我國(guó)少兒舞蹈教學(xué)節(jié)奏感培養(yǎng)

王曉杰　劉夢(mèng)竹

摘要：少兒舞蹈教育是美學(xué)教育的一部分，而舞蹈教育中節(jié)奏感培養(yǎng)是舞蹈教育的基礎(chǔ)，有利于提高少年兒童各方面的能力。本文介紹少年兒童的舞蹈學(xué)習(xí)中節(jié)奏感的重要性，提出了如何提高少年兒童舞蹈的節(jié)奏感。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育 ?少兒 ?節(jié)奏感

舞蹈是人類(lèi)最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一，是以人體動(dòng)作經(jīng)過(guò)加工提煉形成的藝術(shù)形式。作為藝術(shù)的表現(xiàn)形式，舞蹈主要以音樂(lè)作為組合手段。舞蹈者在跳舞的時(shí)候離不開(kāi)音樂(lè)，音樂(lè)成為舞蹈不可分割的部分。音樂(lè)離不開(kāi)節(jié)奏、節(jié)拍，舞蹈在音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍中才能有序進(jìn)行，可以說(shuō)節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，節(jié)拍是音樂(lè)的類(lèi)型。舞蹈學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須嚴(yán)格按照節(jié)奏節(jié)拍來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，節(jié)奏與節(jié)拍對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)十分重要?；谏賰簳r(shí)期的身心特點(diǎn)，研究少年兒童如何加強(qiáng)舞蹈教學(xué)中節(jié)奏感的訓(xùn)練是本文研究?jī)?nèi)容。

一、節(jié)奏和節(jié)奏感

節(jié)奏是人民在勞動(dòng)生活中創(chuàng)造出來(lái)的，這種節(jié)奏我們稱(chēng)之為生活節(jié)奏，通過(guò)藝術(shù)加工，把生活節(jié)奏轉(zhuǎn)變?yōu)槲璧腹?jié)奏。舞蹈動(dòng)作是一種有節(jié)奏的動(dòng)作，舞蹈表演需要音樂(lè)伴奏，舞蹈離不開(kāi)節(jié)奏。只有富有節(jié)奏的舞蹈才能容易讓人們產(chǎn)生共鳴，隨著節(jié)奏感變化，情感也發(fā)生變化，節(jié)奏在舞蹈表演中是傳遞情感關(guān)鍵因素之一。在舞蹈表演中思想和感情會(huì)伴隨著節(jié)奏的變化而變化。節(jié)奏的變化可以引導(dǎo)和改變情感，情感的變化也可以改變節(jié)奏。伴隨著舞蹈的音樂(lè)節(jié)奏，舞蹈動(dòng)作在速度的快慢、力量的強(qiáng)弱、情緒的增減、動(dòng)作幅度的大小等方面的規(guī)律性變化，這些變化形成視覺(jué)上的對(duì)比，讓人們情感隨著變化。舞蹈和著一定的節(jié)奏在一定的空間內(nèi)所做的身體連續(xù)動(dòng)作，必須遵循一定的節(jié)奏，表達(dá)不同的情緒，給人不同的氣場(chǎng)，形成不同的場(chǎng)景，在觀(guān)眾的視覺(jué)中顯現(xiàn)出來(lái)。節(jié)奏感是舞蹈者通過(guò)訓(xùn)練對(duì)節(jié)奏的知覺(jué)和反應(yīng)，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刺激的結(jié)果，也只有在舞者對(duì)節(jié)奏有了感覺(jué)后，舞蹈才能表現(xiàn)出各種姿態(tài)。即便沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈，也必須有節(jié)奏的存在。有些舞蹈雖然沒(méi)有音樂(lè)，卻在水聲、鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲等存在，其本身是一種自然節(jié)奏，雖然不同于舞蹈節(jié)奏，卻是自然界中存在的節(jié)奏現(xiàn)象。節(jié)奏本身是存在于舞蹈者身體中，跟隨著節(jié)奏而跳躍和靜止。這是一種內(nèi)在的節(jié)奏，是舞蹈動(dòng)作本身內(nèi)涵的節(jié)奏。外在的節(jié)奏是我們所說(shuō)的音樂(lè)節(jié)奏。

節(jié)奏感是觀(guān)眾在欣賞舞蹈的美時(shí)對(duì)舞蹈的一種審美情感，對(duì)人們的心里有很強(qiáng)的感染性。舞蹈動(dòng)作在音樂(lè)支撐下持續(xù)發(fā)展，而節(jié)奏隨之也不斷變化。在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常會(huì)是數(shù)著節(jié)奏拍子的，雖然會(huì)讓學(xué)生對(duì)節(jié)拍形成一定感覺(jué)，但這樣往往會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味，跳出來(lái)的舞蹈動(dòng)作也僵硬而沒(méi)有感情，舞蹈的美感頓時(shí)消失一大半。為了讓學(xué)生增加舞蹈學(xué)習(xí)熱情，舞蹈?jìng)魇谡叨疾捎娩撉侔樽嗟男问絹?lái)配合舞蹈的訓(xùn)練，學(xué)生能夠感受音樂(lè)節(jié)奏和情感，才能跳出美觀(guān)的動(dòng)作。在舞蹈藝術(shù)中把握節(jié)奏，每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)應(yīng)著節(jié)奏。沒(méi)有節(jié)奏，舞蹈就沒(méi)有跳躍情感，節(jié)奏是舞蹈藝術(shù)的心律。觀(guān)眾在觀(guān)看舞蹈動(dòng)作時(shí)，也在感受舞蹈者的節(jié)奏感，所以說(shuō)舞蹈節(jié)奏感對(duì)于舞蹈者十分重要。

二、少兒舞蹈節(jié)奏感培養(yǎng)的重要意義

少年兒童有自己的生理、心理特點(diǎn)，與成人舞蹈相比，更具有活潑性和歡快性，學(xué)習(xí)的注意力不如成年人，所以在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)候，就不能像成年人那樣只按照拍子來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)使少兒失去學(xué)習(xí)興趣。節(jié)奏是一切藝術(shù)的脈絡(luò)，是表現(xiàn)藝術(shù)美感的本源。節(jié)奏是文學(xué)、舞蹈、音樂(lè)等藝術(shù)作品形成的首要要素，少年兒童學(xué)習(xí)舞蹈，首先要具備的就是節(jié)奏感，是少兒舞蹈必備的一種能力。具備了節(jié)奏感，就能感知舞蹈動(dòng)作中的思維和情緒。少兒只有主動(dòng)把握舞蹈節(jié)奏感，才能深刻的體驗(yàn)、感受節(jié)奏美，才能提高少兒舞蹈素質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的節(jié)奏感，從其生理發(fā)育上講，使孩子從感性上對(duì)時(shí)間流速有一定的認(rèn)識(shí)和控制，促使少年兒童后期動(dòng)作協(xié)調(diào)、肢體平衡等能力把握。從藝術(shù)表現(xiàn)力上講，節(jié)奏感在肢體運(yùn)動(dòng)情緒方面都有深刻的影響。

（一）提高少兒感受美和表現(xiàn)美的能力

在日常生活中我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)聽(tīng)到明快的節(jié)奏時(shí)，走路都會(huì)覺(jué)得輕松，心情也會(huì)愉快。少年兒童培養(yǎng)節(jié)奏感，可以讓其充分感受自然界的各種美的節(jié)奏，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界。通過(guò)對(duì)身邊自然界的節(jié)奏感培養(yǎng)，很容易開(kāi)發(fā)兒童的智力，在藝術(shù)上加以引導(dǎo)，會(huì)很快掌握舞蹈的節(jié)奏。慢慢形成對(duì)舞蹈節(jié)奏美的感受能力。

（二）提高少兒的協(xié)調(diào)性和平衡性

少年兒童學(xué)習(xí)舞蹈，需要掌握自身的身體平衡性和協(xié)調(diào)性，由于肢體運(yùn)動(dòng)本身存在節(jié)奏性，培養(yǎng)少兒的節(jié)奏性對(duì)于提高少兒協(xié)調(diào)性和平衡性非常重要。把握好節(jié)奏的脈絡(luò)，能夠讓少兒更快地適應(yīng)舞蹈的的協(xié)調(diào)性，記錄身體的張弛韻律。尤其是兒童舞蹈大多數(shù)是集體舞，少兒掌握節(jié)奏感，就能很快與集體協(xié)調(diào)一致表演。少兒在舞蹈節(jié)奏中，能夠刺激大腦，提高智力，增強(qiáng)記憶力，對(duì)身體的平衡掌握。少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中，節(jié)奏感的訓(xùn)練會(huì)增加兒童運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的反應(yīng)敏銳度，協(xié)調(diào)平衡身體。

（三）有利于挖掘少兒自身的潛能

少年兒童在培養(yǎng)各方面能力的時(shí)候，首先要激發(fā)少兒對(duì)所學(xué)技能的興趣，如果沒(méi)有興趣，很難讓少兒學(xué)好。少兒舞蹈節(jié)奏，首先來(lái)源于生活，例如：狗狗叫聲“汪、汪、汪……”，貓的叫聲“喵、喵、喵……”小河流水聲“嘩啦嘩啦……”等都是非常形象的節(jié)奏。少兒可以模仿這些聲音的節(jié)奏，在教師指導(dǎo)下放映出來(lái)。之后可以培養(yǎng)少兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器聲音把握，激發(fā)少兒對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)速度。在不同的樂(lè)器聲音中，讓少兒比較，感受節(jié)奏帶來(lái)的愉悅感，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造力和審美觀(guān)。

（四） 有利于學(xué)科間的相互滲透

少兒在各種活動(dòng)中都有節(jié)奏陪伴，培養(yǎng)節(jié)奏感，有利于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦中語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏、體育鍛煉中步伐的節(jié)奏，都是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的。只有掌握了節(jié)奏，才能朗誦出更美麗的詩(shī)歌，讓一些閱讀變得生動(dòng)有趣，而且容易記憶。少兒在做廣播體操時(shí)候，也因?yàn)橛泄?jié)奏跟隨，才在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了體操運(yùn)動(dòng)。跟著節(jié)奏 ，在日常中做一些事情才如行云流水，快捷而便利。節(jié)奏感增強(qiáng)，也提高了少兒的各方面能力。

三、少兒節(jié)奏感培養(yǎng)的方法

針對(duì)少年兒童本身的生理、心理特點(diǎn)，在培養(yǎng)其舞蹈節(jié)奏感時(shí)候，要選擇適合少兒的方式方法，才能快速有效的提高少兒的節(jié)奏感。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明快、歡樂(lè)、趣味的音樂(lè)會(huì)激發(fā)少兒的興趣，在輕松的氛圍中，少兒會(huì)跟隨者節(jié)奏慢慢學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)小動(dòng)物的走路和聲音，都是充滿(mǎn)童趣的。少兒會(huì)在歡樂(lè)中領(lǐng)悟其中的節(jié)奏。在培養(yǎng)少兒節(jié)奏感時(shí)候，盡量讓兒童從模仿做起，這樣比較適合兒童學(xué)習(xí)，他們這個(gè)年齡是模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候，會(huì)在模仿中體會(huì)到舞蹈的節(jié)奏。在激發(fā)學(xué)生興趣時(shí)，教師的鼓勵(lì)和贊美十分重要，通過(guò)鼓勵(lì)可以樹(shù)立少兒學(xué)習(xí)的自信心，很容易掌握要學(xué)的知識(shí)。

（二）反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏感強(qiáng)化。少兒學(xué)習(xí)舞蹈和成人很大的不同在于，很多時(shí)候，少兒是一點(diǎn)都不懂，不能在理論上掌握節(jié)奏要領(lǐng)，需要不斷強(qiáng)化，才能形成模糊的符號(hào)識(shí)別，并不一定了解其中的意義。所以需要耐心引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)化才能對(duì)同一節(jié)奏產(chǎn)生反射性的動(dòng)作，之后會(huì)形成一種意識(shí)，需要在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢體會(huì)。

（三）讓兒童參與到舞蹈動(dòng)作編寫(xiě)過(guò)程。對(duì)于少兒節(jié)奏感學(xué)習(xí)，可以讓兒童參與到節(jié)奏動(dòng)作。給少兒一些指導(dǎo)，利用簡(jiǎn)單的音樂(lè)，充分發(fā)揮少兒的創(chuàng)造力，用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的韻律，久而久之，少兒就能培養(yǎng)出一定的節(jié)奏感。

總之，對(duì)于少兒舞蹈學(xué)習(xí)，只有準(zhǔn)確把握好節(jié)奏，掌握節(jié)奏和動(dòng)作之間的關(guān)系，才能完美地塑造舞蹈藝術(shù)形象。

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