著重研究提高初中體育教育質(zhì)量的教學(xué)舉措

周小紅

【摘要】體育教學(xué)作為一門能幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的學(xué)科，在初中教育階段具有舉足輕重的地位。在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，學(xué)生進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)就比較少。所以，我們必須要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，要在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育教育質(zhì)量措施

作為初中體育教師，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。我們要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式雖然有很多值得傳承的地方，但是也存在著很多的弊端，如果想要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須要采取相應(yīng)的教學(xué)舉措。本文接下來(lái)就將針對(duì)目前初中體育教育存在的問(wèn)題以及解決措施進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一：我國(guó)初中傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端

1、初中體育教學(xué)模式單一

我國(guó)初中體育教學(xué)的一大弊端就是教學(xué)模式單一，方法老舊。很多地方的體育教學(xué)還是遵循著做準(zhǔn)備活動(dòng)、講解動(dòng)作、進(jìn)行練習(xí)這樣的一個(gè)模式，這個(gè)模式長(zhǎng)期被使用，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愛(ài)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的情況持續(xù)發(fā)生。而且初中體育課上教授的體育技能也很單一，缺乏創(chuàng)新性，也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育缺乏熱情。

2、初中體育不受學(xué)校重視

我國(guó)的初中體育教學(xué)并沒(méi)有列為初中升高中的必須考察項(xiàng)目，所以很多學(xué)校并不重視體育教學(xué)，甚至經(jīng)常出現(xiàn)體育課時(shí)被縮減、體育課時(shí)被其他主課占用的情況。漸漸的，初中的體育課變得名存實(shí)亡，學(xué)生不僅不能從體育課上學(xué)到相應(yīng)的體育技能，甚至連簡(jiǎn)單的體育鍛煉的目的都難以達(dá)到。

二：提高我國(guó)初中體育教學(xué)質(zhì)量的措施

1、發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

根據(jù)素質(zhì)教育的教學(xué)理念，我們必須要注意發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)之外，不能喧賓奪主，要保證學(xué)生的鍛煉時(shí)間和鍛煉內(nèi)容。學(xué)生只有真正的投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉當(dāng)中，才能達(dá)到強(qiáng)身健體和提高體育技能的目的。當(dāng)學(xué)生在鍛煉過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)，要及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的信心。除此之外，教師在進(jìn)行體育技能的講解時(shí)，還要積極的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、規(guī)范教學(xué)，保證課堂秩序

初中體育教學(xué)沒(méi)有固定的教室和桌椅，它的教學(xué)場(chǎng)地比較靈活，一般都選在室內(nèi)體育館或者是室外操場(chǎng)上進(jìn)行。在這種情況下，如果不能嚴(yán)明課堂紀(jì)律，教學(xué)效果就要大打折扣。體育課堂上學(xué)生們可以自由活動(dòng)，有的學(xué)生就會(huì)把體育課看作玩耍課，如果教師不能保證課堂秩序，學(xué)生們就會(huì)變成一盤散沙，教學(xué)活動(dòng)也就沒(méi)辦法保質(zhì)保量的進(jìn)行。所以教師必須要建立起嚴(yán)格的管理體系，比如說(shuō)可以在上課之前進(jìn)行點(diǎn)名以保證出席率，還可以設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度來(lái)對(duì)體育課堂進(jìn)行管理。

3、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

要想提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量還必須要充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。只有學(xué)生真正的愛(ài)好體育學(xué)習(xí)，才能不斷的投入精力進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，才能有效的保證初中體育教學(xué)的質(zhì)量。這就對(duì)體育教師提出了更高的要求，首先，體育教師要能對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，教學(xué)內(nèi)容不能太深?yuàn)W也不能太簡(jiǎn)單，只有這樣才能保證學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣。其次，體育教師要充分的利用學(xué)生的好奇心，多開發(fā)一些有意思的體育活動(dòng)和游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，要積極的贊美和鼓勵(lì)學(xué)生，這樣也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的。

4、按學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行差異化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是與眾不同的。在體育方面，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育愛(ài)好都是不盡相同的，所以，我們可以按照不同學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行差異化教學(xué)。這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。初中體育教學(xué)的差異化教學(xué)可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。比如說(shuō)男生和女生在體能上就存在著非常大的差距，教師就可以為男生和女生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。第二，我們要根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以加大教學(xué)的難度和強(qiáng)度，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)的難度和強(qiáng)度。而且，教學(xué)內(nèi)容可以是由易而難，逐步提升的，這樣也可以有效的提高初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所訴：初中階段的體育教學(xué)雖然不是主要的升高中的主要考察項(xiàng)目，但是卻對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著非常重要的意義。所以我們必須要在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式上有所改變和創(chuàng)新，要改變我國(guó)初中體育教學(xué)模式單一和教學(xué)不受重視的現(xiàn)狀。我們可以通過(guò)采取發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位、規(guī)范教學(xué)，保證課堂秩序、規(guī)范教學(xué)，保證課堂秩序和按學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行差異化教學(xué)等這幾個(gè)方面的措施來(lái)提高初中體育教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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