論舞蹈專業(yè)的市場定位和就業(yè)方向

胡東振

【摘要】：由于近十年來中國教育政策的改變至使我國各大高校擴(kuò)招及就業(yè)文憑的限制都促使我國普通高等院校的學(xué)生人數(shù)急劇增長。高校畢業(yè)生的人數(shù)近幾年持續(xù)性增長，導(dǎo)致“就業(yè)難”成為社會的普遍現(xiàn)象。在這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下作為舞蹈專業(yè)畢業(yè)生來說就應(yīng)該認(rèn)清自己的優(yōu)勢和缺點，在社會中給自己一個準(zhǔn)確的定位，找到適合自身發(fā)展的工作崗位。

【關(guān)鍵詞】：就業(yè)問題;就業(yè)方向;市場定位;綜合院校

本文通過對浙江省普通高等院校（以“浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院”為例）舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向進(jìn)行調(diào)查與分析，給高職類普通高校舞蹈專業(yè)的學(xué)生認(rèn)清自身的就業(yè)方向和市場定位減少盲目性提供參考意見。

一.舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

近幾年來，中國各大高校開設(shè)舞蹈專業(yè)，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生急劇增加，其就業(yè)方向也變得多式多樣。以“浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院”為例;。本校的舞蹈專業(yè)方向在2012年開始招生，至今，浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院舞蹈專業(yè)已走過了4年的歷程，對浙江省舞蹈文化的繼承與發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。幾年來我校的舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向較為廣闊。本文通過“問卷調(diào)查方式”總結(jié)出其就業(yè)方向主要有考入各大文藝團(tuán)體、進(jìn)入教育系統(tǒng)、自主創(chuàng)業(yè)、進(jìn)入其他部門。

㈠.考入各大文藝團(tuán)體

我國的現(xiàn)有的國家級、省級以及市級的各正規(guī)體制演繹團(tuán)體，招收舞蹈演員時身材要求條件較高（比如：1、女生身高170cm以上、男生身高180cm以上，2、手長一定要到自己大腿骨的中間這里，3、兩臂平展開的長度比身高長出約2-3厘米，4、從大腿根部到腳踝，屬于下半身要，比上半身長出約14-17厘米 下身要比上身長12公分等要求）另外，還要有較強(qiáng)的基本功，外在形象好，表演力較強(qiáng)的舞蹈素質(zhì)。所以演繹團(tuán)體在招收舞蹈演員時多以藝術(shù)學(xué)校中專生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的畢業(yè)生為主。

㈡.進(jìn)入教育系統(tǒng)

作為舞蹈演員活躍在舞臺上的壽命是非常短暫的。能夠進(jìn)入教育行列是舞蹈專業(yè)的學(xué)生所盼望的。那么，想要進(jìn)入舞蹈教育系統(tǒng)里來他就要求舞蹈老師要有豐富的理論知識來充實自己、要有編導(dǎo)能力、更要有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，因而門檻的抬高使得舞蹈專業(yè)的學(xué)生除了掌握高超的專業(yè)知識外還要具備一定水平的理論知識和開闊的想法與思路。

⑶.自主創(chuàng)業(yè)

由于舞蹈專業(yè)與其他專業(yè)的不同，以前很少選擇自主創(chuàng)業(yè)，但隨著社會的發(fā)展，各種新型行業(yè)的興起，將來選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生會越來越多，多以開設(shè)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的形式來創(chuàng)業(yè)。

⑷.進(jìn)入其他部門

舞蹈專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后很大一部分都選擇了轉(zhuǎn)向其他行業(yè)發(fā)展。如考公務(wù)員，入伍參軍。㈢.考研深造

⑸.考研是避開就業(yè)壓力的一種途徑。但舞蹈本身它是特殊的、實踐性較強(qiáng)的一門藝術(shù)。考研只是一種文憑，在讀研期間如果缺少舞蹈的實踐訓(xùn)練，缺乏實踐能力，畢業(yè)以后也難以找到自己滿意的工作崗位。

通過近幾年的就業(yè)方向和國民素質(zhì)的不斷提高，應(yīng)該順應(yīng)潮流普及舞蹈文化使社會更具自主選擇性，拓寬舞蹈專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)面。

二.影響就業(yè)去向的因素

由于，全國各大高校的擴(kuò)招和各地經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的不均衡都影響了舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，本文僅以“浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院”為例對50名學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，通過收回來的問卷填表可以看出影響就業(yè)的因素多種多樣，請看

（表格一）“對就業(yè)影響的因素主要是那些方面和各占的比例”

各種因素 所占比例

個人的學(xué)習(xí)成績 10%

個人的實際能力 15%

學(xué)校的名氣 10%

高校畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)薄弱 10%

高校與各大企業(yè)團(tuán)體合作甚少 10%

畢業(yè)后要求從事父母行業(yè)的 10%

父母給安排好工作的 20%

父母給投資創(chuàng)業(yè)的 20%

自主創(chuàng)業(yè)的 5%

對這以上問卷調(diào)表進(jìn)行了總結(jié)可以得出主要是學(xué)校因素、個人因素、家庭因?qū)蜆I(yè)的影響較大。

㈠.個人因素

在學(xué)校期間沒有學(xué)到過硬的專業(yè)知識，畢業(yè)后只得到了一張沒有真才實學(xué)的文憑，當(dāng)工作機(jī)會擺在面前自己沒有信心去爭取，又或者難以勝任單位交給的任務(wù)，導(dǎo)致就業(yè)困難。

㈡.學(xué)校因素

高等院校提供給大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方向和對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計與學(xué)生的就業(yè)需求不相匹配，學(xué)校不能及時準(zhǔn)確的掌握和提供就業(yè)市場對大學(xué)畢業(yè)生的需求信息，學(xué)校的就業(yè)部門體系未能完善這些不利因素都是造成高校畢業(yè)生被單位拒之門外的關(guān)鍵因素，因此學(xué)校應(yīng)該建立健全就業(yè)信息體制，爭取做到學(xué)生招進(jìn)來人才輸出去的完整體系。

㈢.家庭因素

臨近畢業(yè)時高校畢業(yè)生邁進(jìn)社會第一步，在他們選擇就業(yè)方向時會受到很多因素的影響，其中包括（學(xué)校、同學(xué)、社會、自身的價值觀）但從（表格一）也可以看出家長的教育方式也會對孩子產(chǎn)生不可忽視的影響，從孩子本身來看，家庭教育方式的作用，在他們選擇就業(yè)方向的時候就會表現(xiàn)出很大的不同。也是個很難改變的一個現(xiàn)實狀況，家庭因素已經(jīng)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)方向的主要因素之一。

所以在當(dāng)今競爭激烈“就業(yè)難”的社會局面下，作為大學(xué)生有必要認(rèn)清各種因素對自身就業(yè)的影響。要注重加強(qiáng)各方面鍛煉，提高自我修養(yǎng)，認(rèn)清社會需求，依據(jù)家庭但不依賴家庭，使自己成為適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才。

三.市場對舞蹈專業(yè)學(xué)生的需求

當(dāng)代社會快速發(fā)展使得物質(zhì)需求不斷提升，在物質(zhì)生活提高的同時，精神需求也將有待充實，越來越多的人開始喜歡上了舞蹈，舞蹈藝術(shù)對充實人們的精神起到了很大的作用。舞蹈藝術(shù)的特有魅力是其他藝術(shù)所不能代替的，它在凈化心靈的同時，更能鍛煉身體達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。舞蹈在社會中的需求也表現(xiàn)在各行各業(yè)，形式多樣，其中起到的作用也是不言而喻。

（一）專業(yè)型舞蹈人才需求

1.舞蹈教師。專業(yè)的舞蹈教師主要聚集在全國開設(shè)舞蹈專業(yè)的各大高校中、藝術(shù)類中等專業(yè)學(xué)校。舞蹈教師水平如何在很大程度上就決定了學(xué)校教數(shù)學(xué)水平的高低，舞蹈教師在課堂上所說的每個要點都將影響學(xué)生對舞蹈的認(rèn)識，舞蹈教師作為舞蹈教育的主力軍，在教育中起著主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)舞蹈人才的關(guān)鍵因素。這樣就對舞蹈教師的要求是相對比較高的，主要是在舞蹈專業(yè)的專業(yè)要求。

2.舞蹈演員。專業(yè)性的舞蹈演員會要求其必須具備豐富的表現(xiàn)力和勻稱的身材比例，要具備較強(qiáng)藝術(shù)感覺和藝術(shù)表現(xiàn)力。他的主要來源是全國各大高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生。

3.舞蹈編導(dǎo)。這個行業(yè)要求舞者必須具有深厚的文化修養(yǎng)和審美修養(yǎng)外，還要具備敏銳的觀察力與敏捷的邏輯思維能力，職業(yè)編導(dǎo)主要在各種藝術(shù)團(tuán)體。

（二）非專業(yè)型舞蹈需求

業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在當(dāng)今社會競爭激烈就業(yè)難的情況下，人們對舞蹈需求越來越凸顯，為了更好地普及舞蹈藝術(shù)很多的業(yè)余舞蹈機(jī)構(gòu)，如雨后春筍般出現(xiàn)。針對不同年齡群體，各式的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷出現(xiàn)，有專門針對年齡段從4、5歲的幼兒培訓(xùn)班、有專門針對中年人的瘦身舞蹈班、也有專門針對60歲老年人的培訓(xùn)班，在當(dāng)下舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已是一應(yīng)俱全。在很大程度上擴(kuò)大了舞蹈的普及面，滿足了不同群體的娛樂要求。

（三）商業(yè)型舞蹈需求

非舞蹈類企業(yè)、單位。近年來，很多企業(yè)為了增加節(jié)日的氣氛，增加員工的工作熱情。每到節(jié)假日時，這些企業(yè)都會把員工調(diào)動組織起來開展聯(lián)歡文藝晚會等各種活動。這樣既可以緩解員工們的工作壓力和疲勞，也會使他們擁有更高的集體榮譽感，促進(jìn)人們的感情。在這個文藝晚會中，舞蹈是肯定不能缺少的一個項目，大部分企業(yè)都會在組織晚會時邀請舞蹈教師前來編排。所以在經(jīng)濟(jì)社會中舞蹈早已充當(dāng)了重要角色，相信舞蹈文化在以后的經(jīng)濟(jì)社會中會起到更好的促進(jìn)作用。

社會的發(fā)展，必然帶動舞蹈文化的繁榮，現(xiàn)在舞蹈文化，早已滲透到各階層，舞蹈已遍布大街小巷，成為人們在茶余飯后、消遣時光、享受生活的一種運動方式。

四.高職類院校舞蹈教育的優(yōu)劣勢

高職類院校的舞蹈教育與專業(yè)類院校是不同的，高職類院校藝術(shù)生能夠更多的接觸其他專業(yè)，開闊自己的視野，思路更加豐富。所以作為高職類院校的舞蹈教育應(yīng)該把培養(yǎng)復(fù)合型人才作為中心。那么，我們高職類院校就應(yīng)該認(rèn)清事實，與社會相結(jié)合，培養(yǎng)能夠勝任多個領(lǐng)域的全能人才作為自己的辦學(xué)宗旨。這樣我們就應(yīng)該依據(jù)優(yōu)勢加以發(fā)展，認(rèn)清缺點改變道路。

㈠.認(rèn)清社會需求確定辦學(xué)宗旨，構(gòu)建 “以能力為中心 ”的教學(xué)模式

作為高職類院校的舞蹈教育要要認(rèn)清本身優(yōu)勢轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)想不能一味的效仿專業(yè)藝術(shù)院校的培養(yǎng)模式。我們應(yīng)該明確不一樣的培養(yǎng)讓高職類院校的舞蹈學(xué)生更好的接觸其他專業(yè)，培養(yǎng)他們的廣泛愛好，掌握多方面專業(yè)的知識，提高舞蹈學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，有利于舞蹈理論的提高并提升舞蹈學(xué)生的綜合能力。

㈡.高職類院校舞蹈專業(yè)有著很大的局限性

高職類院校舞蹈專業(yè)的師資力量很難和專業(yè)藝術(shù)院的師資力量相比，專業(yè)院校的老師多是從事舞蹈研究幾十年的專家教授等。高職類院校的老師多是專業(yè)藝術(shù)院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然畢業(yè)于名校但身為應(yīng)屆畢業(yè)生，可以說是對舞蹈的認(rèn)識和研究還有很多的不足，無法和這些老專家相比。從這一點來看;作為高職類院校就應(yīng)該加強(qiáng)與專業(yè)藝術(shù)院校的合作與交流。增加定期邀請專家授課和綜合院校教師前去進(jìn)修的次數(shù)，以更好地達(dá)到教師資源的共享，提高教學(xué)的質(zhì)量。

基于上述分析：

學(xué)校要對舞蹈類學(xué)生提供更加詳細(xì)全方位的就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，以便隨時掌握市場需求。另外，自身要主動加強(qiáng)其他綜合素質(zhì)的提高，拓寬本身的就業(yè)面。

㈠.提供多元化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

學(xué)校應(yīng)該更加清楚的認(rèn)清學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用，要讓它的作用發(fā)揮到極致而不是在學(xué)生畢業(yè)時簡單的介紹一下就草草了事，這樣的話學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中學(xué)就起不了關(guān)鍵性的作用。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在學(xué)生和社會之間搭建起有效溝通的橋梁。由于舞蹈專業(yè)的特殊性和專業(yè)性，學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)的學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生相比就業(yè)面窄、綜合素質(zhì)相對薄弱，這就需要針對舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)服務(wù)要有目的、有計劃地科學(xué)實施。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質(zhì)的提升助力。

㈡.加強(qiáng)師資力量和硬件的投入

對于學(xué)校硬件設(shè)施和師資力量的欠缺，會對本專業(yè)的學(xué)習(xí)存在有很多漏洞，想要做強(qiáng)做大學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)，盡可能多的聘請已退休老教授和本專業(yè)內(nèi)較有名望的教育者前來長期授課激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在學(xué)校努力地同時。對于這些不可能學(xué)到的知識自身就要主動去摸索和探索，更要利用高職類院校的優(yōu)勢多學(xué)習(xí)加強(qiáng)其他專業(yè)的文化修養(yǎng)和自我素質(zhì)提高，以便于將來的就業(yè)道路上占有更大的優(yōu)勢和自主性。

在競爭激烈“就業(yè)難”這個大環(huán)境下。學(xué)校在加強(qiáng)改善就業(yè)指導(dǎo)和方向的，學(xué)生自身也要更加的努力，這樣在選擇就業(yè)方向時就能大大的提升自信，就會有目標(biāo);才能更好的給自己一個準(zhǔn)確的定位。這樣高職類院校舞蹈教育的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。

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