高職高專實習(xí)基地建設(shè)淺析

梅石

摘 要：高職高專實習(xí)基地建設(shè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行示范引領(lǐng)，在校企合作機(jī)制創(chuàng)新方面示范引領(lǐng)，在應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新方面示范引領(lǐng)，在自主汽車文化傳承方面示范引領(lǐng)，在社會服務(wù)方面示范引領(lǐng)。該文重點針對高職高專實習(xí)基地建設(shè)進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：實習(xí)實訓(xùn)基地 工學(xué)交替 頂崗實習(xí)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）06（b）-0156-02

1 校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的重要性

1.1 校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要

長汽高專著力培養(yǎng)實踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才，從而使學(xué)生更好地為企業(yè)服務(wù)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。因此，找到穩(wěn)定的實訓(xùn)基地是實踐性教學(xué)活動的基本前提和保證。校外實習(xí)基地的設(shè)施條件直接影響實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。長汽高專依托我國第一汽車集團(tuán)公司的有利優(yōu)勢，與集團(tuán)公司下設(shè)的多家企業(yè)建立長期的校外實習(xí)基地場所，為學(xué)生實習(xí)提供方便條件，該校四大專業(yè)群近千名學(xué)生每年都會輪換到一汽—大眾公司進(jìn)行工讀交替半年以上的教學(xué)實習(xí)。還包括一汽轎車股份有限公司、一汽技術(shù)中心、一汽解放公司、豐越公司、大眾一汽發(fā)動機(jī)有限公司、大眾自動變速器在內(nèi)的數(shù)百家企業(yè)，都在與該校進(jìn)行校企合作。這些創(chuàng)新性校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建立，正是實現(xiàn)校企合作的重要途徑。

1.2 校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)是強(qiáng)化學(xué)生實際動手能力的重要措施

長汽高專校外實習(xí)實訓(xùn)基地要求具有一定的穩(wěn)定性，每學(xué)期或每半年都能接受固定專業(yè)的、一定數(shù)量的學(xué)生或教師進(jìn)行教學(xué)實習(xí)或就業(yè)實習(xí)。該校選擇校外實習(xí)實訓(xùn)基地應(yīng)具備實習(xí)學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口的專業(yè)一致性。學(xué)生到校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行實習(xí)的同時也會要求企業(yè)派有豐富經(jīng)驗的技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，使學(xué)生將所學(xué)知識與實際有機(jī)地結(jié)合起來，通過實際操作設(shè)備、加工工件，到獨(dú)立完成所有操作，使學(xué)生對知識形成感性認(rèn)識，增強(qiáng)了實際應(yīng)用能力，在實際操作過程中，學(xué)生會遇到許多問題，為了解決這些問題，學(xué)校專業(yè)課教師及時發(fā)放學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生答疑解惑。學(xué)生也會請教師傅或班組同事，這些都會激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲望與學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極動手操作能力。學(xué)生在工廠工讀交替實習(xí)半年回校上課，對知識的渴望空前高漲，尤其對專業(yè)知識的理解很快，同時就業(yè)單位非常愿意招聘在工廠有實習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生，作為公司未來發(fā)展的生力軍。

1.3 校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

實習(xí)實訓(xùn)是強(qiáng)化專業(yè)知識、增強(qiáng)學(xué)生實際動手能力的重要綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，校外實習(xí)實訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生實際能力和實踐技能的重要場所，是學(xué)生接觸社會、了解社會的橋梁，所以長汽高專建設(shè)一批高質(zhì)量、穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，不僅能使學(xué)生掌握職業(yè)技能、增強(qiáng)實踐能力、擴(kuò)大知識量，同時，還能有效地提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、愛崗敬業(yè)等良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生通過頂崗實習(xí)半年，對社會、工作有所了解，對社會責(zé)任、家庭責(zé)任有所擔(dān)當(dāng)，對自己職業(yè)生涯有了初步的規(guī)劃和認(rèn)識，對學(xué)生今后順利就業(yè)有所幫助。

1.4 校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)能夠有效提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

隨著該校每年不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量每年呈直線上升，隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，就業(yè)難成為高職教育的一個熱門問題，學(xué)生要找到一個滿意的工作，除自身應(yīng)具備較高的素質(zhì)和專業(yè)技能外，穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地也為企業(yè)選拔人才和學(xué)生就業(yè)提供了平臺，對于實訓(xùn)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，用人單位自然會青睞。這樣實訓(xùn)基地變成就業(yè)基地，從而提高學(xué)生就業(yè)率，通過與用人單位的雙向交流，該校學(xué)生更清晰找準(zhǔn)定位，避免盲目擇業(yè)。例如：一汽-大眾每年都會招聘在一汽-大眾實習(xí)過的優(yōu)秀實習(xí)生，作為企業(yè)正式員工。還包括大眾一汽大連發(fā)動機(jī)有限公司、一汽轎車股份有限公司等。

2 校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的管理

促進(jìn)學(xué)校校外實習(xí)基地的建設(shè)與發(fā)展，確保學(xué)生校外實習(xí)落到實處，全面規(guī)范校外實習(xí)基地的管理，完善實習(xí)基地作用，對實習(xí)基地使用的情況和運(yùn)行狀況進(jìn)行解讀。校外實訓(xùn)基地建設(shè)是校內(nèi)實踐教學(xué)的延伸和完善，學(xué)生在完全真實的環(huán)境下進(jìn)行崗位實踐，嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)或職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！靶Ｍ鈱嵙?xí)實訓(xùn)基地”模式是依托工廠，企業(yè)以“頂崗實習(xí)”“校企合作開發(fā)科研項目”“學(xué)校幫助企業(yè)解決技術(shù)難題”等方式實施的一種實訓(xùn)模式。

2.1 加強(qiáng)頂崗實習(xí)組織管理，提高學(xué)生頂崗實習(xí)效果

充分發(fā)揮企業(yè)的積極性選聘優(yōu)秀頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的溝通與交流、建立聯(lián)系方式、以企業(yè)為主、學(xué)校在企業(yè)入駐值班教師。該校在一汽-大眾派駐常年值班教師，在一汽-大眾二廠調(diào)度室24 h值班，值班電話不變，值班教師由各院部派指導(dǎo)教師值班處理各種突發(fā)事件；學(xué)校出臺值班教師管理規(guī)定見附錄有值班記錄本、電話每天早晚交接清楚，對前一天沒有處理的事件和后面接班教師一定交接清楚。及時解決學(xué)生在實習(xí)過程中的技術(shù)問題、思想問題和生活問題，對提高實習(xí)教學(xué)效果具有重要作用，同時可以提高教師的實踐動手能力，客觀上要求實習(xí)教師不斷更新知識，盡快掌握新技術(shù)，有利于他們的成長，不斷提高他們的能力和素質(zhì)。將企業(yè)與學(xué)校緊密結(jié)合，相互協(xié)作，共同完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校對教學(xué)計劃進(jìn)行靈活調(diào)整，可將第三年下廠實習(xí)提前到第二年第三學(xué)期、或第二年第四學(xué)期進(jìn)行。企業(yè)、學(xué)校在企業(yè)實習(xí)期間共同對學(xué)生進(jìn)行管理，每月做出實習(xí)評價，給予一定分?jǐn)?shù)，見附錄，等實習(xí)結(jié)束后由學(xué)校或企業(yè)發(fā)放企業(yè)實習(xí)證書，例如：一汽-大眾在學(xué)生實習(xí)結(jié)束后發(fā)放企業(yè)實習(xí)證書，對學(xué)生進(jìn)行評價，對每位學(xué)生評價還有一定的獎勵。學(xué)生評價由師傅和帶隊教師共同簽名確認(rèn)后發(fā)放。

2.2 積極引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立正確的工學(xué)交替頂崗實習(xí)觀念

學(xué)校應(yīng)該與校外實習(xí)實訓(xùn)基地建立相應(yīng)的聯(lián)系機(jī)制，鞏固雙方合作基礎(chǔ)，校企雙方以雙向技術(shù)交流為先導(dǎo)，以“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合為支柱，建立校企互利合作的長效機(jī)制，形成“以互惠互利為基礎(chǔ)，以技術(shù)服務(wù)為支持，以校企雙贏為取向”的合作模式，落實對“適銷對路”應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)。使學(xué)生專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)專業(yè)人才使用的“無縫”連接成為可能。

綜上所述，由于企業(yè)競爭日益激烈，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，企業(yè)處于動態(tài)發(fā)展之中，因此，對校外實訓(xùn)基地將實行動態(tài)的合作與發(fā)展，對于一些條件好、發(fā)展穩(wěn)定并具有積極合作意向的企業(yè)建立相對固定的基地，以保證實踐教學(xué)的質(zhì)量和實習(xí)基地實用的效果。最新形式集教學(xué)、技術(shù)培訓(xùn)、科研與技術(shù)研發(fā)于一體，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向建立校企合作雙贏機(jī)制，以合作辦學(xué)促發(fā)展，以合作育人促就業(yè)，在協(xié)同管理等方面與企業(yè)密切合作，提升教學(xué)效果。

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