基于高職院校云計算技術與應用人才培養(yǎng)模式探究

周瑾怡

摘要：本文以四川信息職業(yè)技術學院為例，主要從人才培養(yǎng)目標、崗位能力定位、課程體系、實訓條件、師資等方面探索適合學生個體的培養(yǎng)模式，確保學生所學知識的內(nèi)容、專業(yè)技能與市場需求一致，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和溝通交流能力，進一步提高學生的就業(yè)率和市場適應能力。

關鍵詞：云計算；大數(shù)據(jù)；培養(yǎng)目標；課程體系；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0248-02

國務院關于促進云計算創(chuàng)新發(fā)展培育信息產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的意見（國發(fā)〔2015〕5號）明確指出：云計算是推動信息技術能力實現(xiàn)按需供給、促進信息技術和數(shù)據(jù)資源充分利用的全新業(yè)態(tài)，是信息化發(fā)展的重大變革和必然趨勢。大數(shù)據(jù)是人類科學發(fā)現(xiàn)方法之“第四范式”中最為重要的科技手段。大數(shù)據(jù)能和現(xiàn)有的業(yè)務系統(tǒng)相關聯(lián)，直接提升業(yè)務效率、提高企業(yè)效益，大數(shù)據(jù)目前成為了最熱門的技術之一。數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等圍繞大數(shù)據(jù)的商業(yè)價值的利用逐漸成為整個市場爭相追捧的利潤焦點。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)所需要的關鍵技術是云計算核心技術的分布式布署和分布式計算，云計算已經(jīng)成為目前最主流的IT系統(tǒng)架構(gòu)模式。大部分互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都搭建了基于云計算的業(yè)務平臺，絕大多數(shù)跨國企業(yè)都已經(jīng)擁有或正在建設自己的云計算平臺。云計算與大數(shù)據(jù)目前在業(yè)界持續(xù)火熱，整個行業(yè)出現(xiàn)了井噴式的快速發(fā)展，兩個概念疊加起來后產(chǎn)生了超千億級的市場規(guī)模，人才缺口極大。同類高職院校尚未開設云計算技術與應用專業(yè)，開設此專業(yè)具有很大的市場前景。

一、培養(yǎng)目標

該專業(yè)培養(yǎng)適應政府機關、企事業(yè)單位熟悉服務器操作系統(tǒng)基本配置，系統(tǒng)管理；具備基本網(wǎng)絡技術能力，構(gòu)建云中心網(wǎng)絡；具備云計算安全能力，保障云中心系統(tǒng)、網(wǎng)絡安全；熟悉腳本語言，會一至多種編程語言；熟悉各類虛擬化技術，云計算系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)框架；能夠在云計算平臺上構(gòu)建、遷移、備份、還原應用；有一定溝通能力、文檔撰寫能力的技術技能人才。

二、崗位及崗位群職業(yè)能力與任務分析

云計算技術與應用專業(yè)崗位群主要面向云計算工程師和大數(shù)據(jù)工程師兩個方向，見表1所示。云計算方向培養(yǎng)的人才可以完成云計算中心建設、系統(tǒng)網(wǎng)絡安全、應用部署、應用遷移備份還原、運維等；大數(shù)據(jù)方向培養(yǎng)的人才可以完成大數(shù)據(jù)中心建設、系統(tǒng)網(wǎng)絡安全、大數(shù)據(jù)挖掘、分析、運維等工作。

三、能力與素質(zhì)分析

云計算技術與應用專業(yè)培養(yǎng)的職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)包括基本素質(zhì)與能力、職業(yè)素質(zhì)與能力、職業(yè)拓展能力三個方面，詳細的職業(yè)素質(zhì)與能力點見表2所示。

四、人才培養(yǎng)模式及課程體系

1.人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)人才培養(yǎng)方案采用了“平臺+方向”的課程體系架構(gòu)，同時以“崗位化”、“模塊化”為指導，在方案中引入不同企業(yè)相關課程，根據(jù)企業(yè)典型崗位需求，在一個專業(yè)公共基礎平臺課基礎上，制訂出了“云計算”、“大數(shù)據(jù)”兩個方向。目前該專業(yè)正與浪潮集團及中科院計算所合作共同探索云計算工作領域，將最新的云計算技術引入到專業(yè)人才培養(yǎng)中。

2.專業(yè)課程體系。該專業(yè)課程體系設置包括平臺課程和方向課程兩個方面，其中平臺課程一方面要與學院的總體規(guī)劃與要求相一致，實現(xiàn)學生的基礎能力培養(yǎng)；另一方面又要著重專業(yè)基礎知識鋪墊，為后期的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)打下扎實基礎。而專業(yè)方向課程主要實現(xiàn)學生的職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。（1）平臺課程。平臺課程如表3所示，含公共平臺課和專業(yè)技術平臺課兩個類型。其中公共平臺課包括：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、高等數(shù)學等；技術平臺課程包括：數(shù)據(jù)網(wǎng)絡技術、路由交換技術、Linux應用基礎、Linux應用基礎、網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與項目管理、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡方案設計、網(wǎng)絡綜合布線技術、信息安全基礎概述等。（2）專業(yè)方向課程。該專業(yè)方向主要包含云計算和大數(shù)據(jù)兩個方向，具體的課程內(nèi)容見表3所示。

五、實訓基地建設

1.校內(nèi)實訓室條件。目前服務于該專業(yè)的實訓室有網(wǎng)絡通信實訓室、網(wǎng)絡工程實訓室、綜合布線實訓室、信息安全實訓室和計算機拆裝實訓室等，主要用于學生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。緊跟云計算、大數(shù)據(jù)最新技術發(fā)展趨勢，已經(jīng)新建云計算實訓室，該實訓室以采用純開源技術，安全可靠，自主可控，完全自主研發(fā)、搭建了云數(shù)據(jù)中心，目前，在云平臺上一共部署了10多個應用，分別是云桌面、云博客、云存儲、云鏡像站、云資料站、云監(jiān)控、云管理、云考試、云課堂、云協(xié)作、云實訓、云安全等。主要用于學生方向（模塊）課程教學，教師科研以及支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務于地方經(jīng)濟建設。現(xiàn)有校內(nèi)實訓條件完全滿足云計算技術與應用專業(yè)教學使用，具體實訓條件如表4所示。

2.校外實訓基地建設。目前，該專業(yè)與浪潮集團有限公司和四川華迪信息技術有限公司共建校四川浪潮實訓基地和四川華迪實訓基地，主要用云計算與應用專業(yè)校外實訓，主要承擔包括服務器維護、云平臺、大數(shù)據(jù)相關綜合項目的實訓教學任務。

六、師資隊伍建設

目前該專業(yè)的專兼職教師共10人，其中校內(nèi)專職教師7人專業(yè)，主要從事云計算和大數(shù)據(jù)研究，同時緊跟信息前沿技術，及時了解企業(yè)需求，從企業(yè)聘請了3名從事云計算大數(shù)據(jù)的企業(yè)工程師為本專業(yè)兼職教師，整個教學團隊為專業(yè)培養(yǎng)人才提供了保障。教學團隊在承擔教育教學的同時也積極申報并開展云計算和大數(shù)據(jù)兩個方面的課題研究見表5所示。

七、結(jié)論

綜上所述，云計算及應用技術專業(yè)緊跟當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，積極響應“烏鎮(zhèn)聲音”，應時而生，能培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展的新時代計算機應用人才。

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