論小學數(shù)學教學中的情感教育

華金

【摘要】數(shù)學是小學一門重要學科，情感教育指的是對學生道德感和理智感的培養(yǎng)，教師可以在小學數(shù)學教學中將情感教育滲透其中，讓學生在掌握數(shù)學基礎知識的基礎上，樹立正確的人生觀和價值觀，情感上得到升華和教育，這對學生以后的發(fā)展是非常有利的. 因此教師要探究小學數(shù)學教學中的情感教育方法，保證小學數(shù)學教學質量的提高. 筆者根據(jù)相關工作經(jīng)驗，主要探究小學數(shù)學教學中的情感教育策略，供大家參考和借鑒.

【關鍵詞】 小學數(shù)學；教學；情感教育

前 言

小學數(shù)學學科的知識比較枯燥，抽象性和邏輯性比較強，大部分小學生缺乏學習數(shù)學的熱情，也缺少學習數(shù)學的信心，甚至對數(shù)學產生了厭煩和逃避的心理. 在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師只重視傳授學生數(shù)學基礎知識，對學生的情感教育一直持忽視態(tài)度，甚至在教學過程中會有傷害學生自尊心的現(xiàn)象出現(xiàn). 因此對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)非常重要，對學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的有效方法是對學生進行情感教育. 早在20世紀70年代，在世界教育改革的形勢下已形成了情感教育理論. 小學生因為年齡比較小，對其更要采取情感教學. 因此對小學數(shù)學教學中的情感教育的研究非常必要.

一、對學生的錯誤要持寬容的態(tài)度

讓很多數(shù)學教師頭疼的一個現(xiàn)象是很多學生不能按時完成家庭作業(yè)，如果學生不能按時完成家庭作業(yè)，教師要及時了解學生不能完成數(shù)學作業(yè)的實際情況，對學生的錯誤要寬容，對學生進行正確的引導，保證學生的情感得到激發(fā)，從而促進學生認真、積極完成教師布置的作業(yè)，對學生來說寬容可以實現(xiàn)良好的教學效果. 即使學生在第二次也不能按時完成作業(yè)，但是他們的變化會很大，學生取得的進步也會很明顯.

小學數(shù)學教師要主動和學生靠近，經(jīng)常和學生溝通，對學生的個性特點，興趣和家庭情況進行熟悉，和學生建立良好的師生關系. 對自身的愿望可以通過聊天的方式進行委婉的傳達. 這種交流方式是一種非常有效的交流方式. 通過心理學的分析證明，對學生的寬容對學生的身心健康和改善人際關系非常有利. 這里的寬容并不是指教師對學生一系列錯誤思想和行為的忽視. 教師對學生要寬容，如果學生犯錯誤，教師要對錯誤及時糾正. 教師對學生要嚴格要求，如果學生出現(xiàn)了錯誤，要給學生機會，讓學生改正錯誤. 同時教師要縮小學生的不足，放大學生的優(yōu)點. 學生可能會有很多犯錯誤的現(xiàn)象，教師對學生的錯誤要掌握處理技巧，對學生犯的錯誤，教師要換一種能讓學生接受的說法對學生進行教育.

二、通過多媒體對學生實行更加直觀的教學

對學生開展直觀性教學時，要根據(jù)小學生的年齡特點和思維特點進行. 這種直觀包括模擬直觀，圖表直觀、實物直觀和語言直觀等. 教師可以根據(jù)教學要求，創(chuàng)設教學情境，保證學生能夠更快進入角色，在感情上產生正確的認知. 例如：教師在教“圓”這一節(jié)內容時，可以通過多媒體課件為學生設計具體的教學情境，就是兩匹馬騎自行車比賽，他們分別騎圓形輪胎自行車和三角形輪胎自行車.

教師可以讓學生對哪匹馬騎自行車速度快進行猜測，并對原因進行詳細的說明. 學生可以通過直觀猜測，引導學生掌握圓的知識. 通過這種教學方式可以讓學生提高數(shù)學學習興趣，明確掌握圓的特點和性質，為后面更深層次的了解圓打下基礎. 教師通過這樣的教學情境，可以使學生對知識的好奇心和探究欲望得到激發(fā)，保證數(shù)學教學的順利開展.

三、組織學生開展豐富的實踐活動

通過課外實踐活動的組織，能使學生的情感得到激發(fā)，可以更好地補充數(shù)學課堂內容. 課外實踐活動的開展非常重要. 學生的日常學習主要是間接性的經(jīng)驗，缺少學習數(shù)學內容的真正體會. 教師組織學生開展數(shù)學實踐活動主要是為了讓學生掌握數(shù)學知識，提高學生掌握數(shù)學知識的能力. 通過實踐活動能更好地踐行素質教育，對學生的能力進行培養(yǎng)，同時也能夠更好的實現(xiàn)情感教育.

課外活動的形式非常多. 例如：教師可以引導學生建立課外活動小組，學生能夠對學習需要的各種有效信息進行收集，講解一些趣味性強的故事，讓學生的學習充滿樂趣，也可以對數(shù)學樂園進行組建，辦一些數(shù)學方面的黑板報，對學生進行激勵，讓學生更好地查閱數(shù)學資料和書籍，對于在實際生活中發(fā)現(xiàn)的研究成果，可以在數(shù)學樂園和手抄報中編寫，編撰要注意設計，繪圖，選文和編排，讓學生能夠更好地創(chuàng)造美. 同時還要對學生進行激勵，讓學生主動寫關于數(shù)學學習的日記. 通過語言對學習數(shù)學知識的思想和態(tài)度進行發(fā)表，學生能夠記錄學習的進步，體會到學習帶來的樂趣，保證學生的數(shù)學學習自信心得到提高. 同時，學生在學習數(shù)學時如果遇到挫折，可以通過日記傾訴內心的失落，從而調整自己的心態(tài)，找到克服困難的方法. 通過實踐活動能夠將數(shù)學學習活動延伸到課外，豐富學生的數(shù)學知識，使學生對數(shù)學的情感得到培養(yǎng).

總 結

綜上所述，在我國新課改不斷推進的背景下，需要不斷改革小學數(shù)學教學方式，將情感教育滲透其中，保證學生在掌握數(shù)學知識的基礎上，提高對數(shù)學學習的興趣和熱情，同時保證學生樹立正確的人生觀和價值觀. 本文從理論上闡述了小學數(shù)學教學中的情感教育的策略，主要是“對學生的錯誤要寬容，通過多媒體對學生開展直觀教學和組織學生開展實踐活動”等策略. 希望通過本文的研究對小學數(shù)學教學中的情感教育水平的提高有所幫助.

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