如何提高高中化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)的有效性

許佳

【摘 要】導(dǎo)學(xué)作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，如果教師能夠?qū)φn堂導(dǎo)學(xué)進(jìn)行有效的設(shè)置，能夠收到良好的教學(xué)效果。本文就如何提高高中化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)的有效性展開論述，希望對化學(xué)教師的課堂導(dǎo)學(xué)有一定的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 課堂導(dǎo)學(xué) 有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.133

為了推動基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我國進(jìn)行了新課程改革，新課改過程中對課堂導(dǎo)學(xué)引起了重視，并提出教師應(yīng)該積極的開展課堂導(dǎo)學(xué)，通過課堂導(dǎo)學(xué)一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面提高課堂教學(xué)的有效性。導(dǎo)學(xué)作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，如果教師能夠?qū)φn堂導(dǎo)學(xué)進(jìn)行有效的設(shè)置，能夠收到良好的教學(xué)效果。本文就如何提高高中化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)的有效性展開論述，希望對化學(xué)教師的課堂導(dǎo)學(xué)有一定的啟發(fā)。

一、提高高中化學(xué)教師開展課堂導(dǎo)學(xué)的意識

新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念，其中一個(gè)值得引起高度重視的教學(xué)理念就是教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。對教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中角色的定位，不僅對教師提出了更高的要求，也對學(xué)生提出了更高的要求，導(dǎo)學(xué)作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，只有教師在教學(xué)的過程中充分地發(fā)揮主導(dǎo)性作用，將課堂導(dǎo)學(xué)落到實(shí)處，才能切實(shí)達(dá)到提高課堂導(dǎo)學(xué)有效性的目的。因此在現(xiàn)代教學(xué)中為了將課堂導(dǎo)學(xué)落到實(shí)處，并發(fā)揮其應(yīng)有的功能，需要提升化學(xué)教師的導(dǎo)學(xué)意識。

教師導(dǎo)學(xué)意識的提升主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，一方面教師能夠積極的開展導(dǎo)學(xué)活動，而不是直接對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識點(diǎn)的講解。另一方面，教師能夠積極主動的進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，將一些有助于提升導(dǎo)學(xué)有效性的元素與課堂導(dǎo)學(xué)結(jié)合起來，使課堂導(dǎo)學(xué)變得更加有效。因此在新時(shí)期有效開展化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高教師的導(dǎo)學(xué)意識十分關(guān)鍵，是整個(gè)導(dǎo)學(xué)工作順利開展的重要前提。

二、提升高中化學(xué)教師進(jìn)行課堂導(dǎo)學(xué)的能力

教師有開展課堂導(dǎo)學(xué)的意識十分重要，然而提升教師有效組織導(dǎo)學(xué)的能力也十分重要。課堂導(dǎo)學(xué)雖然處于課堂教學(xué)之始，占用的時(shí)間并不多，大致有5分鐘，然而卻對整個(gè)課堂教學(xué)產(chǎn)生重要影響，因此教師能否對這簡短的幾分鐘進(jìn)行有效的設(shè)置，直接關(guān)系到導(dǎo)學(xué)是否有效。就目前高中化學(xué)教師的導(dǎo)學(xué)能力而言，急需進(jìn)一步的提升，因此教師要有高度提升自身導(dǎo)學(xué)能力的意識。本人在此介紹幾種能夠幫助教師有效提升導(dǎo)學(xué)能力的方法：

1.研讀一些與提升教師導(dǎo)學(xué)能力相關(guān)的書籍。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，課堂導(dǎo)學(xué)對課堂教學(xué)的重要影響受到了人們的重視，因此與提升教師導(dǎo)學(xué)能力相關(guān)的理論研究也越來越多，教師可以研讀一些相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)更多有助于提升自身導(dǎo)學(xué)能力的方法與技巧，在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，教師要積極的與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

2.借鑒其他教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為新時(shí)期的一名高中化學(xué)教師，要能夠積極主動的與其他教師進(jìn)行溝通與交流，學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣教師才能更好地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。

三、高中化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)要注意趣味性

趣味性是進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一個(gè)重要的目標(biāo)，也是進(jìn)行化學(xué)導(dǎo)學(xué)的重要目的之一。學(xué)生在課間10分鐘大腦處于比較興奮的狀態(tài)，上課鈴響了，學(xué)生的注意力很難及時(shí)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，這就導(dǎo)致課前的幾分鐘會出現(xiàn)學(xué)生的注意力不集中等現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而影響了課堂教學(xué)的有效性。教師提高導(dǎo)學(xué)階段的趣味性，使學(xué)生的注意力能夠及時(shí)的被吸引到課堂教學(xué)中來，避免學(xué)生出現(xiàn)思想渙散的情況。提高課堂導(dǎo)學(xué)階段的趣味性，不僅能夠及時(shí)的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，而且能夠?yàn)閷W(xué)生整節(jié)課的化學(xué)學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的心理環(huán)境。

我們都知道高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，同時(shí)化學(xué)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)困難的一門學(xué)科，因此學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中一般壓力較大，如果在導(dǎo)學(xué)階段教師使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，那么就能夠很好地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生輕松的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，不僅使學(xué)生感受到了化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在提升高中化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)趣味性的過程中，教師要與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，這樣才能更好地吸引學(xué)生的目光，繼而才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

四、將課堂導(dǎo)學(xué)與化學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合起來

教師在進(jìn)行化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的過程中要空白一點(diǎn)，即課堂導(dǎo)學(xué)并非完全是學(xué)生的娛樂時(shí)間，還要給學(xué)生以知識，使學(xué)生通過課堂導(dǎo)學(xué)階段對本節(jié)課或以前學(xué)習(xí)的知識有一定的認(rèn)識。高中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是十分寶貴的，教師如果能夠通過導(dǎo)學(xué)階段與知識點(diǎn)的結(jié)合，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，那么就更有助于提高課堂教學(xué)的有效性。

本人在實(shí)際的教學(xué)中往往將課堂上要講解的新內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)階段結(jié)合起來，這對新內(nèi)容在導(dǎo)學(xué)階段為學(xué)生設(shè)置懸念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的好奇心，不僅通過課堂導(dǎo)學(xué)更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，而且使學(xué)生對整個(gè)課堂教學(xué)都充滿的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)然為了將課堂導(dǎo)學(xué)與課堂上要講解的知識點(diǎn)更好的結(jié)合起來，要求教師在備課階段多下工夫，能夠?qū)崿F(xiàn)趣味性、知識性與課堂導(dǎo)學(xué)的完美結(jié)合。

五、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在課堂導(dǎo)學(xué)過程中的作用

實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，同時(shí)也是提升學(xué)生的實(shí)際操作能力的重要途徑，因此在課堂導(dǎo)學(xué)的過程中，教師一定要對實(shí)驗(yàn)引起重視。本人在課堂導(dǎo)學(xué)的過程中往往引入實(shí)驗(yàn)，收到了良好的導(dǎo)學(xué)效果。較之于教師簡單的口頭語言描述而言，實(shí)驗(yàn)更加具體可感，能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，尤其是一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯的實(shí)驗(yàn)，更能夠快速地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。教師可以將課堂上要講解的內(nèi)容通過實(shí)驗(yàn)的形式展示出來，也可以將與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)的形式展示出來，為學(xué)生更加有效的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教學(xué)要求提升學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力，因此教師在導(dǎo)學(xué)階段引入實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力也有很大的幫助。

課堂導(dǎo)學(xué)在提升化學(xué)課堂教學(xué)有效性的過程中發(fā)揮著十分重要的作用，教師在新時(shí)期的教學(xué)中要注重發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的作用，使其成為提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。本文從不同的角度介紹了有效開展高中化學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)的方法，希望對廣大化學(xué)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)，并通過有效的課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的，使學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)在高中階段得到進(jìn)一步提升。