淺析大學(xué)普及舞蹈教育的作用與途徑

張南

摘 要：大學(xué)舞蹈教育課程是藝術(shù)教育的重要組成部分，其普及將會(huì)極大地豐富大學(xué)生的精神文化生活。大學(xué)舞蹈教育課程的開(kāi)設(shè)有利于大學(xué)生審美能力的提高、外在氣質(zhì)的培養(yǎng)以及個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的提升，本文主要是通過(guò)研究大學(xué)生舞蹈教育的作用以及途徑，闡述大學(xué)舞蹈教育的意義，分析普及大學(xué)舞蹈教育的必然性以及其可行性，進(jìn)而推動(dòng)中國(guó)大學(xué)舞蹈教育的普及。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；舞蹈教育；素質(zhì)教育；普及

0 引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活水平的不斷提高，人們對(duì)物質(zhì)生活的需求已經(jīng)得到了基本滿(mǎn)足。但是，相比物質(zhì)建設(shè)而言，我國(guó)的精神文化建設(shè)呈現(xiàn)出較大的弱勢(shì)。大學(xué)是人才儲(chǔ)備的一個(gè)重要來(lái)源，在大學(xué)里普及舞蹈教育，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，舞蹈教育還能豐富大學(xué)生的精神文化生活。大學(xué)舞蹈教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，其普及在很大程度上會(huì)為大學(xué)生的舞蹈表演技能的提升和自身內(nèi)外修養(yǎng)的提高提供一個(gè)廣闊平臺(tái)。雖然大學(xué)舞蹈教育隸屬于審美素質(zhì)教育，但是，由于受到“以成績(jī)論英雄”的教育觀念的影響，我國(guó)各地區(qū)高校不約而同地忽視了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美素質(zhì)教育，因此，大學(xué)生舞蹈教育在我國(guó)高等學(xué)校的整體教學(xué)體系中沒(méi)有得到足夠的重視。為改變此現(xiàn)狀，本文將對(duì)大學(xué)舞蹈教育的作用和途徑進(jìn)行分析，并闡述對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而分析大學(xué)舞蹈教育是大學(xué)生精神文化生活的重要基礎(chǔ)。

1 普及大學(xué)舞蹈教育的作用

1.1 有利于大學(xué)生塑造更加完美的外在形體

大學(xué)舞蹈教育對(duì)大學(xué)生外在形體的修繕有很大幫助，通過(guò)科學(xué)而合理的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)并且不斷提高大學(xué)生的舞蹈技能，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高是舞蹈教育專(zhuān)業(yè)的特色教學(xué)方式。大學(xué)舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，它的受眾群體是大學(xué)生。即使是同一所學(xué)校的學(xué)生，甚至是同一班級(jí)的學(xué)生，也往往會(huì)因?yàn)橄忍鞐l件的不同或者后天培養(yǎng)教育程度的不同，學(xué)生們的舞蹈功底也會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。從某種程度上來(lái)看，舞蹈在提高個(gè)人身體素質(zhì)的作用方面與一些體育活動(dòng)是可以等同的。舞蹈教育是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練，進(jìn)而使他們的面部表情、肢體動(dòng)作以及情感表現(xiàn)得到更加協(xié)調(diào)的發(fā)揮，完美的舞蹈動(dòng)作不僅使舞蹈所表達(dá)的含義得以整體呈現(xiàn)，同時(shí)也使學(xué)習(xí)者自己的形體得到塑造以及其審美能力得到提升。所以，在現(xiàn)在大學(xué)舞蹈教育的普及階段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育的重點(diǎn)任務(wù)并不是培養(yǎng)出更多超水平的舞蹈演員，而是要幫助大學(xué)生激發(fā)自己潛在的舞蹈能力，發(fā)現(xiàn)自己的舞蹈魅力，使大學(xué)生通過(guò)舞蹈教育認(rèn)識(shí)到舞蹈對(duì)自身的改變所起的重要作用，從而使大學(xué)生自己主動(dòng)去普及舞蹈知識(shí)。

1.2 有利于大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的提升

通過(guò)舞蹈教育，受教育者可以提高自身的藝術(shù)鑒賞能力、創(chuàng)造能力、藝術(shù)氣質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)。作為一種社會(huì)精神文化活動(dòng)，舞蹈具有提高審美認(rèn)識(shí)、進(jìn)行審美教育及審美娛樂(lè)的功能和作用，其實(shí)，在大學(xué)里普及舞蹈教育在某種程度上也是由于舞蹈這些功能和作用。舞蹈訓(xùn)練不僅是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)極其艱苦的過(guò)程，長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練在鍛煉大學(xué)生的忍耐力的同時(shí)，也通過(guò)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。大學(xué)生對(duì)精神文化的需求將通過(guò)舞蹈教育的普及獲得更多得以滿(mǎn)足其需求渠道。舞蹈作為一門(mén)實(shí)踐教學(xué)課程，它需要受教育者親自參加進(jìn)來(lái)，并要求學(xué)習(xí)者對(duì)舞蹈動(dòng)作的完美表達(dá)進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、模仿，這在很大程度上要求學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，此外，這對(duì)學(xué)習(xí)者的忍耐力也是一種嚴(yán)格的考驗(yàn)。

1.3 有利于大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

大學(xué)生的審美能力在很大程度上可以通過(guò)進(jìn)行大學(xué)舞蹈教育得以提升。通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈的相關(guān)課程，可以增加學(xué)生對(duì)舞蹈所表達(dá)的藝術(shù)美感的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美和發(fā)現(xiàn)美的能力。眾所周知，在我們的生活中，美是無(wú)所不在的，但只有那些具有認(rèn)識(shí)美的能力的人，才能不斷地發(fā)現(xiàn)生活中的美進(jìn)而表達(dá)美。而在大學(xué)里普及舞蹈教育將在很大程度上提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。舞蹈是一種藝術(shù)活動(dòng)，具有藝術(shù)美，在人類(lèi)的發(fā)展歷史中總是代表著對(duì)美的最高追求，無(wú)論它是通過(guò)直接的肢體動(dòng)作形式表達(dá)出來(lái)還是通過(guò)伴隨音樂(lè)的格物形式，哪怕只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作，都能形象而深刻地表達(dá)舞者的心理活動(dòng)。觀眾也可以通過(guò)對(duì)舞蹈的欣賞，領(lǐng)悟其中的人文精神。可見(jiàn)，在大學(xué)里普及舞蹈教育將會(huì)對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)起到重要的作用，舞蹈不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的感知力，而且可以提高學(xué)生的理解力和學(xué)生的審美能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2 大學(xué)普及舞蹈教育的途徑

舞蹈是一種人體語(yǔ)言藝術(shù)，具有較強(qiáng)的綜合性，它是通過(guò)借助多樣的感性形式來(lái)表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往與追求的。大學(xué)普及舞蹈教育的發(fā)展越來(lái)越受到更多教育者的重視，但舞蹈普及教育和專(zhuān)業(yè)的舞蹈教育具有較大的差別，我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈教育模式對(duì)現(xiàn)代大學(xué)普及舞蹈教育并不適用。所以，我們要在現(xiàn)有的舞蹈課程資源下更加充分利用各種方法，推動(dòng)大學(xué)舞蹈教育的普及。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

2.1 走出舞蹈教育傳統(tǒng)觀念上的“誤區(qū)”

長(zhǎng)久以來(lái)，在各地區(qū)高校里，多數(shù)的教師和學(xué)生都認(rèn)為舞蹈等藝術(shù)教育只是針對(duì)那些具有藝術(shù)天賦的少數(shù)人的教育，毫無(wú)疑問(wèn)，這是理解上的一種誤區(qū)。然而，也正是由于這樣的誤區(qū)，很多學(xué)生失去或者說(shuō)放棄了接受舞蹈教育的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這樣的錯(cuò)誤理解是較為極端的思想，雖說(shuō)學(xué)習(xí)舞蹈需要有一定的天賦，但是不可否認(rèn)的是，在很大程度上舞蹈還是一種大眾文化。舞蹈的最初來(lái)源是我們的日常生活，它是我們表達(dá)自己的情感和與人交流的一種工具，具有鮮明的群眾性和娛樂(lè)性。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)代，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，舞蹈不應(yīng)只是為少數(shù)學(xué)生而開(kāi)設(shè)，而應(yīng)該面向所有的學(xué)生，對(duì)學(xué)生開(kāi)展舞蹈教育并不只是要培養(yǎng)少數(shù)技藝超群的舞蹈家，更重要的目的是讓所有的學(xué)生通過(guò)舞蹈教育來(lái)提高自己的審美能力以及藝術(shù)鑒賞能力等。所以，要想實(shí)現(xiàn)使舞蹈教育在各高校得以普及的目標(biāo)，讓更多年輕的學(xué)生成為舞蹈的表演者或欣賞者，我們首先要做的就是走出觀念上的“誤區(qū)”。

2.2 合理安排舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容

參加公共舞蹈課學(xué)習(xí)的學(xué)生，多數(shù)都沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練。因此，學(xué)校在制定教學(xué)方案時(shí)，一定要注意基本功的訓(xùn)練，要盡量避免一些難度較大的動(dòng)作。此外，時(shí)間上應(yīng)保證每周至少一節(jié)課，而且盡可能的開(kāi)設(shè)多元化的課程以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。除課程的學(xué)習(xí)外，學(xué)校也應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生更多的表演機(jī)會(huì)。

2.3 進(jìn)一步完善教學(xué)資源

與專(zhuān)業(yè)舞蹈教育相比，公共舞蹈教育的各種教學(xué)設(shè)施較為匱乏，多數(shù)學(xué)校只是在一個(gè)很小的場(chǎng)地上用音響教學(xué)，然而專(zhuān)業(yè)舞蹈課的各項(xiàng)軟硬件設(shè)施，比如舞蹈訓(xùn)練教室等都比較齊全。公共舞蹈教育雖然不比專(zhuān)業(yè)的那般精致，但既然開(kāi)展了這樣的教育，一些必要的設(shè)施，諸如較大的訓(xùn)練場(chǎng)地等都應(yīng)配備齊全，學(xué)校應(yīng)從這些小的方面重視起來(lái)，這樣才能引起更多學(xué)生的重視。

綜上所述，舞蹈教育不僅對(duì)學(xué)生審美能力的提高有較大幫助，而且有助于學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)及合作能力等，從而使其得到更為全面的發(fā)展。所以，建議各高校對(duì)普及舞蹈教育給予足夠的重視，讓舞蹈教育帶動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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