高職院校科研管理工作的幾點思考

陶玉華

【摘 要】文章通過分析高職院?？蒲泄芾碓诠芾砝砟?、科研實力、管理機制、信息化模式等方面存在的問題，提出了提高高職院?？蒲泄芾砉ぷ魉降膶Σ?，以期促進高職院?？蒲泄芾砉ぷ髻|(zhì)量的提升。

【關鍵詞】高等職業(yè)教育；科研管理工作；對策

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2016）12-0117-03

我國的高職教育發(fā)展迅速，從學校規(guī)模、技術和經(jīng)費投入、實訓基地建設到人才培養(yǎng)方面正在經(jīng)歷跨越式的發(fā)展，高職作為高等教育的一種特色類型，同樣具備教學、科研、服務社會的三大基本功能。目前，高職與本科高校同樣進入高等教育改革的深水區(qū)，科研作為高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分，加強科研管理工作，促進教學質(zhì)量的提高和加強其社會服務能力是高等職業(yè)院校亟需思索和解決的問題。高職院校的科研及科研管理水平由于受多方面因素的影響還相對滯后，在一定程度上制約了高職教育的快速發(fā)展，因此促進高職科研工作健康發(fā)展勢在必行。

1 高職科研管理存在的主要問題

1.1 管理理念和意識滯后

我國的大部分高職院校是從中專升格或合并而來，而且發(fā)展歷史不長，其科研基礎差、科研能力較弱，普遍缺乏高等教育管理的基本理論與實踐，科研意識淡薄，意識不到科研對學校發(fā)展的重要性，只重視教學而忽視科研，認為高職院校是為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高技能人才的地方，教師只要具有豐富的專業(yè)知識和扎實的專業(yè)技能就行了，沒必要搞科研。學校中的一些教師也認為高職院校層次較低，科研高不可攀，從而忽視和淡化科學研究。科研管理人員的思維也沒能跟上時代的步伐，頻于應對紅頭文件的處理，沒能從根本上去引導和鼓勵有科研潛質(zhì)的教師參與到科研隊伍中來。此外，高職院校教師的教學任務重，因此他們沒有足夠的時間和精力投入科研。一些高職學校缺失科研管理制度與科研激勵機制的建設，其科研管理職能缺位。

1.2 科研力量薄弱，隊伍整體素質(zhì)不強

高職院校教師科研能力、水平和層次不高，科研隊伍偏弱，教師們對科研的積極性與參與度不高，很多高職教師沒有受過科研訓練，相當一部分老師不懂科研的基本方法，對科研項目的選題、項目申報書、結題報告所知甚少，部分論文學術含量和水平較低，創(chuàng)新意識差。很多教師把科研工作看做是完成績效、評定職稱和提升職務需要完成的任務，導致科研氣氛不濃、成果不足。教師缺乏科研溝通，缺乏團隊意識，缺乏跨專業(yè)、跨院系、跨系統(tǒng)的領軍人物，以致在爭取標志性項目和重大科研項目的競爭能力方面顯得非常單薄[1]。這些問題嚴重制約了科研團隊整體素質(zhì)的提高，也制約了學校的發(fā)展。

1.3 管理機制不夠健全

科研管理機制在高職院?？蒲泄芾碇芯哂惺种匾淖饔茫呗氃盒？蒲泄芾頇C制不夠完善，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，少數(shù)高職院校沒有完整的科研管理制度，而且激勵機制、約束機制和評價機制三大機制不夠健全，缺乏有效的科研激勵和約束機制[2]，教師在物質(zhì)和精神上都得不到支持和鼓勵，因此逐步對科學研究失去了應有的熱情，這是制約高職院?？蒲泄ぷ黜樌_展的重要原因。而且，大多數(shù)高職院校沒有建立教學管理與科研管理協(xié)調(diào)一致的管理體系，教學管理和科研管理分開進行，造成了科研與教學的分立和管理的脫節(jié)，使教學成果和科研成果沒能等效評價，沒有能整合教學和科研力量，達到以研促教、教研相長的目的。

科研管理水平不高，沒能從根本上對科研管理體制進行改革和創(chuàng)新，一些高職院?？蒲泄芾頇C制只是執(zhí)行上傳下達的行政事物，其工作重點集中在科研項目的申報、立項、實施、結項、經(jīng)費使用的管理、成果登記、報獎等程序性的工作上，缺乏對課題方向的具體調(diào)研，也缺乏項目申報的引導和對課題的審查和論證環(huán)節(jié)，也沒有對科研成果的推廣和轉化建立具體的制度規(guī)范。高職院?？蒲泄芾聿块T的管理人員水平參差不齊，沒能真正挖掘高素質(zhì)科研人才發(fā)展到科研管理隊伍中來。此外，高職院校投入的科研經(jīng)費不足，很難申請到科研經(jīng)費，而學校自籌經(jīng)費有限，限制了科研工作者的積極性。

1.4 科研管理信息化程度不高

高?？蒲泄芾硪玫浆F(xiàn)代化的信息技術，包括計算機、網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫等技術手段，對科研進行信息化管理，跟蹤科研活動的整個過程，為科研人員和科研管理人員服務，從而高效地管理科研信息，對科研活動進行宏觀管理與決策。目前，信息技術在高職院校的科研管理工作中還沒能真正運用，很多高職院校的科研管理應用軟件和數(shù)據(jù)庫建設不足，由于高職院校的科研項目和成果數(shù)量不多，對科研管理信息化沒有迫切需求，利用Excel進行登記和查詢便能滿足日常的管理需要，大部分高職院校沒有自己的科研管理軟件。此外，大部分教師普遍認為科研管理系統(tǒng)利用率不高，還要費時費力地輸入各類信息，對啟用新系統(tǒng)的積極性不高。科研管理信息化建設周期長，從啟動信息化建設管理方案、調(diào)研論證、廠家演示和試用、論證建設方案、采購方案、系統(tǒng)采購、系統(tǒng)運行、數(shù)據(jù)整理、系統(tǒng)培訓，最終到系統(tǒng)正式使用，需要1～2年的時間[3]，在建設和維護過程中，需要管理人員投入大量的時間和精力，還需要相關部門和人員的配合。

2 提高高職院?？蒲泄芾砉ぷ魉降膶Σ?/p>

2.1 更新科研管理理念

由于高職教育與普通本科教育不同，其以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務和管理一線的擁有高級技術和技能的應用型人才為教學目標，是高等階段的職業(yè)技術教育。這使得高職院校在培養(yǎng)人才時要以就業(yè)為導向，其培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式應以培養(yǎng)學生的能力為中心，具有職業(yè)教育的明顯特色。高職院校的這一特點要求高職教師應當是“雙師型”的，不僅教學能力要強，還應具有研究能力，老師在“產(chǎn)、學、研”方面，要把自己的專業(yè)知識和企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系起來，整合資源和技術、創(chuàng)新技術、更新工藝[4]。通過科研開展學科知識的探索或新技術的發(fā)明，可以為教學提供新的知識點和教學案例?？蒲幸彩墙處煼丈鐣闹匾緩?，是高等職業(yè)院校的重要功能。因此，科研管理人員應積極鼓勵高職教師重新認識和科學定位科研工作，提高老師參與科研的積極性。

此外，科研管理工作者的思維方式、行為方式和服務形式要轉變，自身觀念要更新，要有好的知識產(chǎn)權保護意識、服務意識和與時俱進的思維，同時加強信息獲取及處理能力及公關能力，避免墨守成規(guī)的思維模式和陳舊落后的管理思想。不僅對本?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀和思路要有了解，還要對國家層面上的科研發(fā)展的形勢和科技政策有所認識，只有這樣，才能在科研管理工作中把握全局。

2.2 完善管理機制

一個學校的管理機制如果不健全，其科研管理水平很難上一個新的臺階?？蒲械墓芾頇C制包括保障機制、約束機制、獎勵機制、科研隊伍的建設機制、評價機制?？蒲薪?jīng)費的投入是保障科研工作順利開展的基礎，落實好這項工作，高職院校要組織本校教師積極申報上級和來自政府的各種科研項目，爭取獲得來自立項機構的經(jīng)費支持。同時，高職院校領導要重視科研工作，學校每年應投入一定的經(jīng)費支持院級科研課題，鼓勵青年教師參與科研。有了科研經(jīng)費做保障，就能改善科研條件，加快科研進程，更好地推動高職院校科研工作的開展。建立在制度基礎之上的約束機制是科研管理工作應遵循的標尺，制度能否起到約束作用和激勵作用，取決于制度的制定者，這就要求制度的制定者既要非常熟悉本校的實際情況，也要具有創(chuàng)新思維?？蒲嘘犖榈慕ㄔO需要培養(yǎng)和扶持科研人才，要想造就高素質(zhì)的科研團隊，一方面可以通過優(yōu)厚的待遇和良好的科研平臺引進外部人才，另一方面學校也要培育科研人才，通過派出進修、鼓勵攻讀博士、支持科研項目經(jīng)費和科研團隊的建立等方面提升青年教師的科研素質(zhì)和科研水平。完善的科研獎勵機制將會促進學校科研工作的進行，合理的科研資助、項目獎勵、科研成果、專利獎勵及科研論文與專著獎勵會極大地激發(fā)教師科研工作的積極性。因此，在制定科研獎勵的標準時，不僅要考慮獲得的成果等級，同時要考慮勞動成本和科研人員的智力投入。

2.3 提高科研管理信息化程度

科研管理信息化程度低下，會加大管理人員搜集科研信息工作的難度，影響科研效率和科研管理的科學決策?？蒲泄芾硇畔⑾到y(tǒng)在大數(shù)據(jù)時代，有著傳統(tǒng)方法無法比擬的作用，因此強化科研管理者的教育信息化意識和理念是首要任務。讓教師了解國家高等教育信息化發(fā)展的趨勢和政策，讓他們對了解要構建一個完善的科研信息化管理體系，不能僅僅停留在對數(shù)據(jù)的簡單收集，不能只通過簡單的統(tǒng)計或排序等功能獲得表面的信息，應對隱藏在這些大量數(shù)據(jù)的信息進行分析和運用。同時，教師也要提高科研信息化的意識，熟悉科研管理信息系統(tǒng)的操作流程，配合學?？蒲泄芾淼炔块T做好錄入數(shù)據(jù)的工作[5]。

目前，很多高職院校運行著各種不同的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如教務管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)和人事管理系統(tǒng)等。但是，各部門之間的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)彼此獨立，并無關聯(lián)，致使學校管理中出現(xiàn)多個信息孤島[6]。要通過科研管理信息系統(tǒng)把相關資源整合起來，形成動態(tài)的管理體系?？蒲行畔⒒芾碛兄谔岣呖蒲许椖恐衅诠芾硭?，科研項目管理常常出現(xiàn)“重申請、輕結題”的現(xiàn)象，通過科研管理數(shù)據(jù)庫可以監(jiān)管項目立項到結題的全過程，包括科研項目的計劃、課題組人員工作量、經(jīng)費使用和中期檢查等，可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，有的放矢地進行管理，提高工作效率。

總之，高職院校的科研工作的順利開展和其功能的發(fā)揮，在很大程度上取決于科研管理的成效，高職院校需要根據(jù)自身學校的特點，更新管理理念和管理方法，提高科研管理隊伍的素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，促進高職院校的健康發(fā)展。

參 考 文 獻

[1]夏冬梅.高職院校科研管理工作現(xiàn)狀解析及對策研究[J].天津職業(yè)大學學報，2012，21（6）：26-29.

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[3]謝源，潘偉彬，侯恩光.高職院校科研管理工作的思考[J].閩西職業(yè)技術學院學報，2014，16（1）：5-7.

[4]崔昌璽.試論我國高職科研工作中存在的問題及其對策[J].職教論壇.2010，32：12-16.

[5]崔鵬.高校科研管理信息化建設探析[J].中央財經(jīng)大學學報，2014（S0）：81-83.

[6]許哲軍，付堯.大數(shù)據(jù)環(huán)境下的高?？蒲泄芾硇畔⒒剿鱗J].技術與創(chuàng)新管理，2014，35（2）：112-115.

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