關(guān)于高校圖書館的室內(nèi)植物選擇及應(yīng)用的思考

王近秋 郭洪霞

摘要：高校圖書館作為“校園的心臟”，是資源互通的核心，承擔(dān)著高校信息中心的重要作用。一個高標(biāo)準(zhǔn)的圖書館為高校廣大師生開展教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)能提供有力保障，對營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)會產(chǎn)生積極影響。本文就高校圖書館的室內(nèi)植物選擇提出一些具體的內(nèi)容，就其主要應(yīng)用和產(chǎn)生的影響談?wù)勔恍┫敕ā?/p>

關(guān)鍵詞：高校圖書館；室內(nèi)植物；植物選擇

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）24-0241-02

一、引言

隨著教育事業(yè)和圖書館建設(shè)的飛速發(fā)展，高校圖書館作為“校園的心臟”，是資源互通的核心，承擔(dān)著高校信息中心的重要作用。一個高標(biāo)準(zhǔn)的高校圖書館能為廣大師生開展教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)提供有力保障，對營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)會產(chǎn)生積極影響。近年來，各大高校都開始重視圖書館的建設(shè)，紛紛新建更具現(xiàn)代化和綜合性的圖書館，其中絕大部分都是集圖書借閱、電子閱覽、學(xué)術(shù)報告、多功能廳、行政辦公等為一體，功能完備的標(biāo)志性建筑，并且在很大程度上反映了學(xué)校自身的文化氛圍和人文內(nèi)涵。但是新建圖書館或多或少都會不同程度地釋放出有害氣體，對本身的閱讀環(huán)境和人員的身心健康有一定的影響。因此，在其空間構(gòu)成上，通過采用綠色植物來進行合理的室內(nèi)綠化，不但可以襯托圖書館的知性底蘊，同時也改善了教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究和休息的場所，有助于提高學(xué)習(xí)和工作效率，營造健康、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、高校圖書館特點

與地方公共圖書館相比，高校圖書館依托于高校，是高校校園文化建設(shè)的一部分。所以，圖書館的發(fā)展很大程度上受校園建設(shè)影響，更應(yīng)具有高校自身的特點。

1.對象上，針對性強。高校圖書館主要服務(wù)于老師與學(xué)生，學(xué)生除了自身的專業(yè)，有強烈的知識需求；而教師則需要汲取大量的、前沿的參考文獻和專業(yè)著作來充實教學(xué)和科研的進一步深入。

2.功能上，綜合性好。高校圖書館是高校的信息中心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”，是教師自我提升的“基地”，因此，集圖書借閱、電子閱覽、學(xué)術(shù)報告、多功能廳、行政辦公等為一體的綜合性很有必要。

3.文化上，特色性高。不同類型院校專業(yè)特色不同，體現(xiàn)出的文化氛圍也是不同的。因此在室內(nèi)的環(huán)境布置上，可以充分展示學(xué)校的學(xué)科特色。

三、高校圖書館植物品種選擇

首先，在高校圖書館中，選擇的室內(nèi)綠色植物需滿足以下相關(guān)條件：（1）性喜溫暖且耐潮濕，圖書館的室內(nèi)環(huán)境能完全滿足其生長需要。（2）常綠植物，放于圖書館內(nèi)四季皆有綠色氣息，營造出生機盎然、朝氣蓬勃的氛圍。（3）生命力強，對溫度濕度的要求條件低，減少養(yǎng)護周期，方便管理。（4）抗病蟲害力強、無重大病變。若病蟲害多，無專業(yè)技術(shù)人員，則提高了養(yǎng)護成本。（5）形態(tài)美觀多樣，易于人為修剪布局，這樣既可以豐富空間層次，又柔化了建筑的硬質(zhì)環(huán)境。（6）有一定凈化作用，無毒無害，這樣才能使圖書館閱覽環(huán)境保持清新。（7）常見品種，利于購買；價格適中，經(jīng)濟實惠。

依據(jù)上述條件，可供選擇的植物品種依然很多，結(jié)合自身經(jīng)驗和圖書館所存在的問題，筆者認(rèn)為選取如下植物品種可完成對高校圖書館室內(nèi)的基本性植物設(shè)計和景觀布局工作。

1.綠蘿。綠蘿作為“高效空氣凈化器”能同時凈化空氣中的苯、三氯乙烯和甲醛，是常見的室內(nèi)植物。因其有氣根，忌強光，耐潮濕，因此生命力極強。由于其栽培形式多樣，水培盆栽都可成活，垂懸直立亦可成型。因此，在室內(nèi)景觀的布局設(shè)計中可以有多樣化的設(shè)計效果。比如在借閱圖書的服務(wù)臺、行政辦公室的工作臺、學(xué)生閱讀室的課桌上都可放置小體量的水培綠蘿，其凈化了所在區(qū)域，本身又簡潔干凈，只要水分充足，保持時間就比較長久。盆栽的綠蘿，既可選小體量的水培綠蘿選擺放于辦公桌和服務(wù)臺，又可選取體量稍大，密植多枝的吊掛于高臺處。使其垂枝下落，既柔化了室內(nèi)陳設(shè)剛硬的線條，又豐富了視覺效果。而直立式的綠蘿，則主要是大體量的盆栽，只能放于地面，如在服務(wù)大廳，借閱室的出入口、會議室、報告廳或者立柱旁邊等，這樣豐富了空曠區(qū)域的視覺效果，在一定程度上也起到了引導(dǎo)的作用。

2.蘆薈、仙人球和豆瓣綠。蘆薈具有“空氣凈化專家”的美譽，在4小時光照條件下，一盆蘆薈可消除1平方米空氣中90%的甲醛，還能殺滅空氣中的有害微生物，并能吸附灰塵，對凈化居室環(huán)境有很大作用，而且適時地在房間增加一些蘆薈，會幫助其他受傷植物恢復(fù)活性[1]。仙人球作為多年生肉質(zhì)多漿草本植物，有吸收電磁輻射的作用，也是天然的空氣清新器，晚上也能釋放氧氣，還具有吸附塵土，凈化空氣的作用。而且兩者都有眾多的栽植品種，可以很好的豐富閱讀環(huán)境。豆瓣綠則是葉片圓潤，光澤明亮，也被稱之為“電腦寶貝”，能有效地緩解視覺疲勞，對甲醛、二甲苯、二手煙有一定的凈化作用。而且也非常容易適應(yīng)水中環(huán)境，適合水培。三者都屬于小型盆栽，應(yīng)用和水培綠蘿相似，可放置于桌面。

3.常春藤和吊蘭。常春藤是目前吸收甲醛最有效的室內(nèi)植物，每平方米的常春藤的葉片可以吸收甲醛1.48毫克，同時，24小時光照條件下還可吸收室內(nèi)90%的苯。根據(jù)推測，10m2的房間，只需要放上2～3盆常春藤就可以起到凈化空氣的作用[1]。吊蘭也是一種良好的室內(nèi)空氣凈化的花卉，它有極強的吸收有毒氣體的功能，模擬實驗結(jié)果表明，吊蘭對去除凈化甲醛初始濃度為0.20～1.10mg/m3的室內(nèi)空氣，潔凈空氣量為1.95～2.22m3/h，去除率為92%～96%[2]，而且也能分解苯，吸收尼古丁等有害物質(zhì)。吊蘭和常春藤同時配置效果明顯優(yōu)于吊蘭，而吊蘭對甲醛的降解要強于常春藤。[3]兩者主要也以垂懸為主要表現(xiàn)形式，應(yīng)用可與垂懸盆栽綠蘿相似。

4.非洲茉莉、虎尾蘭、橡皮樹、散尾葵和萬年青。非洲茉莉具有豐滿的株形，葉革質(zhì)碧綠青翠，是流行的室內(nèi)觀葉植物。所產(chǎn)生的揮發(fā)性油類具有顯著的殺菌作用。可使人放松，還能提高工作效率，對改善工作環(huán)境具有良好的作用，因此可以放置與行政辦公區(qū)?；⑽蔡m喜溫暖濕潤，耐干旱，喜光又耐陰，與吊蘭同樣具有吸收甲醛的功能，能在夜間凈化空氣，而且栽培品種多樣，金邊虎尾蘭、短邊虎尾蘭等，可以很好的滿足室內(nèi)栽培的美觀性和多樣性，在樓梯轉(zhuǎn)角，辦公室門口都可重復(fù)排列放置。橡皮樹是觀賞價值較高的盆栽觀葉植物。耐低溫，是去除有害物的“多面手”，具有良好的滯塵作用，只需澆水充足即可。在借閱室、報告廳等入口處，都可以起到引導(dǎo)進入的作用。龜背竹作為大型盆栽，葉片形狀奇特，葉色濃綠且富有光澤，整株觀賞效果較好，可作為大廳的主要骨干樹種，起到盛情歡迎的效果。萬年青葉形挺拔、葉色濃綠，栽培品種也多樣，有灑金型、白紋型等。其對二氧化碳和氟化氫也有一定的吸收作用。在圖書室的立柱和拐角放置可以緩和生硬的死角，營造寧靜的閱讀氛圍。這幾種主要都是較大型的綠色觀葉植物，應(yīng)用與直立的大體量盆栽綠蘿相似，可放置于圖書館內(nèi)的不同空曠寬敞的空間內(nèi)。

5.彩色植物。高校圖書館的室內(nèi)植物選擇主要由常綠植物為主，但由于其還具有綜合性作用，當(dāng)遇到大型活動或者會議時，則可適當(dāng)布置一些花葉或者開花的盆栽植物。比如報告廳的主席臺背后可以綠蘿、巴西木等作為背景，在主席臺的下方則可整齊排列盆栽的一品紅或者彩葉草作為呼應(yīng)，烘托出熱情、歡慶的氣氛?；蛘咴跁h室的四周間隔的擺放金邊虎尾蘭和銀脈虎尾蘭，而會議桌的中間擺放一株高度和人的視線平行的紅掌，讓人感受到一種和諧美好的氛圍。

當(dāng)然，在圖書館的植物選擇中，肯定不僅僅局限于以上植物。圖書館內(nèi)的植物需依據(jù)空間大小選擇合適的品種，且植物與室內(nèi)空間的比例不宜超過十分之一，植物種類也不宜過多?？茖W(xué)的選擇植物合理配置，可營造優(yōu)雅、寧靜的圖書館環(huán)境。

四、結(jié)語

總之，作為依托于高校內(nèi)部的圖書館，是高校教育教學(xué)質(zhì)量重要的支撐載體之一，也是高校校園文化建設(shè)的重要實施者之一。比如，可以讓環(huán)境藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，對于室內(nèi)植物的應(yīng)用進行調(diào)研，教師進行指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性來進行植物的選擇與景觀應(yīng)用。再比如，成立對植物培育有興趣的學(xué)校社團，將部分植物的日常養(yǎng)護由學(xué)生負(fù)責(zé)，由于選擇的品種都是生命力旺盛，抗病蟲害力強的植物，對學(xué)生來說難度并不大，這樣可以充實他們的業(yè)余生活，將讀書和休閑有機的結(jié)合，對營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)都會產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻：

[1]曾瑩.對室內(nèi)植物擺放與選擇的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010，（17）.

[2]孟方卿.新媒質(zhì)轉(zhuǎn)型下高校圖書館內(nèi)部空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究[D].大連理工大學(xué)，2011.

[3]陳佳瀛，邵勤龍，張佳慧，俞璟鳳.吊蘭和常春藤對室內(nèi)甲醛污染降解能力的研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013，41（15）.