高校體育俱樂部與社團(tuán)相結(jié)合的實(shí)踐路徑研究

景榮會

摘要：高校體育俱樂部不僅結(jié)合了中國高校的發(fā)展戰(zhàn)略，而且采納了發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，這種教學(xué)模式已被現(xiàn)在的大學(xué)生所認(rèn)可。同時(shí)也體現(xiàn)出了“健康第一”的指導(dǎo)思想和“終身體育”的戰(zhàn)略目標(biāo)。隨著學(xué)生社團(tuán)文化的蓬勃發(fā)展以及社團(tuán)數(shù)目的不斷增加，社團(tuán)文化已成為高校校園文化的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高校；俱樂部與社團(tuán)結(jié)合；實(shí)踐路徑

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0201-02

根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等文件精神，較多的高校對大學(xué)體育課程進(jìn)行了研究和探索。通過學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國高校實(shí)際，較多的高校課內(nèi)體育俱樂部教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。這種俱樂部教學(xué)模式以學(xué)期為單位，任課教師固定時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生上課體現(xiàn)選擇三自主：自主選擇時(shí)間、自主選擇項(xiàng)目、自主選擇教師。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢是：目標(biāo)明確，教師只是學(xué)習(xí)的組織和設(shè)計(jì)者，學(xué)生對運(yùn)動項(xiàng)目選擇和練習(xí)時(shí)間的選擇較自由，體現(xiàn)出一定的自主性和主動性。劣勢是周期短，學(xué)生水平參差不齊，教師管理難度比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作的連續(xù)性不強(qiáng)。

隨著時(shí)代的迅速發(fā)展和教育改革的不斷創(chuàng)新，高校學(xué)生興趣愛好普遍廣泛，必然使社團(tuán)活動的發(fā)展出現(xiàn)社團(tuán)增多、兄弟院校聯(lián)盟活動增多、與社會聯(lián)系項(xiàng)目活動增多等新的發(fā)展趨勢，從而也會引起新問題。

一、俱樂部與社團(tuán)相結(jié)合的可行性

（一）自主性與自發(fā)性

俱樂部采用選擇三自主的上課形式，學(xué)生自主選擇上課時(shí)間、項(xiàng)目、教師，來調(diào)動與激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。在教學(xué)過程中，學(xué)生處于主體地位，構(gòu)建寬松、娛樂的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。社團(tuán)采用自發(fā)式組織活動的模式，主要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)與興趣愛好，針對當(dāng)時(shí)的社會形式與熱點(diǎn)問題而成立的，有較為明確的宗旨和目標(biāo)、有較強(qiáng)的自主權(quán)。兩者都是以學(xué)生做主宰者，根據(jù)自己的個性需求，發(fā)揮自己的興趣愛好，并且都為學(xué)生提供了展示自己的舞臺。

（二）多項(xiàng)性與多樣性

多項(xiàng)性在俱樂部中具體體現(xiàn)開設(shè)項(xiàng)目比較多，項(xiàng)目涉及到的面比較廣，項(xiàng)目的專業(yè)性比較強(qiáng)，能吸引到不同愛好的學(xué)生積極參與其中，項(xiàng)目的多少直接決定學(xué)生可選空間與發(fā)展趨向。多樣性是社團(tuán)活動滿足廣大學(xué)生的求知欲望和施展才能的途徑多樣。兩者都給學(xué)生提供了足夠自由的選擇空間，在一定程度上能滿足不同層次的學(xué)生需求。

（三）娛樂性

俱樂部通過開放性的管理模式，構(gòu)建娛樂化、社會化、個性化的格局，利用成員之間的互利性搭建起施展自己才能的舞臺，通過小群體的交流與幫助增進(jìn)成員之間的情感。社團(tuán)的娛樂性主要體現(xiàn)在社團(tuán)活動的內(nèi)容與形式上，還體現(xiàn)在社長與社團(tuán)干部對社團(tuán)發(fā)展的規(guī)劃中，“吸引更多的人，讓大家玩得開心”是較為典型的社團(tuán)目標(biāo)，也是符合大學(xué)生身心發(fā)展的重要特征。兩者都能使學(xué)生在愉悅中進(jìn)步成長。

二、俱樂部與社團(tuán)相結(jié)合存在的問題

（一）教學(xué)類型不同

俱樂部屬于課內(nèi)教學(xué)，其教學(xué)形式是教師固定時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)課時(shí)數(shù)需按教學(xué)大綱統(tǒng)一實(shí)施，學(xué)生根據(jù)自己的上課時(shí)間按時(shí)上課，課堂上由教師進(jìn)行考勤、輔導(dǎo)，并且最終由教師進(jìn)行相應(yīng)的考核評價(jià)。社團(tuán)屬于課外活動的一種形式，其活動組織形式多樣，教學(xué)內(nèi)容隨意性較大，成員的紀(jì)律比較差，自身欠缺中堅(jiān)力量和凝聚力，由此引起的興趣轉(zhuǎn)移甚至人員流失的項(xiàng)目比較嚴(yán)重。

（二）學(xué)生參與的動機(jī)不同

俱樂部成員大部分都是受教學(xué)的要求為完成學(xué)分而參與其中，這部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄落且參差不齊。教師帶領(lǐng)這部分學(xué)生要能順利完成教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績，就需要任課教師根據(jù)基礎(chǔ)不同，區(qū)別施教，突出學(xué)生的主體地位。這對任課教師的專業(yè)水平提出了更高的要求。社團(tuán)成員的加入都是帶有一種對某體育項(xiàng)目的興趣和愛好，以及對某項(xiàng)目具有激勵競技性與娛樂性的追求。其目的是參與娛樂，擴(kuò)大交往，緩解學(xué)習(xí)壓力。社團(tuán)的組織者都曾是這個項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動員，具有較高的技戰(zhàn)術(shù)和參賽經(jīng)驗(yàn)。社團(tuán)的各種活動成員們都積極參與，活動氛圍很活躍，也使組織者從中體現(xiàn)到了自己的價(jià)值。因此兩者學(xué)生參與的動機(jī)與熱情不同，直接影響到活動的預(yù)想效果。

（三）管理方式存在差異

體育俱樂部是以教育、科研、競賽、訓(xùn)練為主的立體管理方式。社團(tuán)采用開放式管理方式，構(gòu)建體育、社會、家庭一體化的教育方式，教育向家庭和社會延伸。立體和一體相結(jié)合完全成為互補(bǔ)的管理模式。當(dāng)代大學(xué)生獲取知識的渠道越來越廣，身體素質(zhì)層次差距加大，技能的層次不同，也就是說傳統(tǒng)的體育教學(xué)已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要。只有通過這種互補(bǔ)方式才能最大程度地發(fā)揮大學(xué)生的興趣與個性發(fā)展。

（四）經(jīng)費(fèi)來源存在差異

俱樂部以教學(xué)為主要目的，其經(jīng)費(fèi)都由學(xué)校撥款，缺乏政策扶持和社會關(guān)注，其費(fèi)用屬于?？顚Ｓ?，其用途主要用于專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練和參加各種賽事。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來自社會的商業(yè)贊助。商業(yè)的贊助總體上說是對社團(tuán)和贊助商雙贏的事，但是也存在一定的弊端。比如造成校園內(nèi)部的“貧富不均”，形成一種注意外在形象，忽視了建設(shè)內(nèi)涵的不良風(fēng)氣。

（五）組織活動的形式與目的不同

俱樂部的組織形式是進(jìn)行體育課教學(xué)的模式，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣愛好自己選項(xiàng)上課，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩且遵循體育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)任務(wù)，屬于非盈利性質(zhì)的活動。學(xué)生的自我發(fā)揮創(chuàng)作的空間比較大，存在自主性、志愿性、公益性等。俱樂部組織活動的目的就是為了學(xué)生自我展示，使自己的技能發(fā)揮到最大。社團(tuán)的組織形式受贊助商一定的約束，活動形式首先要突出贊助商的主題，在此基礎(chǔ)上才能展現(xiàn)社團(tuán)的創(chuàng)作以及塑造自己社團(tuán)的形象。社團(tuán)組織活動的目的是借助贊助商的經(jīng)費(fèi)宣傳自己的社團(tuán)，兩者在組織形式與目的出發(fā)點(diǎn)上出現(xiàn)了分歧。

三、俱樂部與社團(tuán)相結(jié)合的實(shí)踐路徑

（一）課內(nèi)外一體化

課外活動作為課內(nèi)教學(xué)的延伸，組合成課上教學(xué)與課下練習(xí)的形式，這種形式使兩者相互促進(jìn)、相得益彰，是優(yōu)于單一的社團(tuán)和單一的課內(nèi)俱樂部教學(xué)的。兩者在遵循體育教學(xué)規(guī)律的情況下，能更有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，順利完成教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，更能讓學(xué)生在興趣的樂園中陶冶情操。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

合理配置教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)技能水平以及教學(xué)能力，讓教師的思路與社會發(fā)展的速度接軌。同時(shí)引進(jìn)稀缺項(xiàng)目的專業(yè)教師，增加教師及開設(shè)項(xiàng)目的數(shù)量，以滿足學(xué)生不同興趣和愛好的需求。

（三）獨(dú)立管理

科學(xué)管理，創(chuàng)新機(jī)制，保障兩者結(jié)合的管理模式健康發(fā)展。通過制定管理細(xì)則、財(cái)務(wù)制度、由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制和表彰制度等，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范和日常生活管理規(guī)范。充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，達(dá)到學(xué)生關(guān)心管理的目標(biāo)，更為培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力提供了有利條件。

（四）多渠道籌集，合理管理

靈活利用校內(nèi)外的資源，改變單一的利用贊助商和學(xué)校提供活動經(jīng)費(fèi)的方式，充分利用好贊助的資源。贊助商與社團(tuán)與俱樂部的合作都是本著“雙向收益，互惠互利”的原則，積極尋找兩者結(jié)合的共同點(diǎn)，通過社團(tuán)與俱樂部的合作好好回報(bào)贊助商。如在不違反有關(guān)規(guī)定的前提下，社團(tuán)與俱樂部的合作可以為贊助商提供更多的服務(wù)，比如：宣傳企業(yè)文化、為企業(yè)創(chuàng)新、通過高科技提供更先進(jìn)的思路等，也可以請贊助商的有關(guān)負(fù)責(zé)人做為社團(tuán)與俱樂部合作的顧問或兼職指導(dǎo)教師，以加深贊助商與社團(tuán)或俱樂部的合作，增進(jìn)彼此的感情。另外，學(xué)校注入的資金也可以做為主要資金，做為組織學(xué)生訓(xùn)練及參加各種賽事。

（五）活動形式多樣化，目的突出

組織活動的多樣性是實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要途徑，兩者相結(jié)合就是要滿足學(xué)生的需要，以發(fā)展個性、健康自我為基本目的。

高校體育俱樂部與社團(tuán)相結(jié)合存在一定的可行性，兩者存在差異，可以揚(yáng)長避短，相輔相成。社團(tuán)作為俱樂部的延伸不僅能便于學(xué)校規(guī)范管理和完善管理制度，還能建立健全先進(jìn)的集體表彰機(jī)制，從而鼓勵一些比較優(yōu)秀的俱樂部與社團(tuán)結(jié)合的團(tuán)體脫穎而出，也通過各種評比活動促進(jìn)管理機(jī)制的建設(shè)和完善。兩者有機(jī)結(jié)合更激活了高校體育新的增長點(diǎn)。

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