基于文化認(rèn)同的大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育

古曉蘭

摘 要：文化的核心是思想，思想的核心是價(jià)值觀，基于共同的社會文化認(rèn)同是開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的前提和基礎(chǔ)。通過分析在文化認(rèn)同危機(jī)下，社會主義核心價(jià)值觀教育存在的困境與挑戰(zhàn)，旨在探索大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的途徑。

關(guān)鍵詞：文化認(rèn)同；核心價(jià)值觀；途徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）06-0254-02

核心價(jià)值觀是一個(gè)國家和民族價(jià)值體系中最本質(zhì)、最具有決定性作用的部分，它反應(yīng)了整個(gè)社會的基本價(jià)值取向和文明發(fā)展階段。社會主義核心價(jià)值觀是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的核心，是全國人民的共同思想和道德基礎(chǔ)。文化認(rèn)同是開展大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的前提和基礎(chǔ)，從文化認(rèn)同的視角思考大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的理念與途徑，是推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育有效方式。

一、文化認(rèn)同與價(jià)值觀的關(guān)系

文化與價(jià)值觀存在不可分割的聯(lián)系，文化是價(jià)值觀的基礎(chǔ)，價(jià)值觀是文化的精髓，社會主義核心價(jià)值觀包含著深刻的文化屬性。源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價(jià)值觀的深厚源泉；包容并蓄、開拓創(chuàng)新的中國特色社會主義文化是社會主義核心價(jià)值觀理論之基；社會主義核心價(jià)值觀教育本質(zhì)上是中國文化的認(rèn)同教育。文化的核心是價(jià)值，即文化認(rèn)同的核心是價(jià)值認(rèn)同，價(jià)值認(rèn)同指個(gè)體或群體相互交往中對反應(yīng)群體整體要求的價(jià)值取向和文化思想的傾向和認(rèn)可，并找到個(gè)體自身的價(jià)值定位和歸屬。文化認(rèn)同表現(xiàn)為個(gè)體對社會某一文化的傾向和認(rèn)可，并找到自身的歸屬感和身份感。某一特定文化包含著相應(yīng)的價(jià)值取向，只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同才能真正實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同，即只有認(rèn)可和接受我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義文化才能真正理解和接受社會主義核心價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中普遍認(rèn)同必須立足于中華民族文化的大環(huán)境基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)體主動參與對文化的認(rèn)知、理解、批判和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同。

二、文化認(rèn)同危機(jī)下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的困境與挑戰(zhàn)

在多元文化背景下，文化本質(zhì)的多樣性和差異性決定了文化之間沖突和排斥。文化沖突發(fā)展到一定到階段，人們原有的價(jià)值取向就會產(chǎn)生偏離，往往會造成文化認(rèn)同危機(jī)。目前，文化認(rèn)同危機(jī)已成為我國的時(shí)代性危機(jī)，西方國家文化殖民政策和個(gè)人主義價(jià)值觀念卻以強(qiáng)勁的勢頭對中國文社會文化及主流價(jià)值觀進(jìn)行打壓、侵蝕和消解。大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和困境，大學(xué)生的文化認(rèn)同危機(jī)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的冷落與淡化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最具特色、最有價(jià)值的文化認(rèn)同的內(nèi)容。如今大學(xué)生表現(xiàn)出對民族傳統(tǒng)文化的冷落和排斥，卻被西方文化價(jià)值吸引。造成大學(xué)生的傳統(tǒng)文化認(rèn)同危機(jī)的原因是多方面的，首先，信息化、網(wǎng)絡(luò)化推進(jìn)了世界文化交流的快捷性和超邊界性，強(qiáng)勢的文化潮流沖淡了大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，致使許多大學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生誤解和疏離及對西方文化的強(qiáng)化和盲目推崇。其次，文化變遷速度超過人們對傳統(tǒng)文化的接受和創(chuàng)造的速度，造成人們對傳統(tǒng)文化的否定和漠視。全球文化消解著大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識、吸收和認(rèn)同，影響著大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的深層理解。

（二）大學(xué)生對社會主義文化的陌生和疏離。以馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色社會主義文化的影響力和吸引力面臨著嚴(yán)峻的困境。其主要原因包括兩個(gè)方面，一是在三維文化空間里，良莠不齊的思想文化，泛濫成災(zāi)的商業(yè)主義、個(gè)人主義和享樂主義文化無孔不入的涌入中國，侵蝕著中國特色社會主義文化。二是國家文化發(fā)展建設(shè)和主流價(jià)值觀宣傳過程中，發(fā)展方式和宣傳手段都比較陳舊，主流價(jià)值觀的教育方式單一、評價(jià)方法陳舊，教育實(shí)效性不強(qiáng)、普及范圍窄、影響力弱，直接影響大學(xué)生對中國特色社會主義文化認(rèn)識和認(rèn)同。

（三）大學(xué)生文化辨別能力和價(jià)值選擇能力弱。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入，人們的獨(dú)立意識、競爭意識和選擇意識不斷增強(qiáng)，價(jià)值取向的多樣性、多變性和差異性也日益明顯，社會缺少共同的信仰。大學(xué)生價(jià)值取向的多元化及文化選擇的多樣性引起的價(jià)值取向沖突、文化選擇困惑等問題日益突出。大學(xué)生處在樹立科學(xué)價(jià)值觀和文化觀關(guān)鍵時(shí)期，社會文化宣傳的薄弱和學(xué)校價(jià)值觀教育的單一方式，使大學(xué)生很難形成正確的價(jià)值判斷力和文化辨別力。

三、文化認(rèn)同視域下探索大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育途徑

社會主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)多要素的綜合系統(tǒng)工程，大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育是更是一場因素復(fù)雜、困難重重、時(shí)間持久的戰(zhàn)斗。針對大學(xué)生文化認(rèn)同的困境和價(jià)值觀教育的緊迫性，立足文化與價(jià)值觀的不可分離性及文化認(rèn)同與價(jià)值觀教育的相輔相成關(guān)系，在文化認(rèn)同的視域下探索大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的理念和途徑。

（一）以文化的視角深入剖析社會主義核心價(jià)值觀

社會主義核心價(jià)值觀是中國文化精神的凝練，是社會整體價(jià)值傾向的集中反映。文化是社會主義核心價(jià)值觀的根基，沒有文化意識和文化氛圍下的大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育也顯得空洞沒內(nèi)涵。在社會濃郁的文化氛圍下，以文化的視角理解社會核心價(jià)值觀，可以使大學(xué)生在理解認(rèn)知上，由零散了解轉(zhuǎn)為全面理解，由淺層認(rèn)識轉(zhuǎn)為深層探索，由被動認(rèn)知到主動吸取，由強(qiáng)迫接受到主動創(chuàng)新，增強(qiáng)了社會主義核心價(jià)值觀的吸引力和創(chuàng)造力。大學(xué)生是獨(dú)立性和思考性很強(qiáng)的群體，加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育，不僅僅簡單介紹社會主義核心價(jià)值觀是什么，還應(yīng)系統(tǒng)介紹它的歷史淵源、對個(gè)體及社會的作用還有它的深刻內(nèi)涵及意義，只有這樣才能增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀對大學(xué)生的影響力、吸引力和同化力。由此進(jìn)行核心價(jià)值觀教育必須創(chuàng)造濃厚的文化氛圍，用文化的思維，深入剖析社會主義核心價(jià)值觀豐富內(nèi)涵、深刻意義及長遠(yuǎn)價(jià)值。

（二）推動個(gè)體文化自信和文化自覺地培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同感

文化認(rèn)同主要包含文化自信和文化自覺兩個(gè)方面：文化自信是指對自身歸屬文化價(jià)值從心里到行為上表現(xiàn)出的充分肯定；文化自覺就是對自身歸屬文化的覺醒和覺悟。中國文化博大精深源遠(yuǎn)流長，五千年的歷史文化為世界文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，是中華民族的驕傲。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的生存根基，是推進(jìn)中華民族團(tuán)結(jié)一致、勇往直前的不竭動力。

充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、本質(zhì)和意義，展現(xiàn)其強(qiáng)大的影響力、魅力和吸引力，使大學(xué)生能夠真正認(rèn)識民族優(yōu)秀文化的意義、地位和特征，增強(qiáng)對中國優(yōu)秀文化的自豪感、認(rèn)同感、歸屬感，形成對中華文化的自信和自覺，增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的文化理解和接受，主動踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（三）文化認(rèn)同視角下提高大學(xué)生的文化辨別能力和價(jià)值選擇能力

面對急劇變遷的多樣文化和多元價(jià)值觀，大學(xué)生沒有科學(xué)的文化價(jià)值觀，就容易產(chǎn)生思想上的困惑和迷茫，不能辨別文化價(jià)值的性質(zhì)，需要增強(qiáng)文化認(rèn)同的過程中提高大學(xué)生的文化辨別能力和價(jià)值判斷能力。其主要集中在這樣三個(gè)方面：文化認(rèn)知能力的培養(yǎng)、價(jià)值分辨能力的培養(yǎng)和文化價(jià)值的選擇能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生文化認(rèn)知能力，主要在于引導(dǎo)他們使用正確文化認(rèn)識方法，形成穩(wěn)定的認(rèn)識模式，端正文化認(rèn)識的態(tài)度。培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值分辨能力，在于提高他們對多元價(jià)值取向、價(jià)值發(fā)展前景的判斷力和鑒別力。培養(yǎng)大學(xué)生的文化選擇能力，在于正確認(rèn)識不同文化價(jià)值基礎(chǔ)上的應(yīng)變能力和選擇能力，即在正確認(rèn)識文化價(jià)值不同特征和性質(zhì)上，形成正確的文化價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)。

（四）以校園文化氛圍為載體加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育

校園是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)生活場所，深厚的校園文化氛圍對大學(xué)生有潛移默化的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培育良好的校園文化氛圍對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的教育具有重要作用。校園文化文化氛圍主要括三風(fēng)：校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)。其中校風(fēng)是校園文化的主要表現(xiàn)，是校園展現(xiàn)出來的整體風(fēng)貌，是全校師生表現(xiàn)出來的精氣神，優(yōu)良的校風(fēng)對學(xué)生具有感染作用。學(xué)風(fēng)是校園文化的生命力，是師生的內(nèi)在活力的體現(xiàn)，積極濃郁的學(xué)風(fēng)會對學(xué)生產(chǎn)生長久的熏陶作用。文風(fēng)主要指出的是以學(xué)生為主體展現(xiàn)出來的校園文化建設(shè)。包括社團(tuán)活動、文體活動、志愿服務(wù)活動、寢室文化活動，班級文化活動等各類文化活動，校園文化活動對大學(xué)生價(jià)值判斷能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力產(chǎn)生重大的影響?；谛@文化與社會主義核心價(jià)值觀的契合性，一方面高校要重視校園文化建設(shè)在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中的重要作用，使社會主義核心價(jià)值觀以校園文化為載體融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，另一方面要用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化活動的開展，充分發(fā)揮校園文化活動的文化育人功能。

（作者單位：華南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

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