探究培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的策略

廖燕

【摘要】小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在此階段也是學(xué)生認(rèn)識學(xué)科的階段，如果教師在小學(xué)教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯起到極大的推動作用。在小學(xué)英語教學(xué)中教師除了要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)外，還要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)

興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中來。在小學(xué)英語教學(xué)中教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期，在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅僅能夠?yàn)閷W(xué)生以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，還能夠促進(jìn)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)，興趣能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)與學(xué)生的交流

教師的教學(xué)行為受教學(xué)觀念的影響和支配，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，教師要注重自身教學(xué)觀念的更新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的基礎(chǔ)。在新課改和素質(zhì)教育背景下，教師要轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，要積極吸收先進(jìn)的教學(xué)觀念，做到以學(xué)生為主體，同時(shí)要及時(shí)關(guān)注當(dāng)前的教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施因材施教，只有這樣才是符合當(dāng)前教育背景的教學(xué)，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，通過交流教師能夠獲取關(guān)于學(xué)生的有效信息，通過這些信息能夠幫助教師制定更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)的有效性。此外，通過師生交流教師也能夠更加了解學(xué)生，能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，從而讓學(xué)生更加積極主動的與教師交流。小學(xué)階段是學(xué)生剛剛接觸系統(tǒng)的校園生活的階段，在此階段學(xué)生對教師的認(rèn)識能夠影響學(xué)生對教師所教課程的認(rèn)識，因此，在教學(xué)中教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過師生關(guān)系的建立激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，做到以學(xué)生為主體

教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的影響，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，不能采用一成不變的教學(xué)方法，這樣很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。尤其是小學(xué)生，小學(xué)生處在一個(gè)對周圍事物充滿好奇心的階段，在此過程中教師要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，積極尋找合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中筆者認(rèn)為，教師可以采用游戲教學(xué)的方法，游戲教學(xué)比較適合低年級的學(xué)生，低年級的學(xué)生還具有較強(qiáng)的游戲心理，讓剛剛步入校園生活的孩子一板一眼的上課對他們來說有著極大的困難，小學(xué)生的自控能力較差，讓他們整節(jié)課都保持著較高的注意力是很難實(shí)現(xiàn)的，但是通過游戲的方式讓學(xué)生融入到生活中能夠提高學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)興趣的提高，因此，教師可以采用游戲教學(xué)的方式。比如，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)教師可以采用看圖回答的方式，給學(xué)生提供圖片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣能夠提高學(xué)生的注意力，同時(shí)搶答的形式能夠?qū)W(xué)生的參與大最大化，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

除了游戲教學(xué)，教師還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，通過情景教學(xué)讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識。小學(xué)英語一般是以對話的形式進(jìn)行，那么在教學(xué)中，教師可以將教材上的對話還原到學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，練習(xí)對話，真實(shí)的感受英文交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英文的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的交流意識，不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的英語口語，還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的信心，讓學(xué)生感受到英語的樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性

合作學(xué)習(xí)是一種較為普遍的學(xué)習(xí)形式，合作學(xué)習(xí)不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，還能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到這一學(xué)習(xí)方式的積極性，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生都處于愛玩的年紀(jì)，讓他們進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)不太符合學(xué)生的基本心理，這樣就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中教師可以采用分組合作的形式，一方面是給學(xué)生進(jìn)行合理的分組，另一方面，教師可以改變學(xué)生的座位，讓學(xué)生按照小組分座，改變一成不變的座位形式，不僅僅給學(xué)生帶來視覺上的體驗(yàn)，還能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的新鮮感，從而讓學(xué)生學(xué)的更加起勁。在小學(xué)英語課堂上，教師可以利用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行相互之間的檢測，學(xué)生之間可以進(jìn)行合作對話，相互檢測單詞的學(xué)習(xí)情況，利用這種合作的方式還能激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)。

四、利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，教師要充分利用當(dāng)前豐富的教學(xué)資源，目前最為普遍的就是多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的多種感官，同時(shí)能夠開闊學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)給學(xué)生播放相關(guān)的視頻、音頻資料，通過相關(guān)的視頻和音頻資料能夠鍛煉學(xué)生的口語，同時(shí)增強(qiáng)情境感。此外，還可以給學(xué)生提供相關(guān)的文化背景知識，學(xué)生通過了解文化背景知識也有助于激發(fā)對英語的學(xué)習(xí)興趣。

五、創(chuàng)新評價(jià)形式，提高學(xué)生的自信心

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中教師要抓住教學(xué)評價(jià)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，教師一句鼓勵(lì)的話語能夠給學(xué)生帶來強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，尤其是小學(xué)生處在渴望被關(guān)注的年紀(jì)，教師對他們的關(guān)注能夠提高學(xué)生的積極性，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生學(xué)的更加積極主動，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

除了以上幾個(gè)方面外，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)教師也要注重形式，學(xué)生普遍不喜歡作業(yè)，但是作業(yè)能夠起到鞏固學(xué)生所學(xué)知識的作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上是不可避免的，作為教師可以創(chuàng)新作業(yè)形式，改變以往書面的作業(yè)形式，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻了解文化知識，為學(xué)生課上的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，或者讓學(xué)生回家練習(xí)課堂上所學(xué)的對話，通過這種作業(yè)形式的創(chuàng)新在減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，讓學(xué)生獲得知識和提高。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中教師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生英語能力的穩(wěn)步增長。