“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”讓我受益匪淺

王盛禾

摘要：本文從一個(gè)學(xué)生的視角，從多個(gè)方面闡述了參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的體會(huì)與感悟。認(rèn)為：上海大學(xué)金屬材料工程專業(yè)的本科課程設(shè)置，以及結(jié)合“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”為學(xué)生所提供的機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)一名優(yōu)秀的、能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工程界挑戰(zhàn)的人才是十分成功的。

關(guān)鍵詞：金屬材料工程專業(yè)；卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃；工程實(shí)踐；國(guó)際化；校企聯(lián)合培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）16-0034-02

作為一名2014屆畢業(yè)的上海大學(xué)金屬材料工程專業(yè)學(xué)生，雖然目前身在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)繼續(xù)就讀研究生課程，但回想自己在本科學(xué)習(xí)以及實(shí)習(xí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然能夠深深感受到自己在母校所學(xué)到知識(shí)以及得到的機(jī)會(huì)對(duì)自己如今在國(guó)外深造，以及日后工作就業(yè)所帶來(lái)的幫助。上海大學(xué)金屬材料工程專業(yè)的本科課程設(shè)置，以及結(jié)合“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”為學(xué)生所提供的機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)一名優(yōu)秀的、能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工程界挑戰(zhàn)的人才是十分成功的。

一、在企業(yè)工程實(shí)踐的情況介紹

材料專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，無(wú)論是準(zhǔn)備日后工作還是繼續(xù)讀研，除認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課外，在企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐也是十分重要的環(huán)節(jié)。美國(guó)肯納金屬公司創(chuàng)立于1938年，總部位于美國(guó)賓夕法尼亞州拉特羅布市，是集科研、制造及營(yíng)銷為一體的跨國(guó)公司。作為具有60年歷史的世界著名硬質(zhì)合金刀具生產(chǎn)制造商，美國(guó)肯納金屬公司一直是粉末冶金和刀具裝置制造業(yè)的領(lǐng)袖，目前在世界硬質(zhì)合金行業(yè)排名第二。斯泰克陶瓷（上海）有限公司是肯納金屬全資的一家子公司，是肯納的一個(gè)先進(jìn)材料研究中心，在高新技術(shù)領(lǐng)域享有很高的聲譽(yù)。該公司主要生產(chǎn)和銷售氮化硼陶瓷蒸發(fā)舟，每年生產(chǎn)100多萬(wàn)支各種型號(hào)的蒸發(fā)舟，是全球最大的廠家之一，所用原料粉末全部自己生產(chǎn)。

我從2013年7月開始進(jìn)入斯泰克陶瓷（上海）有限公司實(shí)習(xí)。作為一家著名的從事材料服務(wù)行業(yè)的美國(guó)企業(yè)，外企對(duì)于工作的高效率追求以及對(duì)于員工無(wú)微不至關(guān)懷的企業(yè)文化給我留下了深刻的印象。公司每天早上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)都會(huì)開晨會(huì)，無(wú)論廠長(zhǎng)是否在，每個(gè)部門的經(jīng)理都會(huì)對(duì)前一天的工作情況進(jìn)行匯報(bào)，每個(gè)部門也會(huì)就工廠的生產(chǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，提出自己的看法和解決方案。為了能夠使工廠每天都高效率的運(yùn)轉(zhuǎn)，部門經(jīng)理和員工幾乎一直都在不停的工作，很多時(shí)候連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。帶我的工藝工程師有時(shí)候甚至都沒(méi)時(shí)間回答我的問(wèn)題，便要去和另外的部門經(jīng)理討論下一步材料的處理方案。作為一家美國(guó)企業(yè)，每天都會(huì)有千變?nèi)f化的情況需要去應(yīng)對(duì)，這也讓每一名員工都感受到自己對(duì)于公司的價(jià)值，更好地投入到更加高效的工作中。公司還有許多非常嚴(yán)格的條例。有一次我因沒(méi)有帶防護(hù)眼鏡便直接走進(jìn)了車間的辦公室，被廠長(zhǎng)看到受到十分嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。公司對(duì)于規(guī)章制度的執(zhí)行力度以及對(duì)于員工安全的考慮可見(jiàn)一斑。當(dāng)然，除了這些繁重的工作以及嚴(yán)厲的制度外，公司也有著十分人性化的一面。在公司里，每一個(gè)員工都是平等的。經(jīng)?？梢钥吹绞程美锝?jīng)理和工人并排坐在一起吃飯，或是廠長(zhǎng)和員工們一起說(shuō)笑聊天；公司每月會(huì)給員工開“生日party”。正是這樣一種緊湊卻又充滿人情味的企業(yè)文化，為肯納的高效率生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。除了感受到企業(yè)文化外，作為一名材料專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握，也在公司實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)中得到了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。我是金屬材料專業(yè)的學(xué)生，而工廠生產(chǎn)的是陶瓷材料的產(chǎn)品。在剛來(lái)實(shí)習(xí)的第一二天，我覺(jué)得十分迷茫，不知道陶瓷材料的學(xué)習(xí)對(duì)于自己未來(lái)的專業(yè)發(fā)展究竟有何幫助。在7月的實(shí)習(xí)生問(wèn)答會(huì)上，公司一位經(jīng)理向我詳細(xì)解釋了陶瓷和金屬的關(guān)系，從兩種材料的內(nèi)部和外部因素分析了它們的異同，讓我理解整個(gè)材料的學(xué)習(xí)不應(yīng)僅局限在一個(gè)方向。此后，帶我的工藝工程師也向我介紹了許多金屬和陶瓷材料結(jié)合制成復(fù)合材料的實(shí)例，讓我拓寬了自己作為一名材料學(xué)生的背景。之后的幾周內(nèi)，我通過(guò)自己觀察車間內(nèi)氮化硼材料的生產(chǎn)過(guò)程，上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)，同時(shí)在工藝工程師的幫助下，很快積累了不少關(guān)于陶瓷材料的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的車間實(shí)地觀察，通過(guò)解決生產(chǎn)中發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，我更加直觀地理解了一些和陶瓷材料相關(guān)的知識(shí)，比如什么是過(guò)燒、前驅(qū)反應(yīng)、石墨化指數(shù)等。雖然這些基礎(chǔ)的陶瓷知識(shí)和我所學(xué)的金屬材料有很多不同之處，但當(dāng)運(yùn)用它們來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，很多時(shí)候是相似的，比如分析成分、檢驗(yàn)性質(zhì)的方法都是相通的。我不僅學(xué)到了不少的陶瓷材料基礎(chǔ)知識(shí)，也讓我對(duì)所學(xué)的金屬材料分析的方法加深了理解。更為重要的是，在工廠實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)觀察和不斷的提問(wèn)，同時(shí)在帶我的工藝工程師的啟發(fā)下，學(xué)會(huì)了一些解決實(shí)際問(wèn)題十分適用的科學(xué)方法以及思考工程問(wèn)題的思路。在開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我總會(huì)十分糾結(jié)于一些十分細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，想要把自己所跟蹤實(shí)驗(yàn)的每一步都分析清楚。但實(shí)際上，工業(yè)界的生產(chǎn)很多時(shí)候需要從更宏觀的角度來(lái)分析。由于生產(chǎn)中需要考慮經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本等，在解決問(wèn)題時(shí)就需要通過(guò)結(jié)果來(lái)導(dǎo)向原因，先解決問(wèn)題，再分析問(wèn)題，而不是像在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里，可以一步步、仔仔細(xì)細(xì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成課題。因?yàn)楣に嚬こ處煴究扑鶎W(xué)的是物理，所以對(duì)于這種科研思路有著更深刻的體會(huì)，他送了我一句話：Do right things，Do things right。運(yùn)用在科研上就是：在分析材料的問(wèn)題時(shí)，先通過(guò)結(jié)果知道自己需要的材料變成什么樣，找到材料性能變化的大趨勢(shì)，再利用專業(yè)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的想法。隨后我在斯泰克陶瓷（上海）有限公司完成了我的畢業(yè)論文，專業(yè)技術(shù)水平得到了進(jìn)一步的提升。這一年在斯泰克陶瓷（上海）有限公司的工程實(shí)踐讓我受益匪淺。從美資企業(yè)的文化中我學(xué)會(huì)了對(duì)待工作要認(rèn)真和負(fù)責(zé)，從實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)所跟蹤的實(shí)驗(yàn)中我掌握了許多相關(guān)的陶瓷知識(shí)，從生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題中我領(lǐng)悟了企業(yè)解決問(wèn)題的科研思路。這些都為我在未來(lái)的科研學(xué)習(xí)和職業(yè)工作中提供了十分有價(jià)值的幫助和指導(dǎo)。

二、參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的體會(huì)與收獲

1.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)用技能。上海大學(xué)金屬材料工程專業(yè)的課程設(shè)置，從一名學(xué)生的直觀體會(huì)來(lái)說(shuō)，是十分基礎(chǔ)但又實(shí)用的。作為金屬材料專業(yè)的學(xué)生，自己在本科所學(xué)的課與材料這個(gè)專業(yè)十分貼近，從《材料熱力學(xué)》、《固態(tài)相變》到《金屬材料學(xué)》，這些課程都讓學(xué)生具備了非常豐富的材料知識(shí)儲(chǔ)備。這一點(diǎn)，我在美國(guó)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)時(shí)深有體會(huì)，無(wú)論是上研究生的課程，還是在課題組做研究，這些扎實(shí)的基礎(chǔ)都讓我能夠比較自如的應(yīng)對(duì)國(guó)外研究生學(xué)習(xí)時(shí)所面對(duì)的挑戰(zhàn)。身邊學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)有來(lái)自于中國(guó)的“985”高校和其他“211”學(xué)校的本科生，但在上海大學(xué)本科學(xué)到的知識(shí)讓我在與這些同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論時(shí)完全不落下風(fēng)。

2.提供學(xué)生進(jìn)入企業(yè)直面社會(huì)的機(jī)會(huì)。除了課堂上必備知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，要成為一名卓越工程師，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)也是必不可少的環(huán)節(jié)。在這一點(diǎn)上，上海大學(xué)金屬材料工程專業(yè)的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”給予了我們學(xué)生十分寶貴的獲得工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我本人通過(guò)“卓越工程師”的項(xiàng)目，得到了進(jìn)入斯泰克陶瓷（上海）有限公司實(shí)習(xí)并在那里完成本科畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)。通過(guò)在斯泰克陶瓷（上海）有限公司近一年的工程實(shí)踐，我逐步積累了制造業(yè)工廠一線生產(chǎn)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這一年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)把我從之前一個(gè)對(duì)于自己專業(yè)的職業(yè)發(fā)展還懵懵懂懂的學(xué)生，一下變成了一個(gè)熟悉公司日常工作并對(duì)自己的職業(yè)有十分清晰規(guī)劃的“未來(lái)”工程師。在公司實(shí)習(xí)的階段，我不僅僅是掌握了斯泰克陶瓷（上海）有限公司制造氮化硼的一整套流程，同時(shí)，對(duì)于公司每個(gè)部門的職位，如工藝工程師、質(zhì)量檢測(cè)員等的職責(zé)都有了非常清楚地了解。通過(guò)這樣的了解，我領(lǐng)悟到了許多工業(yè)界用來(lái)研究和解決問(wèn)題的一套實(shí)際方法，這對(duì)于我這樣有志于日后進(jìn)入工業(yè)界工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分難得且珍貴的。

3.給予學(xué)生對(duì)于自己未來(lái)發(fā)展選擇的權(quán)利。當(dāng)然，除了傳授知識(shí)和業(yè)界學(xué)習(xí)本身之外，這樣的培養(yǎng)模式使上海大學(xué)金屬材料專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生有了很大的自由發(fā)展空間。無(wú)論是對(duì)于想要日后繼續(xù)讀研從事科學(xué)研究，還是進(jìn)入工業(yè)界開始工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同時(shí)具備學(xué)術(shù)界和工業(yè)界的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)都是十分重要的。因?yàn)?，作為一名本科生，未?lái)的發(fā)展是很不確定的，而擁有越多的經(jīng)歷，無(wú)論是研究還是實(shí)踐，就擁有越多日后發(fā)展的選擇權(quán)利。就我個(gè)人而言，自己雖然在大四進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)一年，但畢業(yè)后并沒(méi)有進(jìn)入公司工作，而是選擇了出國(guó)留學(xué)讀研。看似這一年的公司實(shí)習(xí)與我之后選擇的讀研并沒(méi)有太大聯(lián)系，然而實(shí)際卻恰恰相反。在申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校的過(guò)程中，我先后被University of Pennsylvania、Purdue University和Columbia University錄取，我最終選擇了Columbia University就讀研究生課程繼續(xù)深造。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我的專業(yè)背景更加豐富。同時(shí)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也增加了自己的研究經(jīng)歷，這對(duì)于我之后能夠被自己理想的美國(guó)大學(xué)錄取，起到了十分重要的作用。2015年6～8月，我順利得到了在美國(guó)肯納公司總部實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這也得益于之前在肯納金屬公司中國(guó)地區(qū)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。這樣的一段工作經(jīng)歷對(duì)于我日后的職業(yè)發(fā)展必然會(huì)有著非常深遠(yuǎn)的影響。從我的經(jīng)歷可以看到，無(wú)論是在學(xué)生的任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段，這種校企合作的培養(yǎng)模式、學(xué)術(shù)界與工業(yè)界結(jié)合的教育方式，都能讓學(xué)生自如地選擇對(duì)自己最有利的發(fā)展方式。同時(shí)，在這樣一種自主的發(fā)展中，學(xué)生的能力也在潛移默化中得到了巨大的提高。另一方面，校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，也為日后的高校和企業(yè)儲(chǔ)備了許多卓越工程師人才。

回顧自己的整個(gè)本科學(xué)習(xí)生活，正是由于有“卓越工程師培養(yǎng)”項(xiàng)目，才讓我能夠比較順利地、一步步地實(shí)現(xiàn)了自己設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此，再次感謝母校對(duì)于自己的培養(yǎng)，也希望上海大學(xué)金屬材料工程專業(yè)的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”能夠越辦越好，有更多的上大材料學(xué)子能夠因此受益，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

致謝：本文的研究工作得到教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”（上海大學(xué)金屬材料工程專業(yè)）和“上海大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目”（材料類專業(yè)職業(yè)生涯培訓(xùn)）的支持。