如何在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

彭松芝

【摘要】口語表達(dá)能力是一個(gè)人智慧、知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合體現(xiàn).常言道：“一言可以興邦，一言亦可以誤國.”所謂“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌勝過百萬之師”，就是說口語表達(dá)在社會(huì)發(fā)展過程中有著不可估量的作用.口語表達(dá)能力的展現(xiàn)無時(shí)不有、無處不在.具有較強(qiáng)的語言表述能力，已成為現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂

可是，一提起口語表達(dá)能力，有人就會(huì)認(rèn)為是語文課上的事，與數(shù)學(xué)課沒有多大的聯(lián)系，認(rèn)為數(shù)學(xué)課就是教會(huì)學(xué)生怎樣讀數(shù)、寫數(shù)、計(jì)算解答應(yīng)用題.這種看法是不對(duì)的.口語表達(dá)不僅僅是語文學(xué)科的事，作為重要基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也是供學(xué)生挖掘潛能的良好載體.如果說語文學(xué)科要求學(xué)生口語表達(dá)的內(nèi)容更形象、更生動(dòng)、更具體的話，那么數(shù)學(xué)學(xué)科則要求學(xué)生說話更準(zhǔn)確、更精確.數(shù)學(xué)語言是一種特殊語言，需要準(zhǔn)確無誤，并且邏輯性強(qiáng)，同時(shí)需要學(xué)生總結(jié)規(guī)律，有一定的敏捷性，所以，在數(shù)學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教材需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生“說”，加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練，通過“說”增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)效果.

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生想說

美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料感興趣.”一個(gè)人只有在心情愉快、情緒激動(dòng)的時(shí)候才會(huì)打開“話匣子”.要使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容.在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教材需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生“說”，加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練，通過“說”增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)效果.為此，我常常設(shè)計(jì)有趣的故事情境引出問題，例如，在進(jìn)行指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生能熟練掌握指數(shù)函數(shù)y=ax，當(dāng)01時(shí)，單調(diào)遞增的性質(zhì)，我用《貪婪的白日夢(mèng)》這一故事引入，故事的內(nèi)容如下：有個(gè)常聽智慧故事的打工仔叫白日夢(mèng)，他聰明過人，他聽過阿凡提的故事（在上節(jié)課講過）后，認(rèn)為有了生財(cái)之道.他向某公司老板求職，老板答應(yīng)他：試用一周（七天），日工資20元.白日夢(mèng)對(duì)老板說：“日工資是否再談一談？”老板很隨和地說：“你開個(gè)價(jià)吧！”白日夢(mèng)心中大喜，對(duì)老板說：“第一天您須付給我1分錢，第二天付給我2分錢，從第三天開始，每天付給我的錢數(shù)是前一天的平方就行了.”老板聽后，仔細(xì)思考后答應(yīng)了白日夢(mèng)的要求，并叫來秘書與白日夢(mèng)簽訂如下合同：

“本公司職工白日夢(mèng)，經(jīng)本人同意，在試用期期間的工資按如下方案付給：第一天付給一分錢，第二天付給兩分錢，以后每天付給白日夢(mèng)的錢數(shù)為前一天錢數(shù)的平方……”

簽完合同后，白日夢(mèng)高興得手舞足蹈，干起活來也特別賣力.老板看在眼里，喜在心上.七天時(shí)間很快到了，白日夢(mèng)興沖沖地跑來領(lǐng)工資.秘書根據(jù)合同一算，只付給他5分錢，還說多給了.白日夢(mèng)不服，指責(zé)老板算錯(cuò)賬了.可是，老板堅(jiān)持認(rèn)為自己沒錯(cuò).你知道為什么會(huì)這樣嗎？問題一提出來，教室里立刻沸騰起來，學(xué)生們七嘴八舌地展開了激烈的討論，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，即使是平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)也不知不覺地加入了其中.

經(jīng)過一番唇槍舌劍，大家達(dá)成了共識(shí)：老板和白日夢(mèng)都沒錯(cuò)，他們只是為了各自的利益，采用了不同的計(jì)算單位.白日夢(mèng)以“分”為單位，使得指數(shù)y=ax中的底數(shù)a>1，這時(shí)的函數(shù)是單調(diào)遞增的.因此，白日夢(mèng)能領(lǐng)到一大筆錢.而老板以“元”為單位，這就使得底數(shù)0