四舉措強(qiáng)化班級管理

李鴻章

從教十幾年來，我一直擔(dān)任班主任。在和學(xué)生長期的交往中，雖歷盡艱辛，卻也體會到了人生的價值，體驗(yàn)到了做班主任的快樂，也積累了一些班級管理的案例與經(jīng)驗(yàn)，在此與各位同仁分享，以拋磚引玉。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想工作，營造良好班風(fēng)

班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示出自己的力量和風(fēng)貌，必須有良好的班級生活環(huán)境。因此，作為班級的最高統(tǒng)帥——班主任必須充分認(rèn)識到思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，要努力做好學(xué)生的思想工作，積極營造良好的班風(fēng)。這單憑教師的說教是不行的，必須通過多種途徑，采用多種方式，激發(fā)學(xué)生的正能量。我是通過組織學(xué)生看教育專題片，召開教育主題辯論會、閱讀報紙雜志、收聽聞聯(lián)播等方式，讓學(xué)生在潛意識中接受思想洗禮，完成政治思想再教育的。同時，在不同時期，班主任針對學(xué)生的不同需求，只有選擇恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行教育，才會收到事半功倍的效果。要做到這點(diǎn)，開學(xué)之初的各項(xiàng)活動則顯得尤為重要。因此，每接一個新班級，我都會開展一個“班興我自豪，班衰我恥辱，我與班級共成長”的入班儀式，以此來喚起學(xué)生的歸屬感，增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、落實(shí)常規(guī)管理工作，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)

我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生長期吃住在校，脫離了家長的束縛，有的孩子難免自由放任，起床后不疊被子，飯后不洗碗筷，走路邊走邊吃。久而久之，自然影響到班級的穩(wěn)定發(fā)展。因此，依法執(zhí)教，嚴(yán)格管理尤其重要。一直以來，我實(shí)行的是“精細(xì)化分工管理負(fù)責(zé)制”。在接手一個新班后，首先組建班委，通過自薦、競選、考察等環(huán)節(jié)選出七人班委，分開負(fù)責(zé)，對本班大小事務(wù)統(tǒng)一規(guī)劃，責(zé)任到人，像教室的打掃，桌凳排放，衛(wèi)生用具的管理，自習(xí)紀(jì)律，就餐站隊(duì)，各學(xué)科學(xué)習(xí)、周末作業(yè)的布置檢查等都責(zé)任到人，并打印張貼公示，使人人有事做，個個有專職。同時要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，并結(jié)合有關(guān)法律法規(guī)和本班實(shí)際制訂出有一定彈性的班規(guī)制度，在全班通過后，在班主任和任課教師的監(jiān)督下，由班委統(tǒng)一執(zhí)行，也就是“班干部、課代表、小組長、宿舍長”四責(zé)制，具體由他們分管班級、小組、餐廳、宿舍，對每個責(zé)任區(qū)實(shí)行量化考核，并根據(jù)結(jié)果適時總結(jié)，或表揚(yáng)激勵，或批評與自我批評。

三、開展各種文體活動，增強(qiáng)班級凝聚力

由于學(xué)校教育的可持續(xù)性和穩(wěn)定性，學(xué)校每學(xué)期所安排的活動基本是相對固定的，因此，對于老活動，作為一名老班主任，要懂得未雨綢繆，精心策劃，讓孩子多參加些有益于身心的活動，才能不斷增強(qiáng)班級凝聚力。

在這方面，我除了和學(xué)生一起全力以赴備戰(zhàn)學(xué)校的春秋兩季運(yùn)動會、學(xué)期初的軍訓(xùn)會操表演、疊被子比賽，學(xué)期中的拔河比賽等活動外，在班里也常開展些小活動。如，勞動節(jié)舉行“勞動、節(jié)約光榮，懶惰、浪費(fèi)可恥”演講會，七一節(jié)回顧黨的光輝歷程，教師節(jié)對老師表達(dá)愛的心意，重陽節(jié)為祖父母做一件暖心的小事，國慶節(jié)開展愛國詩文大朗誦，抗戰(zhàn)紀(jì)念日觀賞歷史專題片、寫觀后心得等。這些活動不僅提高了學(xué)生的競爭意識，更加深了學(xué)生間的友情。

四、進(jìn)行家?；咏涣?，避免五加二等于零

孩子是每個家庭的希望，“一切為了孩子，為了孩子的一切”已成為人人盡知的事。而在我們農(nóng)村地區(qū)，孩子上初中后多寄宿在學(xué)校，這樣家長除了周末和假期很少見到孩子。即使周末和假日，有些家長也因?yàn)槊τ诠ぷ鳎蜷L期在外打工，根本見不到孩子，孩子回到家，便成為無人管束的野馬，書本不翻，作業(yè)不做，一味沉迷于游戲或電視中，基本的飲食起居都毫無規(guī)律可言，以至于出現(xiàn)了五加二等于零的局面。怎么才能避免這樣的情況發(fā)生呢？個人以為，作為一名班主任，要通過家長會、家訪、親子互動，要借助微信朋友圈、QQ群等渠道隨時隨地和家長進(jìn)行互動交流，要及時向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，要讓家長全方位了解孩子的在校情況，明確學(xué)校對孩子的要求，了解孩子的心理需求；要懇請家長拿出更多時間和精力關(guān)心孩子的成長，除了提供好的生活條件外，更要督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。

“十年樹木，百年樹人”，教育雖有章法可循，但并非每一條規(guī)律皆適合于所有學(xué)生。育人是一項(xiàng)長久而漫長的事業(yè)，教師頂著“人類靈魂工程師”的美名，做的卻是天下一等一的苦差事，正因?yàn)槠涑绺叩牡匚?，才愈見其工作的?fù)雜與艱辛。但只要我們班主任能夠?qū)⑵洚?dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來追求，創(chuàng)造性地開展工作，自然就會“苦中作樂，累中有甜”。展望未來路漫漫，吾還須上下而求索。

編輯 謝尾合