電子白板有效提高課堂教學(xué)效率

蓋曉明

摘要：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，都是以教師的講述為主導(dǎo)，圍繞課本教材內(nèi)容進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中使用最多的也是“板書”，因此課堂氣氛相對(duì)沉悶刻板。而且很多知識(shí)點(diǎn)通過板書無法形象的展現(xiàn)出來，因而學(xué)生注意力無法集中在課堂上，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率較差。而隨著現(xiàn)代化技術(shù)在課堂教學(xué)中的引進(jìn)，尤其是多媒體課件輔助式教學(xué)，為現(xiàn)代課堂教學(xué)發(fā)展提供了新的平臺(tái)。交互式電子白板的應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)的新方向標(biāo)，如何發(fā)掘電子白板在教學(xué)中的優(yōu)勢，如何創(chuàng)新交互式教學(xué)，如何借助電子白板有效提高課堂教學(xué)效率成為了當(dāng)前教育工作者的研究重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：電子白板；課堂教學(xué)；效率；質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）05（c）-0000-00

前言

目前很多學(xué)校都開始電子白板的配置，并對(duì)教師進(jìn)行電子白板使用的系統(tǒng)培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上不斷研究交互式教學(xué)。文章以數(shù)學(xué)教學(xué)為例對(duì)電子白板在課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，針對(duì)如何在課堂中有效利用電子白板進(jìn)行了分析，通過實(shí)踐可以看出，電子白板的應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中可以有效提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。

1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)課堂中教師大多會(huì)利用課件和黑板作為教學(xué)中的主要工具，而電子白板在課堂中的應(yīng)用可以彌補(bǔ)二者存在的不足。電子白板的教具相對(duì)豐富全面，齊資源庫內(nèi)容也相對(duì)豐富多彩。因而教師在進(jìn)行教學(xué)過程中能夠加深同學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在應(yīng)用硬件方面，電子白板的感應(yīng)筆就相當(dāng)于電腦的鼠標(biāo)，教師利用感應(yīng)筆可以隨意的在黑板上進(jìn)行拖畫點(diǎn)擊，在講授內(nèi)容的過程中寫給學(xué)生相應(yīng)的內(nèi)容。另外電子白板還具有相應(yīng)的畫圖功能，在遇到重難點(diǎn)時(shí)教師還可以變化顏色予以突出。另外針對(duì)課堂中具體的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生反映出來的問題，教師都可以對(duì)相應(yīng)的教學(xué)資源進(jìn)行點(diǎn)擊調(diào)取。電子版白還可以對(duì)其演示內(nèi)容以及書寫內(nèi)容予以保存，這是基于電子白板的保存記錄功能予以實(shí)現(xiàn)的。除了上述功能外，電子白板還能引對(duì)各類媒體素材進(jìn)行引導(dǎo)，從而豐富多媒體課件，結(jié)合其自帶的交互教具，教師可以對(duì)課堂教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行革新，增加課堂上師生的交流活動(dòng)，完成動(dòng)態(tài)、靈活，豐富有趣的課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。

在利用電子白板中，教師需要依照教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行利用，從而避免陷入電子白板的使用誤區(qū)。只有充分發(fā)揮電子白板這一教具的優(yōu)勢，并結(jié)合多媒體課件形成交互教學(xué)，完成課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，才能真正發(fā)揮電子白板的作用，令電子白板更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。2 增強(qiáng)教學(xué)效果

課堂教學(xué)中教學(xué)資源以及師生的交互式?jīng)Q定課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而電子白板的應(yīng)用能夠?yàn)榻處熖峁└迂S富的資源，用以增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，并且通過靈活利用電子白板還可以營造趣味性更高的教學(xué)環(huán)境，拉近師生距離，增強(qiáng)課堂交互性。在這種環(huán)境下，學(xué)生的興趣更容易被激發(fā)出來，更容易理解課堂中教師所講述的內(nèi)容，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

將課堂情境營造的更加靈活多變，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及興趣調(diào)動(dòng)起來，駕駛可以通過電子白板創(chuàng)造同課程內(nèi)容相關(guān)的情景，促使學(xué)生能夠受到情景的引導(dǎo)，積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和思維拓展。例如“三角形”課程講述中，可以進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活中一些三角形的實(shí)物圖片收集，例如三角巾、三角形警示牌、自行車、紅領(lǐng)巾等，并將這些實(shí)物圖片展示在電子白板上，讓學(xué)生利用教具進(jìn)行拖拽和選擇分類，從而引出課程的主題。繼而利用電子白板的手寫板書功能進(jìn)行課程的講述。

直觀形象輔助學(xué)生理解概念，突破教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)學(xué)教師要充分利用電子白板，盡量用圖片或圖形等直觀形象的資源，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)化抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯抽象思維，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。如在教學(xué)射線和直線數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)兩種線的生成和無限延長、不可度量，感覺比較抽象，難以理解。這時(shí)，教師可利用白板的繪畫功能，繪制出射線、直線，通過觀察思考繪制過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射線、直線的特性。接下來，在白板上繪制出線段，讓學(xué)生對(duì)比觀察，更加深刻地理解：線段有兩個(gè)端點(diǎn)約束長度，不能延長，可進(jìn)行度量。通過電子白板的直觀演示，把相關(guān)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)通起來，生成一個(gè)直觀形象的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)形關(guān)系，獲得清晰的數(shù)學(xué)概念，從而高效地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

活躍學(xué)生思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力 電子白板能有效轉(zhuǎn)化枯燥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為多種媒體并茂的源源的信息傳輸，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的思維潛能，主動(dòng)參與教學(xué)探究，進(jìn)而提高學(xué)生處理復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的綜合能力。如在教學(xué)“三角形的面積”時(shí)，利用電子白板推導(dǎo)三角形面積公式，通過平移、旋轉(zhuǎn)、割補(bǔ)等動(dòng)畫演示，向?qū)W生展示探索面積公式的全過程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與整個(gè)推導(dǎo)過程，再利用多媒體電子白板錄制、回放的“復(fù)讀機(jī)”功能，反復(fù)板演三角形面積公式的探究動(dòng)畫過程，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)推導(dǎo)過程的內(nèi)化理解，掌握和鞏固三角形面積公式的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

靈活多變的交互功能，深化課堂練習(xí) 利用電子白板靈活多樣的交互功能，可以創(chuàng)設(shè)形式多彩的數(shù)學(xué)練習(xí)題型，如趣味拼圖游戲、拖動(dòng)聯(lián)線選擇等練習(xí)；另外，還可以進(jìn)行一題多變、一題多解、異題同思路、異題同公式的加強(qiáng)鞏固練習(xí)，深化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，提高教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)“三角形”的課程中，利用電子白板對(duì)三角形分類進(jìn)行拓展訓(xùn)練中，可以在屏幕上顯示各類三角形，由于電子白板自帶探照燈功能，利用這一功能學(xué)生可以將三角形進(jìn)行分類，而探照燈功能對(duì)于學(xué)生來說是新奇、新穎的，這種操作方式能夠充分吸引學(xué)生的注意力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，從而令學(xué)生努力思考，加深知識(shí)點(diǎn)記憶的同時(shí)，令學(xué)生自主的拓展思維，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外，電子白板還自帶“打印屏幕”功能，教師可以針對(duì)學(xué)生的拓展訓(xùn)練在電子白板上進(jìn)行批改和講解，從而將學(xué)生的問題及時(shí)的消化在課堂上，做到課上鞏固，提高教學(xué)質(zhì)量。

3 提高教學(xué)效率

對(duì)于課堂教學(xué)而言，電子白板只是一個(gè)工具，一個(gè)硬件系統(tǒng)，其應(yīng)用還需要教學(xué)軟件的支撐和支持。雖然電子白板自身會(huì)配套資源庫，但是除此之外，教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類收集，并進(jìn)行整理，從而利用電子白板創(chuàng)造出具有自身教學(xué)特色的資源庫，如此教學(xué)中才能針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的特色教學(xué)，針對(duì)學(xué)生才能因材施教，對(duì)自己的教學(xué)素材才能信手拈來，才能真正發(fā)揮電子白板的作用，提高課堂教學(xué)效率。

依照資源類型可以將教學(xué)資源庫分為文本資源、聲音資源、圖片資源以及視頻、動(dòng)畫資源，并進(jìn)行編號(hào)。針對(duì)每堂課可以將相關(guān)資源進(jìn)行收集歸類，建立起相應(yīng)的資源樹，若有能力還可以進(jìn)行資源網(wǎng)站的建設(shè)，從而電子化管理教學(xué)資源的上傳、下載以及查詢。信息庫的建立并非一蹴而就的事情，也并非由一人之力便可以完成的。因而可以以學(xué)年作為單位進(jìn)行資料的搜集整理，并依照課標(biāo)和教材內(nèi)容、教學(xué)目的進(jìn)行討論精簡，最終建立起系統(tǒng)全面的資源數(shù)據(jù)庫。

4結(jié)束語

通過上述分析可以看出，課堂教學(xué)中電子白板發(fā)揮了巨大的作用，有效提高了教師授課的效率，同樣也提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解吸收的質(zhì)量。通過有效利用電子白板能夠在令課堂教學(xué)氛圍更加靈活，抽象的知識(shí)點(diǎn)更加形象具體，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及興趣，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。如此便可以降低教學(xué)重點(diǎn)難度，并在此基礎(chǔ)上對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。

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