淺談如何讓小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿趣味性

陳利瓊

漢語(yǔ)拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中居于特殊重要的地位，因?yàn)闈h語(yǔ)拼音是學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ)，而漢字又是閱讀的基礎(chǔ)，閱讀又是學(xué)好語(yǔ)文及其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及其他學(xué)科的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就凸顯出了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要性。若能讓漢語(yǔ)拼音的教學(xué)充滿趣味性，那就能讓課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。那么如何能增強(qiáng)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的趣味性呢？

一、兒歌教學(xué)法

根據(jù)兒童的心理、認(rèn)知、語(yǔ)言等方面發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)齡兒童特別喜歡一些順口的兒歌，若把它與記拼音字母形狀聯(lián)系起來(lái)，可起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)啟發(fā)、觀察、思考編出了很多瑯瑯上口的兒歌，如“鯉魚(yú)跳躍ttt，拐杖倒放ttt，一枝鉛筆iii，像個(gè)1字iii ”。教學(xué)聲母f時(shí)，我讓學(xué)生想辦法記住音形 ，學(xué)生在投影的啟示下，編出了這樣的順口溜： “一尊佛像fff”、“傘柄朝上 fff”、“像根拐杖f(wàn)ff”。這樣學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、討論而編出的順口溜，不僅容易記憶，而且極大地培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)拼音的成就感。兒歌是兒童最喜歡的歌謠，唱起來(lái)瑯瑯上口，如果教師能把拼音字母或規(guī)則編成兒歌，讓學(xué)生去唱一唱，他們就會(huì)興趣十足。

二、玩游戲記拼音

1、送動(dòng)物回家。這一游戲，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中互相幫助、共同學(xué)習(xí)，增強(qiáng)拼音學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。如：把動(dòng)物音節(jié)xiang（象）、xiong（熊）、hu（虎）、gou（狗）、tu（兔）、Iu（鹿）分別制成動(dòng)物圖像和拼音兩套卡片。先請(qǐng)6位同學(xué)上臺(tái)扮演6種動(dòng)物，再讓他們讀拼音、找動(dòng)物，使拼音與動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)；然后請(qǐng)l4位同學(xué)給動(dòng)物搭家，并送6只動(dòng)物回家。學(xué)生在游戲?qū)嵺`中合作，在合作中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音，在快樂(lè)的心境中輕松的掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)。

2、找朋友。這一游戲，主要有“圖文找朋友”、“兩拼、三拼音節(jié)找朋友”。例如：持聲母卡的學(xué)生找到持韻母卡的學(xué)生，相互做自我介紹。持聲母卡的孩子說(shuō)：“我是聲母b，讀音輕短。”持韻母卡的孩子說(shuō)：“我是韻母a，讀音響亮?！眱扇她R說(shuō)：“我倆相拼猛一碰。”同學(xué)們說(shuō)“聲母輕短韻母重，兩音相拼猛一碰?！焙芸欤瑢W(xué)生掌握了兩拼音的發(fā)音規(guī)律，再運(yùn)用該游戲?qū)W三拼音節(jié)效果極佳。學(xué)生在愉悅中由愿學(xué)向樂(lè)學(xué)過(guò)渡，越拼越愛(ài)拼，越拼越熟練。

3、觀看有關(guān)漢語(yǔ)拼音的動(dòng)畫(huà)片。小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片是十分感興趣的，也樂(lè)意觀看動(dòng)畫(huà)片。教師在進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)時(shí)，可以恰到好處的播放一些跟漢語(yǔ)拼音知識(shí)有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。這類動(dòng)畫(huà)片要精條細(xì)選，注重質(zhì)量，不能粗枝大葉，濫竽充數(shù)，否就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。選擇的動(dòng)畫(huà)片要跟教學(xué)內(nèi)容成正相關(guān)，要符合學(xué)生的觀看視覺(jué)，要能吸引學(xué)生的注意力，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有極大的幫助。動(dòng)畫(huà)片的視頻圖像應(yīng)當(dāng)清晰可見(jiàn)，音頻質(zhì)量能輕松入耳，讓學(xué)生不需要意志努力就能聽(tīng)清楚各種卡通人物所表達(dá)的內(nèi)容。只有這樣的動(dòng)畫(huà)片才能活躍課堂氣氛，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加輕松愉快，讓學(xué)生在聚精會(huì)神觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中不知不覺(jué)的學(xué)到了漢語(yǔ)拼音的相關(guān)知識(shí)。

三、開(kāi)展趣味拼音知識(shí)競(jìng)賽

在學(xué)生掌握了一定數(shù)量的拼音基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合漢語(yǔ)拼音的特點(diǎn)，編撰成趣味試題，組織學(xué)生參加趣味拼音知識(shí)競(jìng)賽。在競(jìng)賽前，要認(rèn)真挑選核心知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)知識(shí)等構(gòu)成出題骨干內(nèi)容；制定競(jìng)賽規(guī)則、答題方式、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等。在競(jìng)賽中，維持正常的競(jìng)賽的秩序，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答，保證學(xué)生的全員參與。競(jìng)賽結(jié)束后，要及時(shí)公布競(jìng)賽結(jié)果，表彰優(yōu)秀者，總結(jié)活動(dòng)的開(kāi)展情況，提煉經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為下次活動(dòng)的提質(zhì)增效創(chuàng)造條件。

四、推薦趣味性注音讀物

教師可以推薦一系列趣味性、知識(shí)性的少兒注音讀物供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程反復(fù)練習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼法和讀法，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能讓學(xué)生牢固掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀方法，而且還可以通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字、詞語(yǔ)和精彩語(yǔ)句，同時(shí)還可以了解更多的課外知識(shí)，豈不是一舉三得？注音類猜字謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、十萬(wàn)個(gè)為什么、安徒生童話、英雄故事等課外讀物普遍深受學(xué)生喜歡。在學(xué)生積累了一定的閱讀量的基礎(chǔ)上，教師可以通過(guò)趣味知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、猜字謎等活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)全班學(xué)生向獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持趣味閱讀注音讀物，進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)。

總之，充滿趣味性的漢語(yǔ)拼音教學(xué)會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更愉快，作為一線教師一定要在教學(xué)趣味性方面多下功夫。