淺析當(dāng)前的英語高考模式

張曉莉

【摘 要】隨著高考制度的不斷變化，近幾年我國很多地區(qū)都已經(jīng)實行高考采取全國卷的形式，而英語也已經(jīng)成為高考之后志愿選擇的一項重要考量因素?，F(xiàn)在，很多高校都采取以英語成績?yōu)樵u判標(biāo)準(zhǔn)，例如現(xiàn)在將英語成績分為三個等級，A級成績?yōu)?35分以上，B級為120分以上，而很多院校錄取學(xué)生都是根據(jù)英語成績來錄取的，當(dāng)前高考英語制度已經(jīng)成為各大高中英語教師重點解讀的內(nèi)容了。

【關(guān)鍵詞】高中英語 聽說內(nèi)容 社會高考 實用口語

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.137

隨著我國經(jīng)濟政治的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為我國發(fā)展不可缺少的一門技能了，而且英語已經(jīng)成為高校擇生、社會就業(yè)門檻以及學(xué)生發(fā)展素質(zhì)考查的一項重要因素了，所以，高考制度的改革是教師和學(xué)生共同關(guān)注的事情。更重要的是，很多地區(qū)都已經(jīng)在猜測，英語或?qū)⒆鳛樯鐣涂荚嚦霈F(xiàn)在人們眼中，這種高考制度的變革，是每一個英語教師都應(yīng)該時刻關(guān)注的事情。

一、聽、說作為高考第二次考試在日常中應(yīng)格外注意

現(xiàn)在的高考中都是語、數(shù)、外三科一科150分，文綜或是理綜都是總分300，但是在最后的高考志愿報考時，很多著名的院校都是根據(jù)英語成績來進行選擇學(xué)生。雖然很多院校都不是以英語為主要發(fā)展方向，但是高校的學(xué)生發(fā)展都需要具備一定的英語水平。有很多學(xué)生最終的高考成績分?jǐn)?shù)很高，但是英語成績不理想，沒有達到高校要求的A級，所以志愿落榜。這項高考制度對于現(xiàn)在的高中英語教學(xué)是一種很大的壓力，由于高考改革是不斷變化的，有言論指出，英語可能成為社會性考試，學(xué)生可以自主選擇學(xué)或是不學(xué)，但是當(dāng)下還未確定。作為高中英語教師，應(yīng)該對各種不同的英語高考制度進行可能性分析。

在日常的高中英語教學(xué)中，教師要注重對視聽內(nèi)容的講解，因為不管英語理論知識怎么考查，英語口語都是學(xué)生需要在高考之后再進行一次考查的，這項口語成績關(guān)乎學(xué)生日后是否主修英語專業(yè)，如果主修英語專業(yè)的學(xué)生，是必須保證英語口語成績合格的。其實在我看來，將英語作為社會型考試的言論在一定程度上表達了人們對英語學(xué)習(xí)的實踐性的理想。

高考制度很大程度上限制了英語口語的發(fā)展，對英語的實踐性應(yīng)用有了很大的限制，所以，社會型英語高考在很大程度上解決了應(yīng)試教育下的英語學(xué)習(xí)弊端，而且給更多的人提供了學(xué)習(xí)英語，進行英語更高層次學(xué)習(xí)的機會。雖然這種言論并未得到證實，英語還是一如既往的作為高考考查的重要內(nèi)容，是學(xué)生將來擇校的重要影響因素。那在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生在保證將考試內(nèi)容學(xué)會之后，更要注重英語聽說，因為聽說是英語學(xué)習(xí)最終的目標(biāo)。

一個人如果有了流利說英語的能力，那對個人以及社會發(fā)展都有重要影響，現(xiàn)在的高中英語教學(xué)在聽力方面是比較注重的，但是在說的方面還存在缺陷?，F(xiàn)在的普遍現(xiàn)象就是高中學(xué)生有話在心里難開，不能用英語順暢的去表達想法，甚至一些日常簡單的交際英語都聽不懂。根據(jù)當(dāng)前的高考制度，簡單來講，英語已經(jīng)成為將來大學(xué)的一道考查門檻，既然英語成績被劃分了A、B、C三個等級，那英語成績簡單的來講就是劃分學(xué)生等級的一個因素。英語高考模式的變化是超出人們的想象的。例如2014年高考山東省英語試卷就取消了聽力，而只有那一年的高考取消了聽力，閱讀理解也被改為了五篇，之后英語高考就恢復(fù)了聽力，僅一年之差，英語單科就發(fā)生了很大的變化，這對高考來講是一件很大的事情。所以，無論英語制度怎么變化，現(xiàn)在高考的趨勢是越來越注重英語的實用性。

二、英語作為社會高考會更有利于社會發(fā)展

現(xiàn)在我國教育發(fā)展是不斷變化的，高考應(yīng)該是社會上最受人們關(guān)注的事情之一，而且是永不過時的話題。每一年高考，都是全社會無論學(xué)生、家長、農(nóng)民、教師、專家最為關(guān)注的事情，所以，就連一些文化程度不高的人都會格外關(guān)注高考形勢變化。近兩年有專家根據(jù)高考形勢變化發(fā)出了這樣的言論，將來的高校將分為技術(shù)型與學(xué)術(shù)型高校，學(xué)生根據(jù)高考成績進行志愿報考，這種言論很可能引起恐慌，因為這是一種必須進行的選擇，而現(xiàn)在學(xué)生對于接受教育都抱有疑惑，究竟學(xué)習(xí)重要還是接受社會實踐比較重要，因為在將來的工作中，工作經(jīng)驗是非常重要的。

隨著當(dāng)前社會就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生對于工作就業(yè)有了深深地疑慮，由此，學(xué)生也不禁產(chǎn)生了究竟是學(xué)習(xí)重要還是社會實踐重要的疑惑想法。由于高校根據(jù)英語成績進行擇生，在加上英語可能作為社會型高考，這幾種說法對于高中英語學(xué)習(xí)都是非常重要的?，F(xiàn)在我國經(jīng)濟已經(jīng)實現(xiàn)了全球化，在走向國際的背景下，英語已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的必要因素了，社會型高考為更多沒有高考機會的人提供了英語考試機會?，F(xiàn)在英語的考試證書對于就業(yè)是非常重要的門面，雖然口語是英語的門面，但是英語證書是就業(yè)面試的門面，所以，社會型高考對于社會發(fā)展有積極的影響。

三、注重英語口語的實用性

高中英語學(xué)習(xí)的是知識性方面的，而社會性英語是實踐性的，我們雖然強調(diào)英語口語的重要性，但是流利的英語也是需要內(nèi)涵的，有人曾經(jīng)說過，單詞只有放在句子里才能發(fā)揮其最大的用處，所以，英語水平是需要理論知識的填充的。我國在教育方面強調(diào)中西結(jié)合，取其精華，去其糟粕，對于外來知識要善于學(xué)習(xí)，西方文學(xué)中有很多知識需要我們學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在國家已經(jīng)把對西方文學(xué)的學(xué)習(xí)作為一項非常重要的項目了。

在日常中，高中學(xué)生可以利用較少的節(jié)假日多去了解西方文學(xué)，并不斷關(guān)注英語的改革發(fā)展。在高中階段教師會時刻關(guān)注高考制度，那對于學(xué)生來講，就可以去搜集一些有關(guān)口語的資料，不僅關(guān)注于口語的練習(xí)，更要關(guān)注口語的內(nèi)涵。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該對自己將來的英語學(xué)習(xí)有一定的計劃，看看自己想往哪方面發(fā)展，并結(jié)合自己的規(guī)劃，去涉及一些專門領(lǐng)域的英語口語，因為不同領(lǐng)域的語言內(nèi)容都不相同。對于高中生而言，在英語方面，他們面臨著將來英語方面的選擇，例如是師范方面還是商務(wù)方面，這些都是處于不同方向并且需要學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的。學(xué)生接觸的英語知識方向都是不同的，內(nèi)容不同，導(dǎo)致所理解的難度不相同，思維方向也不同。綜合來講，就是要注意英語口語的實用性，在高中階段，就要著手關(guān)注這一事情，因為根據(jù)近幾年的高考改革趨勢，將來的英語很可能出現(xiàn)口語成績計入高考。

總而言之，高考英語制度是根據(jù)國家各方面的發(fā)展以及社會發(fā)展形勢進行改革的，深入解析英語高考模式并對未來的英語考查制度進行預(yù)估，這對于高中英語教學(xué)以及學(xué)習(xí)都是一個指向標(biāo)。