淺談如何提高高中數(shù)學(xué)的授課效率

蔣峰

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是文理科學(xué)生都必須認真學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。高中授課，時間緊任務(wù)重，授課教師要提高授課效率，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，才能將高中的學(xué)習(xí)效率最大化，成功提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本文主要結(jié)合筆者的授課經(jīng)驗，探索提高高中數(shù)學(xué)授課效率的方法，以求對相關(guān)任課教師提供些許經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?授課效率 ?課堂導(dǎo)入 ?積極互動

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.182

高中數(shù)學(xué)的重要性不僅在于在高考中所占較大比重，更在于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，這些都將使學(xué)生受益終生。而高中授課，時間緊任務(wù)重，需要任課教師想辦法提高授課效率，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，從而最大限度地在有限的時間內(nèi)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

在高中學(xué)習(xí)中，流傳著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的語句，這句話至今仍被很多家長奉為圭臬，尤其重視這三門的學(xué)習(xí)。與物理、化學(xué)不同，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)是不分文理的，唯一區(qū)別是學(xué)習(xí)的難易程度可能有差別，即便如此，數(shù)學(xué)仍是學(xué)生在考試中拉分較大的學(xué)科，可謂“得數(shù)學(xué)者得天下”。當(dāng)然，這是從比較功利化的應(yīng)試角度來說，從其他方面來說，數(shù)學(xué)知識對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理等理科學(xué)科有幫助，數(shù)學(xué)思維更是會對學(xué)生將來的工作生活產(chǎn)生極大影響。

既然數(shù)學(xué)如此重要，高中學(xué)習(xí)時間又比較緊張，如何提高課堂授課效率呢？根據(jù)我自身的授課經(jīng)驗，我認為可以從以下幾個方面進行。

一、注重課堂紀律，建設(shè)班級文化

正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，課堂紀律是保證課堂效率的前提，良好的課堂紀律才能創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是提高課堂效率的基礎(chǔ)。教師要在授課前明確課堂紀律，建設(shè)班級文化，一方面保證課堂學(xué)習(xí)氛圍，防止亂哄哄的現(xiàn)象出現(xiàn);另一方面有利于凝聚班級力量，促進學(xué)生團結(jié)與合作，幫助學(xué)生共同提高。

建設(shè)課堂紀律和班級文化，一般而言，這是班主任的任務(wù)。數(shù)學(xué)任課教師可以在班級文化的基礎(chǔ)上，具體問題具體分析，添加自己的想法，建設(shè)特有的適合數(shù)學(xué)課堂的紀律。一般說來，相關(guān)的課堂紀律除了基礎(chǔ)的不能交頭接耳、擾亂課堂紀律外，數(shù)學(xué)的課堂紀律還應(yīng)包括積極與教師開展課堂互動，認真獨立思考問題，踴躍回答教師提出的問題等。數(shù)學(xué)教師自己制定數(shù)學(xué)課堂授課紀律，不但可以保證課堂秩序，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更有利于樹立教師認真負責(zé)的形象，使學(xué)生不能隨意懈怠懶散，有助于從精神上鼓舞士氣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、做好課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的開始是成功的一半。課堂導(dǎo)入是一堂課的開始，良好的課堂導(dǎo)入是一堂課順利進行的基礎(chǔ)，課堂導(dǎo)入的精致與否，決定了該堂課的效率與基調(diào)，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生影響。因此，數(shù)學(xué)教師要認真準(zhǔn)備課堂導(dǎo)入，使學(xué)生們在課堂導(dǎo)入結(jié)束后，能夠明白該堂課的研究內(nèi)容，做好接受知識的準(zhǔn)備，進入上課狀態(tài)。

高中的課堂導(dǎo)入一般分為兩種，創(chuàng)設(shè)情景式導(dǎo)入及回顧式導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入即根據(jù)即將展開的授課內(nèi)容安排導(dǎo)入，讓學(xué)生在課堂導(dǎo)入后能夠自然過渡到本節(jié)課的研究重點，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。良好的情境導(dǎo)入能夠激起學(xué)生好奇心，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下認真探索，配合教師的授課。而回顧式授課，則是在課堂新內(nèi)容展開前，先帶領(lǐng)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的知識進行回顧復(fù)習(xí)，一方面幫助學(xué)生加深對學(xué)過的舊知識的認識理解，另一方面，將舊知識與新知識創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在掌握舊知識后過渡到新的知識，有助于學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)知識，對相關(guān)知識點達到“觸類旁通”的良好效果。

三、講授課本知識，重視課后習(xí)題

高中生學(xué)習(xí)的知識主要以課本為主，高中課本的編著經(jīng)過多重審核，是最為適合學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，且高考試題也來源于此。因此，教師要重視課本知識的講授，使學(xué)生能夠通過課本例題真正掌握數(shù)學(xué)的相關(guān)原理及解題方法。同時，教師要重視課后習(xí)題的練習(xí)與講解，習(xí)題授課是高中數(shù)學(xué)的重要授課內(nèi)容。高考數(shù)學(xué)題雖然不是習(xí)題原題，可是數(shù)學(xué)題都是萬變不離其宗的，因此，認真探索課后習(xí)題是提高數(shù)學(xué)解題能力的重要方法之一。

高中數(shù)學(xué)課本數(shù)量較多，要在三年內(nèi)全部授課完，且進行幾遍系統(tǒng)復(fù)習(xí)，則需要教師提高授課效率，使學(xué)生能夠在課堂上聽懂教師對數(shù)學(xué)知識的推理與演繹。課本知識是高中生需要認真對待的，這是高考知識的主要來源，因此教師要格外重視。至于課后習(xí)題，它們是對課本知識的完美演繹，學(xué)生對課后習(xí)題的解題正確率就能說明學(xué)生對課堂知識的掌握程度。教師在認真講解完課本例題后，要讓學(xué)生徹底弄懂該數(shù)學(xué)原理與解題步驟，然后讓學(xué)生根據(jù)剛剛的學(xué)習(xí)，解答課后習(xí)題。這些習(xí)題都是配套課本使用，與課本知識是完美對應(yīng)的，需要學(xué)生利用剛學(xué)的知識，學(xué)以致用，解答題目，從而真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

四、認真批閱作業(yè)，積極開展互動

提高課堂授課效率，除了課本內(nèi)容的高效講解外，課后知識點的鞏固與復(fù)習(xí)也是提高課堂效率的關(guān)鍵之處。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同，不僅僅是背過公式進行套用就行，它需要學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)知識，對知識進行整合，才能正確解題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。因此，教師要格外重視課下作業(yè)的評閱。

評閱課后作業(yè)，一方面能夠查出學(xué)生的失誤處與掌握的短板處，進而給學(xué)生進行有針對性的講解，補償學(xué)生的數(shù)學(xué)短板;另一方面，這是教師與學(xué)生進行溝通交流的有效方式，可以拉近學(xué)生與教師的距離，使學(xué)生更加尊重教師、信任教師，從而有助于開展課堂授課，提高授課效率。教師要布置好課下作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固課堂知識，并且能夠靈活運用課堂知識解答題目。學(xué)生做完后，教師要認真批閱，檢查錯誤，對于比較集中的幾處錯誤，任課教師可以在授課時集中講解，對于做正確的提出表揚，而做錯誤的要及時改正，防止以后考試出現(xiàn)錯誤。相比于指出錯誤，更重要的是要分析該錯誤的原因，讓學(xué)生明白該錯誤產(chǎn)生的根本原因，導(dǎo)致錯誤答案的思路錯在哪里，學(xué)生要從中吸取教訓(xùn)，不再犯類似錯誤。教師還可以讓學(xué)生建立專門的數(shù)學(xué)錯題本，將經(jīng)典題型及錯誤方法、原因仔細標(biāo)注，并抽空翻看自己的數(shù)學(xué)錯題本，這是提高學(xué)生解題能力的有效方法之一。

要想提高高中數(shù)學(xué)的授課效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，除了以上所講的建設(shè)課堂紀律，做好課堂導(dǎo)入，重視課后習(xí)題，積極開展互動等方面外，更要拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生充實課余生活，這是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的另一個有效方法。當(dāng)然，教師還要及時更新自己的專業(yè)知識，了解學(xué)科學(xué)術(shù)前沿，這樣才能更好地幫助學(xué)生開拓數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。