提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施

楊曉敏

摘要：文章針對小學(xué)語文教學(xué)期間存在的弊端問題進(jìn)行分析，總結(jié)為教學(xué)理念狹隘、課堂互動不足、教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)以及教學(xué)方式單一。其次重點(diǎn)介紹提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效措施，整理各方法的開展要點(diǎn)，幫助教學(xué)高效完成小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)意義；教學(xué)效率；教學(xué)策略

在開展小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)時，要結(jié)合小學(xué)生的興趣特征進(jìn)行分析，不斷總結(jié)教學(xué)方法中存在的弊端問題，通過教研小組的分析討論來提升教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量，小學(xué)生對知識的理解程度也能得到提升。雖然教學(xué)效率已經(jīng)得到了教師的重視，但在語文課堂中，仍然存在一些弊端問題，需要進(jìn)一步完善。語文學(xué)科更注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)獎賞能力，幫助學(xué)生提升個人素質(zhì)與綜合能力。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要明確弊端問題，開展有效的解決方案。文章針對此方面內(nèi)容展開討論，幫助提升小學(xué)語文的教學(xué)效率，教師也能掌握正確的方法在課堂中與學(xué)生互動交流。

一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中的弊端分析

1、教學(xué)理念狹隘。語文科目中涉及到的內(nèi)容廣泛，現(xiàn)存問題是教學(xué)方法過于單一，并不能激發(fā)學(xué)生的聽課熱情。教師注重在課堂講解中突出重點(diǎn)知識，并沒有留給學(xué)生自由發(fā)揮想象的空間，在有效的課堂時間內(nèi)，講解占據(jù)大部分時間，學(xué)生處于被動聽課狀態(tài)。這樣所培養(yǎng)的學(xué)生雖然理論知識掌握牢固，但并不能將所學(xué)知識應(yīng)用在實(shí)處，缺乏獨(dú)立思考意識，造成課堂效率下降。

2、課堂互動不足。小學(xué)生很難適應(yīng)枯燥乏味的課堂環(huán)節(jié)，但教師在這一過程中并沒有為學(xué)生營造互動機(jī)會。最常見的互動形式也僅僅是課堂提問，這會造成學(xué)生厭煩語文課堂的情況，但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中卻廣泛存在。只有在師生平等互動的情況下，小學(xué)生才能夠?qū)⒔?jīng)歷投入到學(xué)習(xí)中，相反教學(xué)效率便會受到影響。

3、教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng)。小學(xué)語文中基礎(chǔ)知識占有比重較大，其中也會涉及到一些獎賞類的文學(xué)作品。在各個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)中，教師并沒有完善的教學(xué)目標(biāo)，只是對知識點(diǎn)進(jìn)行講解。缺乏有效引導(dǎo)學(xué)生也很難掌握大量的知識內(nèi)容，所選擇的學(xué)生方法效率低并且浪費(fèi)時間。教學(xué)目標(biāo)過于籠統(tǒng)嚴(yán)重影響到小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

4、教學(xué)方式單一。在傳統(tǒng)中的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師們更習(xí)慣于依賴書本和黑板進(jìn)行講課，不太習(xí)慣甚至不用較為先進(jìn)的多媒體工具等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，這對于吸引小學(xué)生的注意力、引起小學(xué)生的好奇心有著很大的阻礙作用，讓他們覺得學(xué)習(xí)變得十分枯燥，甚至造成他們對課堂的厭煩，直至失去學(xué)習(xí)興趣。

5、小學(xué)生本身缺乏自主學(xué)習(xí)能力。由于小學(xué)生年齡比較小，正處于貪玩好動的時候，讓他們把大部分注意力集中到學(xué)習(xí)上本身就是一件難事。同時，他們自己主動學(xué)習(xí)的自覺性還比較差，上課時不能全神貫注，下課又忙于嬉戲打鬧，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都較低。

二、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法策略

1、激發(fā)學(xué)生興趣是提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。正所謂興趣是最好的老師，要想真正提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，最關(guān)鍵也是最要緊的就是激發(fā)小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，讓其用最大的熱情和最濃厚的興趣來主動投入到語文學(xué)習(xí)中。老師們可以從生活中找到相符合的情景，讓學(xué)生們設(shè)身處地去理解、去感受。此外，老師在語文課堂上進(jìn)行常見的字詞講解時，可以組織競賽的形式，從而激發(fā)起學(xué)生們的積極性和好勝心，間接促進(jìn)學(xué)習(xí)效果和效率的提升。老師在講課的過程中，也不要只局限于課本知識，可以適當(dāng)擴(kuò)展課外的知識與內(nèi)容，讓學(xué)生們在潛移默化中不斷提升，從而促進(jìn)小學(xué)語文課堂效率的提升。

2、教師高效的備課準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)效率的重要載體。小學(xué)語文課堂是老師和學(xué)生共同互動的場所，在教學(xué)理念上，老師要把學(xué)生設(shè)為課堂學(xué)習(xí)的中心，要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的備課準(zhǔn)備。在具體教學(xué)內(nèi)容上，老師本身要不斷深入學(xué)習(xí)，在開課之前，自己對要教授內(nèi)容進(jìn)行深刻理解掌握，真正理解要講解的知識，將教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)提煉，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受能力適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外知識內(nèi)容的延伸。在一堂語文課下來，教師要確保學(xué)生除了對于課本內(nèi)容深入理解和牢固掌握外，還能夠拓寬視野，不斷促進(jìn)其學(xué)習(xí)主動性和自覺性地提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

3、自由民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍是提高語文課堂教學(xué)效率的有效環(huán)境。在一些人眼里，會把學(xué)生和老師說成是天敵，究其原因，就是課堂學(xué)習(xí)氛圍過于嚴(yán)肅和凝重，學(xué)生在學(xué)習(xí)時精神過于緊張，思維自然不會活躍，學(xué)習(xí)效率也不會提升，所以創(chuàng)造自由、民主的課堂氛圍，對于活躍學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著不可估量的作用。所謂自由、民主，不是說課堂秩序混亂、無組織紀(jì)律，而是指老師和學(xué)生間強(qiáng)調(diào)平等和互動，學(xué)生之間進(jìn)行良好的交流溝通，老師充分尊重學(xué)生的理解和思考并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中開展學(xué)習(xí)、深入思考，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，全身心投入到學(xué)習(xí)討論中，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效率自然會不斷提高。

4、做好課后練習(xí)是鞏固課堂學(xué)習(xí)效果的有效保障。課堂學(xué)習(xí)時間畢竟有限，所謂“溫故知新”，小學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)練習(xí)是鞏固課堂學(xué)習(xí)效果的重要保障，所以老師要注重引導(dǎo)學(xué)生課間針對學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容、重要素材，進(jìn)行主動多做復(fù)習(xí)鞏固，以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的提升。此外，有針對性的課后練習(xí)也能很好地促進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)效率的提升，對于后續(xù)課程內(nèi)容的再現(xiàn)有著十分重要的意義，進(jìn)而會促進(jìn)整體的課堂教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)語

作為一門重要基礎(chǔ)課程，小學(xué)語文有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和個人素養(yǎng)提升。針對當(dāng)前存在的弊端和不足，以及老師教學(xué)理念的落后，采取針對性措施不斷提高課堂教學(xué)效率具有相當(dāng)重要的意義，老師要努力在組織開展教學(xué)的過程中，不斷注重課堂學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升，在教學(xué)實(shí)施過程中，深入研究探索提高課堂教學(xué)效率的方法實(shí)踐，真正讓小學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，切實(shí)發(fā)揮小學(xué)語文本應(yīng)有的重要作用。