意義

（一）給民辦教育管理模式注入新鮮的活力和動力

大數(shù)據(jù)時代背景下是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的階段，民辦教育管理模式要緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，利用先進科學的信息技術減少復雜繁瑣的教育管理過程，提高民辦教育管理的效率。在新時代中，要具有展望前沿的目光和格局，積極接受和引進新鮮的創(chuàng)新管理技術，不能恪守教條，否則只能被時代的滾滾車輪碾壓車下。計算機的普及在大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)成效顯著，充分合理地運用到民辦教育管理中，可以優(yōu)化管理模式，提高民辦教育管理者的技能水平，從而極大地提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生積極主動的學習熱情。

（二）很大程度上擴寬了民辦學校學生的受教育渠道

要知道民辦教育的發(fā)展是社會的需要，在很大程度上促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我國提供了大量的工作崗位，解決了很多家庭的生活窘境，積極培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的社會人才。大數(shù)據(jù)時代下，民辦教育積極引進計算機進行教學，盡力為學生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學習條件和學習設施，這是對學生最大的恩惠。學生可以借助計算機查閱自己不懂的學習問題，在網(wǎng)上尋找和探究更加全面和便捷的解決方案，極大地開發(fā)了學生的思維、開闊了學生的眼界;在一些教育師資不是很優(yōu)厚的學校，學生也可以打開電腦在網(wǎng)上聽一些世界優(yōu)秀講師的授課內容，不僅可以調動學生的學習激情，還讓學生擁有了探索世界、走出井底世界的欲望，這是新時代背景下教育事業(yè)的一大突破。

（三）增加學生與教師之間的溝通交流

眾所周知，傳統(tǒng)的教育課堂都是教師在臺上不厭其煩地講授課本知識，臺下鴉雀無聲、一片死寂，教師很少與學生進行互動交流，學生遇到問題有時礙于羞怯不會及時找教師解答，從而形成惡性循環(huán)，嚴重降低教師的教學質量。在大數(shù)據(jù)時代下，民辦學校自由性較大，可以根據(jù)自身的不足及時作出應對的措施，在教學上應用一些數(shù)據(jù)技術，通過先進的教育設備可以有效關注到學生的學習漏洞，做好學生面臨的學習問題的記錄，在授課時能夠有的放矢，及時彌補學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，這種抓住學生學習心理的教學會極大拉近師生之間的關系，促進師生幾件的交流。

三、大數(shù)據(jù)時代下進行民辦教育管理模式革新的舉措

（一）加大教師素質的培養(yǎng)

民辦學校中的老師與其他學校的老師沒有區(qū)別，既不能自視清高，也不能妄自菲薄。身為一名教師更要與時俱進，充分掌握先進的教育技術，靈活運用教育設備中的軟件和程序，能夠充分熟悉數(shù)據(jù)的處理流程，這是對學校和學生的負責。民辦學校的管理者要加大投入定期進行教師培訓，保證學校的教師及時把握最新的教育技術，最大程度上保障學校的教育水平保持在教育前沿。初次之外還要設立獎罰制度，針對在教學上取得優(yōu)異成績的教師必須給予相應的褒獎和獎金，當然，遇到遲到早退、疏于職守的教師也要采取一定程度上的處罰，毋庸置疑這將是最明智的促進教師開展工作的措施。

（二）積極開展多媒體教學工作

多媒體教學是大數(shù)據(jù)時代的召喚，當今時代根本無法忽視信息爆炸帶來的影響，很多學生不能接受枯燥乏味的傳統(tǒng)課堂教授，學校必須采取學生喜于樂見的方式來吸引學生的學習精力。教師必須掌握多媒體的使用，熟練多媒體教學課件的制作，在課件的制作過程中必須多于學生進行溝通，聽取學生的意見，在課間中加入學生想要了解和看到的知識點，這樣會調動學生學習的積極性，無形中帶動學生加入課件的制作中，學生在課堂上也會集中精力，更有學習沖勁兒，畢竟學生有心血在課件中。

（三）引進明智的評價機制

縱觀我國的教育行業(yè)，大多數(shù)學校都是以學習成績作為判斷學生優(yōu)劣的唯一標準，從而也使學生形成了一種為考試而學習的思維定式，很大程度上限制了學生能力的發(fā)展。民辦教育學校就可以取其精華去其糟粕，在教學上加入一些其他的能力培養(yǎng)形式，比如將計算機的應用加入到評價學生能力的測試中，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質，了解社會數(shù)據(jù)信息發(fā)展的程度。

四、結語

教育事業(yè)一直是我國重點發(fā)展的朝陽行業(yè)，在我國經(jīng)濟中擁有不可忽視的推進作用。因此我們必須加強教育管理模式的變革，尤其是大數(shù)據(jù)時代中的民辦教育更要受到國家的關注，因為這是為國家解決就業(yè)問題的新興企業(yè)。在大數(shù)據(jù)時代中，民辦教育更要加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷改進教學制度，結合數(shù)據(jù)技術優(yōu)化我國的教育管理模式。

參考文獻

[1]鄭立海.大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式變革（下轉第5頁）（上接第4頁）芻議[J].中國電化教育，2015，07：32-36.

[2]周湘林.大數(shù)據(jù)時代的教育管理變革[J].中國教育學刊，2014，10：25-30.

[3]陳昕.高等教育變革視角下的大學治理[D].湖南師范大學，2007.

[4]林高堆.優(yōu)化我國民辦高校人力資源管理的策略研究[D].福建師范大學，2014.