農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及改變對(duì)策

李季格

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-0124-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，教學(xué)的內(nèi)容和方式也隨著社會(huì)發(fā)展不斷提高，原來(lái)的一些教育內(nèi)容和方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。尤其是農(nóng)村音樂(lè)教育現(xiàn)狀還存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

（一）教育觀念陳舊、滯后

目前，我國(guó)農(nóng)民的生活水平還沒(méi)有真正提高，他們不會(huì)有太多的心思和多余的錢(qián)去讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得音樂(lè)不能創(chuàng)造財(cái)富，所以不會(huì)花費(fèi)太多的精力和財(cái)力讓孩子去學(xué)習(xí)。中國(guó)目前的國(guó)情，只有文化課成績(jī)好的孩子才是好孩子。由于學(xué)生家長(zhǎng)的期望，及應(yīng)試教育的影響，社會(huì)上對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)也是以升學(xué)率作為標(biāo)準(zhǔn)。這種情況下，很多學(xué)校就會(huì)為了升學(xué)率，犧牲一些看似與成績(jī)無(wú)關(guān)的課程和活動(dòng)，音樂(lè)課就是犧牲品之一。音樂(lè)教育在一些農(nóng)村的基礎(chǔ)教育中基本是處于可有可無(wú)的地位，平時(shí)可能還有音樂(lè)課，而一到臨近期末，音樂(lè)課就會(huì)被其他課程占去。

（二）師資力量缺乏

我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教師的來(lái)源基本上是高等師范院校、中等師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。但由于一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，大部分音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不愿去農(nóng)村任教，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校缺乏專(zhuān)職的音樂(lè)教師。大部分情況下，音樂(lè)課大多數(shù)都由語(yǔ)數(shù)外教師兼任，他們對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)、音樂(lè)課程教學(xué)方法等了解不夠深刻，因此音樂(lè)課教學(xué)形式單一、氣氛不夠活躍，教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)到音樂(lè)基本知識(shí)反而對(duì)音樂(lè)課也失去了興趣。

（三）對(duì)音樂(lè)教育的投入不足，教學(xué)條件差，缺少相關(guān)設(shè)施

由于長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，財(cái)政收入困難，地方政府在教學(xué)上的投入很低，在音樂(lè)教育上就更是微乎其微。教育經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有固定的音樂(lè)教室或多媒體音樂(lè)教室，有的學(xué)校缺少音樂(lè)教學(xué)所必需的教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料，甚至連音樂(lè)教材的配套磁帶都沒(méi)有。因此有些專(zhuān)職音樂(lè)老師也會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備不完善而感到“巧婦難為無(wú)米之炊”，影響了音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、改變農(nóng)村音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，完善評(píng)價(jià)機(jī)制

要想改變當(dāng)前的這種音樂(lè)教育狀況，必須要改變長(zhǎng)期以來(lái)影響音樂(lè)教育發(fā)展的傳統(tǒng)教育思想和教育體制，大力倡導(dǎo)新的音樂(lè)教育理念。各級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，更要更新教育思想觀念，把農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育工作提到議事日程，清除“主科”與“副科”的意識(shí)，真正把農(nóng)村的音樂(lè)教育工作扎實(shí)、有序地開(kāi)展起來(lái)，把歡樂(lè)和美的享受還給孩子們，讓每一個(gè)孩子都擁有接受音樂(lè)教育的權(quán)力，樹(shù)立讓學(xué)生全面發(fā)展、注重學(xué)生素質(zhì)教育、審美教育培養(yǎng)的思想。

（二）配置專(zhuān)職音樂(lè)教師

現(xiàn)在的學(xué)生今后將面臨的是處處充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜社會(huì)，良好的心理素質(zhì)與完善的綜合能力是他們必備的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的條件。音樂(lè)教育在這方面的功能雖不是萬(wàn)能的，但也是其他學(xué)科所不能替代的，例如：歌唱的音調(diào)對(duì)語(yǔ)調(diào)的影響，合唱對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，舞臺(tái)表演對(duì)心理素質(zhì)與應(yīng)變能力的培養(yǎng)等。這些能力的培養(yǎng)任務(wù)責(zé)無(wú)旁貸地落在音樂(lè)教師身上，有了好的老師才會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。所以我們要發(fā)動(dòng)高等師范、中等師范院校的的畢業(yè)學(xué)生積極參加農(nóng)村特崗支教等教育支援活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立到農(nóng)村去的觀念，幫助他們克服思想上的負(fù)擔(dān)和困惑。鼓勵(lì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生到農(nóng)村的學(xué)校去教學(xué)。另外，相關(guān)部門(mén)對(duì)這樣的畢業(yè)生在生活上要給予一定的幫助和支持。有了專(zhuān)職音樂(lè)教師，以及教育部門(mén)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，教師主觀上就會(huì)對(duì)音樂(lè)教學(xué)負(fù)責(zé)，就會(huì)盡職盡責(zé)地干好此項(xiàng)工作。我們的音樂(lè)教學(xué)發(fā)展將會(huì)蒸蒸日上，學(xué)生也可以從中學(xué)到更多更專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，才能提高學(xué)生的審美能力提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（三）加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件

教育需要投資，音樂(lè)教育也一樣。音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。因此國(guó)家應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資的力度，對(duì)地方財(cái)政不足的部分進(jìn)行補(bǔ)貼，改善辦學(xué)條件，使我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育得到充分發(fā)展。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、多渠道籌措音樂(lè)教學(xué)設(shè)備專(zhuān)用資金，逐年添置必備的音樂(lè)教學(xué)用具。尤其要加大對(duì)音樂(lè)方面的教輔資料的投入，這樣可以讓老師了解更多的最新音樂(lè)消息，也豐富了學(xué)生的視野，完善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)還要提高農(nóng)村音樂(lè)教師的福利待遇。這樣，一些音樂(lè)教師才會(huì)安心扎根于農(nóng)村，在農(nóng)村音樂(lè)教育中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而保證我國(guó)農(nóng)村音樂(lè)教育得到真正的發(fā)展。

（責(zé)任編輯 全 玲）