淺談小學(xué)英語“小組合作學(xué)習(xí)”在課堂中的運(yùn)用及實(shí)效性

劉文

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步。英語也已成為了不可缺少的重要交流工具之一。掌握了英語就意味著多了一份發(fā)展和參與社會(huì)的機(jī)會(huì)。隨之在小學(xué)的課堂中英語也變得越來越重要了。因此本文就“小組合作”學(xué)習(xí)法的理論依據(jù)，主要探討了“小組合作”學(xué)習(xí)法在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、實(shí)效性及運(yùn)用。

一、“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)英語課堂中的優(yōu)勢(shì)

1.“小組合作”學(xué)習(xí)符合新課改的教學(xué)要求及因材施教的原則，符合小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)雖不是很重，但相對(duì)于五‘六年級(jí)的高年級(jí)同學(xué)來說書中還是有一些比較復(fù)雜且難突破的知識(shí)點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)“小組合作”學(xué)習(xí)，適當(dāng)結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中積極參與和做到認(rèn)真思考、探討。通過合作學(xué)習(xí)構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)精神。通過合作學(xué)習(xí)使英語課堂教學(xué)變得更加輕松、其樂融融，通過合作學(xué)習(xí)讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)、學(xué)中樂。讓要我學(xué)變成我要學(xué)。

2.“小組合作”學(xué)習(xí)更加發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教師在合作學(xué)習(xí)中只作為學(xué)生的引路人，幫助學(xué)生不斷提高英語水平，通過合作增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)完全可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)和玩的矛盾心理，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候積極主動(dòng)參與，與其他學(xué)生合作，使之共同進(jìn)步。

二、“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

“小組合作學(xué)習(xí)”不是一種個(gè)人的學(xué)習(xí)行為，而是一種小集體行為，這就需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！靶〗M合作”學(xué)習(xí)一般就是以4-6人為一組。并且小組內(nèi)分工明確，一般會(huì)有小組長(zhǎng)、記錄員、報(bào)告員、提出不同意見者。當(dāng)老師提出一個(gè)問題時(shí)，同學(xué)之間互相合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流和討論老師提出的問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同解決問題。各組中一般有一名成績(jī)較好的同學(xué)和一名后進(jìn)生。通過同學(xué)之間的互助，學(xué)習(xí)英語單詞、句式、進(jìn)行會(huì)話的組合方式，達(dá)到運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際目的。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)方法既有個(gè)人之間的交流又有小組之間的爭(zhēng)辯，有助于教師的因材施教，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生，改變英語課堂中“教師講、學(xué)生聽”、“教師問，學(xué)生答”的單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的多問、多疑、多思考、多辯論的多元的信息交流方式，從而真正推動(dòng)每一位學(xué)生的進(jìn)步。

三、“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)英語課堂中的實(shí)效性

“小組合作”學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了“以生為主”的新課程理念。孩子們通過自主思考、合作討論、解疑答惑。通過“合作學(xué)習(xí)”學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到了提升。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中減輕了壓力、增強(qiáng)了自信也增加了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。更促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，讓他們也體驗(yàn)了集體榮辱感和自我成就感。同時(shí)也可促使后進(jìn)生敢于發(fā)言。促使全班學(xué)生積極、主動(dòng)、全身心的投入到濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中去。

在小學(xué)英語教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生起著至關(guān)重要的積極的作用。小組合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而思考、努力、配合、協(xié)調(diào)。然而小組合作學(xué)習(xí)的開展，不僅提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、能力，還帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。以小組合作的形式學(xué)習(xí)，在提高每位學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上，也提高了整個(gè)班級(jí)的英語水平。因此，在小學(xué)英語課堂中合作學(xué)習(xí)的有效性十分重要，只有將課堂中小組合作學(xué)習(xí)的效率提上去，學(xué)生的英語水平才會(huì)有一個(gè)更大的提升和突破。