簡議孤兒教師對孤兒學(xué)生的影響及其措施

周穎

【摘要】 面對孤兒教育的教師，其教育對象是孤兒學(xué)生，因此孤兒教師必須按教育方針、政策去培養(yǎng)孤兒學(xué)生，使孤兒學(xué)生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展，在教育過程中起著鼓勵引導(dǎo)幫助的作用。本文簡述了孤兒學(xué)生的特征，論述分析了孤兒教師對孤兒學(xué)生的影響以及加強孤兒教師在孤兒教育教學(xué)中的措施。

【關(guān)鍵詞】 孤兒學(xué)生 特征 孤兒教師 影響 措施

孤兒作為社會的特殊群體，使得孤兒教育是一項很重要的工程。要求面對孤兒教育的教師要嚴肅對待。想方設(shè)法用真情去打動內(nèi)向的孤兒學(xué)生，走他們的心里，幫助他們健康成長。這是未來發(fā)展教育的重要組成部分，做好孤兒教育事業(yè)，有利于國家的健康發(fā)展。以下就孤兒教師對孤兒學(xué)生的影響及其措施進行探討。

一、孤兒學(xué)生的特征

結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，認為孤兒學(xué)生主要有以下特征：（1）不自信。孤兒學(xué)生們對自己都不是很有信心，做什么都怕做不好?？墒窃脚伦霾缓迷讲桓胰プ?，因此形成了惡性循環(huán)。（2）很內(nèi)向不愿意過多與人交往。孤兒學(xué)生們與一般同齡人相比也許個個都有段不幸的經(jīng)歷，因此讓他們心里蒙著陰影?；蛟S是不愿意讓別人知道自己的心里陰影，他們總喜歡封閉自己，男孩，女孩都很內(nèi)向，不愿意和別人說話，甚至是老師找他們談話，也是一樣低著頭，不愿太多地開口。（3）不太容易相信別人而又很渴望關(guān)愛。孤兒學(xué)生不太容易相信別人，就算是朝夕相處的同學(xué)老師，也不容易取得他們的信任。然而，他們又很渴望關(guān)愛，在看到同齡人可以投入到父母懷抱的時候，他們會表露出特別羨慕和期待的表情。（4）自尊心很強，不喜歡被別人說。孤兒學(xué)生自尊心都很強，一句話說得硬點了，也許都能傷害到他（她）的自尊。

二、孤兒教師對孤兒學(xué)生的影響

孤兒教師對孤兒學(xué)生的影響體現(xiàn)在：（1）孤兒教師可以塑造孤兒健康的思想品質(zhì)。面對孤兒教育的教師是孤兒學(xué)生心靈的啟蒙者和塑造者。 孤兒學(xué)生道德觀、人生觀以及個性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，不僅如此，教師對學(xué)生的健康成長也有重要作用，其是塑造學(xué)生心靈的工程師。（2）排解孤兒學(xué)生的學(xué)習(xí)煩惱。受過專門教育訓(xùn)練的教師，因此要針對孤兒學(xué)生的實際，不僅用豐富的知識觀點哺育學(xué)生，還要教給學(xué)生獲得知識能力的正確方法。在對孤兒學(xué)習(xí)上，要多給予指導(dǎo)。美國的心理學(xué)家科克實驗證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比，指導(dǎo)越具體、細致，成績越優(yōu)，缺乏指導(dǎo)，成績最差，各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升?！保?）行動上能鼓勵其戰(zhàn)勝困難。基于此孤兒學(xué)生的不自信的特征，其不敢挑戰(zhàn)困難。作為孤兒教育的教師，必須鼓勵學(xué)生勇于去挑戰(zhàn)困難，鼓勵學(xué)生想方設(shè)法去戰(zhàn)勝困難。（4）幫助他們在生活中的動手自理。有些孤兒學(xué)生或者年齡太小，或者是出于逃避等原因，動手自理的能力不強。因此，教師要幫助他們，教育他們動手勞動，鼓勵他們自己去做力所能及的事情，這樣有利于他們健康成長。

三、加強孤兒教師在孤兒教育教學(xué)中的措施

在孤兒教育教學(xué)中，孤兒教師要尊重孤兒的個性，同時要規(guī)范其個體行為。孤兒學(xué)生是有情感的人，而如何做到與孤兒情感融洽，從教師的角度來看，首先必須用心去關(guān)愛孤兒學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。教師要尊重孤兒學(xué)生的自尊心和人格，關(guān)心孤兒學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)和生活，使其身心健康、全面發(fā)展。

1、加強與孤兒學(xué)生的交流。孤兒學(xué)生的不自信，不相信別人都是缺乏交流造成的，雖然他們不愿意主動去交流，但是作為教師，多找學(xué)生小范圍的討論或單獨交談，都能起到不錯的效果。

2、鼓勵引導(dǎo)幫組孤兒學(xué)生，讓他們樹立正確人生觀、價值觀。生都不是笨，他們都是聰明的，因此要適當對他們的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們做得更好。孤兒學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，需要教師多多伸出援助之手，也許是鼓勵的話，也許是送一本書，都能讓他們體會到愛的存在。

3、文體教育方面。（1）組織開展籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等體育競賽，在強身健體的同時增進了學(xué)生之間的了解，增強了班級的凝聚力。（2）開展“彩色周末”晚會。為了更好的展現(xiàn)孤兒學(xué)生的風(fēng)采，豐富他們的課余文化生活，培養(yǎng)他們獨立工作能力，特舉辦“彩色周末”晚會。使他們從后勤保障到會場秩序，從節(jié)目質(zhì)量到舞臺效果，都得到了老師的認可。

4、思想教育方面。（1）利用“班會”開展思想教育。豐富班會形式，利用一切能夠與同學(xué)們在一起的時間，隨時隨的的開展工作，利用早操、晚自習(xí)、檢查宿舍等時間，對學(xué)生開展思想教育。組織學(xué)生相互交流，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。（2）開展“用實際行動感恩學(xué)院”主題活動。為了維護校園安全，維護孤兒學(xué)生的安定團結(jié)，提高他們的愛校意識，責(zé)任意識和感恩意識。通過這樣的活動，他們的責(zé)任意識明顯增強。（3）通過養(yǎng)成教育，提高其思想認識。單純的說養(yǎng)成教育沒有任何實際意義。因此為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如開展宿舍衛(wèi)生評選，要求宿舍物品擺放整齊，宿舍干凈無灰塵，自己物品自己收拾好的習(xí)慣，通過長達兩個月的監(jiān)督檢查，同學(xué)們已基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（4）利用周記及日記與學(xué)生進行溝通。每周寫一篇日記把自己的感受寫進去，不管是快樂的還是悲傷的，積極地還是消極的，通過批閱的時候，用文字與他們交流，達到了一種情感交流和疏導(dǎo)。通過這種形式，很好的把握學(xué)生的思想，從而使工作開展更有針對性。

結(jié)束語

孤兒是社會上最弱小、最困難的群體。對孤兒開展健康教育就是由于這些學(xué)生特殊的成長經(jīng)歷，在他們當中存在不同程度的問題，需要運用多種方式對學(xué)生開展教育輔導(dǎo)。孤兒教育好壞將關(guān)系到孤兒將來的命運，長遠點說也將關(guān)系到我們國家的健康發(fā)展。所以，需要了解孤兒學(xué)生的特征，然后通過教師的努力，走進他們的心里，幫助他們成長。

參考文獻

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