新形勢下高校會計教學改革的思考

李霞 張健

摘要：在高校的所有學科中，會計是比較重要的一門課程，隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷加快，會計教育也在與時俱進，越來越多的人報考高校的會計專業(yè)，整個會計教育體系也越來越成熟，在教材的修改方面也越來越貼近實用性，整體上，這個學科是在發(fā)展的，有發(fā)展就會不可避免地存在問題，這是我們不可回避的，高校會計在課程的設(shè)置上，還存在一定的缺陷，其教材的內(nèi)容更新速度，往往不能與國家在教育方面的最新政策和規(guī)定同時變化，同時，高校的很多會計老師本身的實踐經(jīng)驗也不是很強，他們往往只給學生強調(diào)要重視理論的學習，不能很好地和實際的例子結(jié)合起來，更好地啟發(fā)學生，并且，會計專業(yè)的學生，往往掌握的生存技能較少，在激烈的社會競爭中處于不利的位置，所以，文章將圍繞新形勢下高校會計教學改革的思考進行探討。

關(guān)鍵詞：新形勢；高校會計；教學改革；思考

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）22-0130-02

當今的世界，是一個全球一體化程度越來越高的時代，大部分國家都需要將自己的發(fā)展和世界經(jīng)濟的發(fā)展互相融合起來，這這個融合中，會計就發(fā)揮了重要的作用，高校作為培養(yǎng)國家化會計人才的重要基地，承擔著巨大的責任，隨著中國的發(fā)展和全球經(jīng)濟發(fā)展的進一步融合，我國的會計工作也應該和世界的會計發(fā)展接軌，以便在全球經(jīng)濟一體化的過程中承擔更多的責任，所以，這就對國內(nèi)高校在人才培養(yǎng)方面提出了更高的要求，對于會計專業(yè)的人才來說，高校是他們打基礎(chǔ)最重要的一個階段，會計專業(yè)教學能否符合社會的需求，能夠培養(yǎng)出社會需要的人才，也是學生能否取得成功的重要因素，文章圍繞高校會計專業(yè)的教學進行探討，首先分析存在的問題，然后提出建議。

一、我國會計教學存在的主要問題

我國對于高校的課程教學歷來非常重視，因為高校是我國培養(yǎng)人才的重要基地，對于會計專業(yè)，教育部門出臺了很多政策來輔助它的快速發(fā)展，在黨中央的正確領(lǐng)導下，確實取得了令人矚目的成績，為我國培養(yǎng)了一大批會計人才，但是，不可否認，還是存在著一些問題，將問題總結(jié)如下：

1.我國的會計教育體系比較完善，但是，各個層次，尤其是高層次之間，培養(yǎng)的目標并不是很明確。對于會計人才的培養(yǎng)，我國通過了多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了?？?、本科、碩士、博士完善的人才培養(yǎng)體系，但是，在培養(yǎng)目標之間，尤其是本科培養(yǎng)和碩士培養(yǎng)，培養(yǎng)的目標性不是很明確，缺乏明確的層次感。

2.在高校會計的課程設(shè)計上，還有一些缺陷，并且教材的內(nèi)容沒有隨著社會的實際需求去進行變化。當前，我國高校的會計專業(yè)在課程設(shè)置上，確實有一些不完善的地方，例如，有些會計課程之間的內(nèi)容存在重復的現(xiàn)象，有些內(nèi)容前后之間沒有很好地連接在一起，并且，很多高校老師相比較而言，更重視新的會計制度，國家出臺了新制度，他們就會快速地更新到教學中，但是，忽略了基礎(chǔ)理論的掌握，在教材的選用上，很多教材每年都會重新排版，但是，內(nèi)容很少會有根據(jù)實際的社會需求去做大的變化，這就是典型的換湯不換藥，在這樣的教材下學習，學生掌握的相關(guān)知識很難和社會的發(fā)展接軌。

3.在教學的模式上，很多老師并沒有根據(jù)教學改革去進行相應的改變，授課的方法還是比較傳統(tǒng)，當然，這并不是在說這種教學的方式一無是處，這種教學方法，對于喜歡大量理論學習的學生來說，非常實用，但是，對于調(diào)動學生主動學習會計課程，培養(yǎng)對會計學科深入探索的精神的效果不太理想。在很多高校中，現(xiàn)代化的會計教育模式和教學方法并沒有得到很大的普及，學生能夠接觸到的實踐機會還是很少，導致了學生不能夠?qū)⑺鶎W的知識，在畢業(yè)以后，快速地和自己的工作結(jié)合起來，在考試方面，大部分高校還是采用一紙試卷的方式，然后有統(tǒng)一的標準答案，這樣很難去深入地看出學生對于會計的一些深層次的理解，并且會打擊一部分對于會計學習有自己想法的學生繼續(xù)探索的積極性，影響整體的教學效果。

4.高校會計相關(guān)專業(yè)的教學老師的業(yè)務(wù)能力有待進一步提高。我國歷來非常重視會計師資的建設(shè)工作，采取了各種各樣的激勵措施，會計專業(yè)老師的整體能力是在不斷提高的，但是，不可否認，當前階段，高校會計專業(yè)的整體師資力量還不是非常的完善，專業(yè)能力突出的教師相對來說還是太少，甚至有一部分年齡相對較大的老師，很多會計常用的軟件都不會實用，也沒有真正地在工廠里實踐過會計的崗位，更別談去給學生實踐上的正確指導了。

隨著我國高等教育的不斷擴張，會計專業(yè)的總體招生規(guī)模每年都在不斷地擴大，學生每年的畢業(yè)人數(shù)都在創(chuàng)造新的歷史，甚至一些沒有會計辦學經(jīng)驗的學校，也大張旗鼓地開辦會計專業(yè)，他們的培養(yǎng)體系和培養(yǎng)方案根本就不成熟，所有的因素共同導致了會計專業(yè)學生就業(yè)相對不樂觀。

二、建議措施

上面對于我國高校會計專業(yè)的教學分析還是比較客觀的，通過上面的分析，我們可以總結(jié)出這樣幾個觀點：在相關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，我國高校的會計教學工作確實取得了一定的成果，培養(yǎng)的方式也在逐漸地成熟；高校的師資力量在不斷增強，老師的教學思想也在與時俱進；我國高校會計的教學工作也確實還存在著一些問題。有了問題就要解決，高校的會計教學應該與時俱進，為國家培養(yǎng)能夠適應經(jīng)濟發(fā)展的會計人才，建議如下：

1.整個會計專業(yè)在教學的理念上要根據(jù)實際的需求進行有針對性的變革，全面地貫徹有關(guān)部門的教育方針，在重視學生學習成績的同時，還重視對學生綜合能力的培養(yǎng)。針對高校會計專業(yè)的大學生來說，熟練地掌握好本專業(yè)的相關(guān)知識當然是最重要的，因為這是他們繼續(xù)求學或工作的根本，同時，培養(yǎng)一些其他的能力也應該重視起來，當今的社會，需要的是復合型的人才，知識面寬廣，對于日后的發(fā)展有著巨大的幫助。會計專業(yè)的教學改革應該圍繞著提高學生的綜合能力和創(chuàng)新意識來展開，學生的專業(yè)能力當然必須要過關(guān)，會計職業(yè)的學生，本專業(yè)的基本發(fā)展方向最終會是高級會計師，但是，工作職位的增加，其工作內(nèi)容的復合性會進一步地體現(xiàn)出來，同時，一些新的會計規(guī)定和制度都在不斷地出來，學生一定要能夠與時俱進，跟上時代的步伐。學生有良好的學習成績固然非常重要，但是，學生如果有優(yōu)秀的自學能力，那對于學生日后的發(fā)展都具有重要的意義，他們能夠在激烈的市場競爭中，不斷地增強自己的專業(yè)技能，終身地去學習。老師應該認識到實踐教學對學生發(fā)展的重要性，實訓的課程應該和實際的工作息息相關(guān)，通過實踐課程，培養(yǎng)學生解決實際工作問題的方法和思路，使學生不僅有良好的理論水平，還具有解決實際問題的能力。

2.對高校會計教學的教學內(nèi)容進行與時俱進的革新，適應時代的發(fā)展趨勢。在新的形勢下，高校會計專業(yè)的教學工作必須要與時俱進，在進行課程設(shè)置的時候，一定要有實踐課程，且實踐課程要緊緊地依靠于實際的工作，使學生的綜合能力有大幅度的提高，同時，會計老師必須要時刻關(guān)注市場的最新需求和國家的相關(guān)規(guī)定，對于高校會計的教學工作進行及時的更新，在選擇教學內(nèi)容的時候，可以參考這幾個原則：教學內(nèi)容要有明確的目的性。教學內(nèi)容設(shè)置得是否合理，也關(guān)系到學生是否能夠更好地掌握會計專業(yè)知識，老師在進行課程設(shè)計的時候，一定要考慮好會計課程需要表達的中心思想，在這個基礎(chǔ)上，進行最終教學方法的確認，并且，在教學的內(nèi)容上，一定要給學生設(shè)置一些有啟發(fā)意義的問題，尤其是對于那些關(guān)鍵的問題，要反復地給學生進行講解，深度地去挖掘它，主要目的不是讓學生去指導答案，而是為了讓學生去理解題目本身的出題思路。

3.進一步地提高老師的能力。學校應該多為老師創(chuàng)造提高自身業(yè)務(wù)能力的機會，比如可以送老師去更高水平的機構(gòu)進行學習，多在會計院系之間舉辦各種各樣的專業(yè)交流會，通過這些方式來促進老師水平的提高，同時，老師應該具備自我學習的動力，不斷地擴充自己的知識，爭取不斷地提高業(yè)務(wù)能力。同時，老師應該多瀏覽一些最新的教學成果，并對他們進行深刻分析，看看能否應用到自己的實際教學中去，老師應該在課堂上激勵其學生對于會計教學的探索精神，提高他們學習的積極性，在大方向上對學生進行指導，但是要給學生留下一定的成長空間，不要打擊他們探索未知的積極性。

三、結(jié)論

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展的進一步提高和融入全球經(jīng)濟一體化的程度越來越高，社會對于優(yōu)秀會計人才的需求必然會越來越大，高校是培養(yǎng)會計人才的重要基地，必須要深刻地理解國家和相關(guān)部門對會計專業(yè)的一些要求，并且，要根據(jù)實際的發(fā)展，來確定高校會計教學的方式、方法。當然，會計專業(yè)教學的改革過程，必然會遇到各種各樣的問題，只要堅持黨的對教育的基本方針不動搖，那么高校關(guān)于會計教學的改革必然能夠取得更好的結(jié)果，希望本文能夠?qū)ο嚓P(guān)的工作人員產(chǎn)生一定的指導意義。

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