綜合發(fā)展視閾下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育研究

曾美玲 胡浩 駱建祥

摘要：新形勢下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的必然要求。在分析獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析存在的問題，概述其重要意義，有針對性地提出促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育的可行性建議。從學(xué)生自身、家庭、獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)單位和社會四方面提出了提升大學(xué)生綠色消費(fèi)能力培養(yǎng)的道德教育途徑，以期為促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綜合發(fā)展提供新的視角。

關(guān)鍵詞：綜合發(fā)展；獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生；綠色消費(fèi)；道德教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0042-02

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生是“綠色消費(fèi)的傳播者和踐行者”[1]，他們的消費(fèi)行為將直接引領(lǐng)未來綠色消費(fèi)的發(fā)展方向，大學(xué)生科學(xué)理性的消費(fèi)對推動我國國民的綠色消費(fèi)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。重視獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在新形勢下的消費(fèi)教育問題，注重思想政治教育對大學(xué)生綠色消費(fèi)教育的指導(dǎo)作用，試圖為研究獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綜合發(fā)展提供新的視角。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育的現(xiàn)狀概述

隨著知識經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的日益發(fā)展，堅持可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為人們的明智之舉。這種新的人類發(fā)展模式革命性地改變著人類生存方式和消費(fèi)方式[2]。人們?nèi)找嬖谧非笞⒅丨h(huán)保，節(jié)約資源之際，應(yīng)該重視綠色消費(fèi)問題。綠色消費(fèi)這種新的理性消費(fèi)模式，雖然已經(jīng)在我國高校得到部分大學(xué)生消費(fèi)者的認(rèn)可，但是其綠色消費(fèi)觀念依然薄弱。塑造與培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)消費(fèi)觀念，是既影響他們品德行為的形成，又影響到大學(xué)生個體綜合素質(zhì)發(fā)展與提高的重要問題。

然而，目前由于我國高等教育中綠色消費(fèi)教育課程的缺失，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中開展的大學(xué)生綠色消費(fèi)教育嚴(yán)重不足。高校思想政治教育缺乏推行綠色教育的綜合實(shí)踐活動，因而無法成為真正的價值觀引導(dǎo)大學(xué)生自覺地進(jìn)行綠色消費(fèi)。獨(dú)立學(xué)院綠色思想政治教育通常只注重理論而輕實(shí)踐，使得獨(dú)立學(xué)院思想政治教育對大學(xué)生綠色消費(fèi)教育成為紙上談兵。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，一般都是住校，導(dǎo)致家庭教育缺失，使高校思想政治教育與家庭教育脫離，使得對大學(xué)生綠色消費(fèi)文化的引導(dǎo)勢孤力薄，難以引導(dǎo)大學(xué)生綠色消費(fèi)走上和諧健康的發(fā)展道路。因此，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的綠色消費(fèi)觀念已經(jīng)成為當(dāng)前高校教育工作的重點(diǎn)，也是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作的主要內(nèi)容之一。

二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育的重要意義

大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)兩型社會的重要途徑。高等教育重視加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)觀念的道德教育，對于提高大學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，發(fā)展我國綠色消費(fèi)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境教育的和諧發(fā)展有著非常重要的意義。

1.大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育有利于適應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)整體上表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保責(zé)任感和對綠色消費(fèi)的認(rèn)同感。但是，從當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)行為整體來看，他們無法將綠色消費(fèi)觀念自動內(nèi)化為日常消費(fèi)行為，消費(fèi)行為容易出現(xiàn)偏差，極易受到外界干擾。

當(dāng)代大學(xué)生是未來消費(fèi)的主體，對其進(jìn)行綠色消費(fèi)教育對我國將來推動和普及綠色消費(fèi)有著重要的作用。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生是我國未來社會建設(shè)者，理應(yīng)也是我國低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要建設(shè)者。加強(qiáng)對大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育，有助于培養(yǎng)大學(xué)生綠色消費(fèi)習(xí)慣，積極倡導(dǎo)校園綠色消費(fèi)觀，走低碳環(huán)保之路。結(jié)合思想政治教育的內(nèi)容有效開展大學(xué)生綠色消費(fèi)教育，把綠色消費(fèi)的觀念融入到大學(xué)生思想政治教育之中，能夠幫助大學(xué)生認(rèn)清自身在綠色消費(fèi)中的社會角色和責(zé)任，能夠促使大學(xué)生走向更高層次的綠色消費(fèi)可持續(xù)發(fā)展，力求人與自然的和諧統(tǒng)一，從而把節(jié)約資源、低碳生活的意識轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的日常自覺行動，并在低碳經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)中起表率與示范作用，這對于提高國民的消費(fèi)水平和促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展都極其重要。

2.大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育有利于促進(jìn)大學(xué)生綜合發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生處于人生的重要發(fā)展階段，其消費(fèi)理念具有復(fù)雜性，消費(fèi)呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)代化與超前化等特點(diǎn)[3]。多元化的消費(fèi)理念正弱化著大學(xué)生對綠色產(chǎn)品的熱衷度，社會上的不良消費(fèi)容易導(dǎo)致大學(xué)生盲目地攀比消費(fèi)、過度地消費(fèi)等錯誤消費(fèi)方式。復(fù)雜的消費(fèi)理念導(dǎo)致大學(xué)生感性消費(fèi)超越理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)行動往往落后于綠色消費(fèi)觀念。

面對日益激烈的國際競爭環(huán)境，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生積極融入社會就要樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，要帶頭做一個綠色環(huán)保主義者，從自身做起，從日常的小事做起。倡導(dǎo)大學(xué)生綠色消費(fèi)觀念，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，既是一種行為方式，又是一種道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。提升大學(xué)生綠色消費(fèi)意識，倡導(dǎo)科學(xué)理性消費(fèi)行為，加強(qiáng)綠色消費(fèi)道德教育是關(guān)鍵。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育是思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過政治教育培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生確立良好的綠色消費(fèi)行為，有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、綜合發(fā)展視閾中實(shí)施大學(xué)生綠色消費(fèi)道德教育的路徑

促使獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生綠色健康消費(fèi)，是一個涉及多方面的系統(tǒng)工程。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生要自我教育，樹立科學(xué)綠色消費(fèi)觀。家庭要加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管，正確引導(dǎo)、積極營造家庭科學(xué)消費(fèi)氛圍。社會要加強(qiáng)對大眾消費(fèi)教育引導(dǎo)，構(gòu)建和諧的社會消費(fèi)環(huán)境。高校要堅持引導(dǎo)，加強(qiáng)對大學(xué)生的科學(xué)消費(fèi)教育力度。

1.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生通過自我教育，構(gòu)建綠色消費(fèi)理念。首先，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生群體科學(xué)的綠色消費(fèi)觀的培養(yǎng)，是其自身“三觀”的養(yǎng)成和實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的重要前提。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)水平較高，很容易養(yǎng)成不良消費(fèi)習(xí)慣。故獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生應(yīng)不斷學(xué)習(xí)綠色新產(chǎn)品與消費(fèi)的新知識，深刻掌握綠色消費(fèi)內(nèi)涵，充分認(rèn)識綠色消費(fèi)的主旨是綠色的消費(fèi)行為和綠色的消費(fèi)方式，自覺保護(hù)生態(tài)平衡和自然資源。

其次，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，積極開發(fā)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的兩型產(chǎn)品，研究低碳節(jié)能新型技術(shù)。積極加入綠色環(huán)保志愿者隊(duì)伍，踐行綠色消費(fèi)行為，宣傳綠色消費(fèi)理念，學(xué)習(xí)各種環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，監(jiān)督舉報各類環(huán)境污染問題。

最后，要構(gòu)建適度的消費(fèi)方式。限定在正常需要范圍內(nèi)的適度消費(fèi)，應(yīng)該成為獨(dú)立學(xué)院每名大學(xué)生的自覺意識，使勤儉節(jié)約意識充分內(nèi)化，大力促使綠色消費(fèi)成為校園消費(fèi)時尚。

2.家庭綠色消費(fèi)教育要加強(qiáng)監(jiān)管，積極營造家庭綠色消費(fèi)氛圍，形成日常綠色消費(fèi)方式。高校思想政治教育中的綠色消費(fèi)教育應(yīng)該與家庭綠色消費(fèi)教育相結(jié)合。家庭綠色消費(fèi)教育指引子弟綠色消費(fèi)行為，傳播綠色消費(fèi)文化，承擔(dān)著對大學(xué)生最初的基本綠色消費(fèi)觀的培養(yǎng)。大學(xué)生保護(hù)環(huán)境、倡導(dǎo)綠色消費(fèi)的行為，需要氛圍的熏陶。家庭的消費(fèi)行為對子女消費(fèi)行為產(chǎn)生最直接的影響，家庭成員綠色消費(fèi)觀的形成對大學(xué)生具有潛移默化的作用。家長應(yīng)該以科學(xué)綠色消費(fèi)的行為和理念，對子女言傳身教，教育其養(yǎng)成自覺綠色消費(fèi)思維方式和綠色消費(fèi)行為習(xí)慣。

學(xué)校與家庭雙管齊下灌輸綠色消費(fèi)的思想，雙方通過潛移默化的方式對學(xué)生進(jìn)行熏陶。增強(qiáng)其綠色消費(fèi)技能，讓綠色消費(fèi)觀念滲透到日常生活點(diǎn)滴之中，讓綠色消費(fèi)行為成為大學(xué)生的一種消費(fèi)時尚。使大學(xué)生認(rèn)識其在與自然環(huán)保關(guān)系中應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)資源憂患、環(huán)境保護(hù)與節(jié)約的意識和責(zé)任感。

3.學(xué)校要加強(qiáng)科學(xué)綠色消費(fèi)教育引導(dǎo)力度，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境教育。（1）高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)我國高校綠色消費(fèi)教育課程的建設(shè)。學(xué)校除了開設(shè)專業(yè)課程外，將綠色消費(fèi)教育納入高等教育系統(tǒng)之中，在課程設(shè)置中把健康消費(fèi)觀的培養(yǎng)引入思想政治教育課程，堅決拚棄各種不良消費(fèi)觀，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，從思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，在提升專業(yè)能力的同時也使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到一定的提高。（2）加強(qiáng)以倡導(dǎo)大學(xué)生樹立勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀為核心內(nèi)容的校園文化建設(shè)。高校大力建設(shè)人性化、生態(tài)化、科學(xué)化的人與自然和諧相處的校園環(huán)境，對大學(xué)生消費(fèi)起著潛移默化的導(dǎo)向作用[4]。利用校園文化建設(shè)讓教育管理者如班主任、輔導(dǎo)員在對學(xué)生教育、管理、服務(wù)中潤物無聲地實(shí)施科學(xué)消費(fèi)引導(dǎo)，使勤儉節(jié)約意識內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)特征，成為獨(dú)立學(xué)院賴以傳承與驕傲的文化底蘊(yùn)。（3）加強(qiáng)綠色教育的社會實(shí)踐活動。借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建綠色健康消費(fèi)模式。組織學(xué)生開展課外科技與實(shí)踐活動，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生綠色消費(fèi)走上和諧健康發(fā)展之路。

4.社會要積極創(chuàng)建和諧健康消費(fèi)環(huán)境，增強(qiáng)綠色消費(fèi)技能，踐行綠色低碳生活。一是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全方位多渠道地傳遞健康消費(fèi)觀和消費(fèi)行為的信息。綠色消費(fèi)教育不能僅僅局限于學(xué)生與學(xué)校，而是一個從政府到全社會都參與的過程。政府和社會團(tuán)體也應(yīng)該發(fā)揮其該有的作用，與學(xué)校共同協(xié)作，營造良好的社會消費(fèi)環(huán)境。二是要加強(qiáng)消費(fèi)市場的調(diào)研和監(jiān)管力度。政府部門要加強(qiáng)消費(fèi)領(lǐng)域的精神文明建設(shè)，重視對社會消費(fèi)熱點(diǎn)的調(diào)查研究，旗幟鮮明地反對奢侈風(fēng)氣、拜金主義。增強(qiáng)企業(yè)的社會責(zé)任感，不肆意夸張宣傳綠色商品，加大綠色產(chǎn)品的研發(fā)程度、加強(qiáng)技術(shù)革新、提高生產(chǎn)效率，推出滿足社會大眾需求的適宜綠色產(chǎn)品。

結(jié)語：

倡導(dǎo)綠色消費(fèi)方式，改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，是一個長期而復(fù)雜的過程，既需要消費(fèi)者自覺進(jìn)行綠色消費(fèi)，又需要家庭、社會和教育工作者形成合力，向受教育者傳遞綠色消費(fèi)信息，培養(yǎng)受教育者綠色消費(fèi)的生活習(xí)慣，為構(gòu)建和諧環(huán)保社會與促進(jìn)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏赤文.思想政治教育視域下大學(xué)生綠色消費(fèi)教育問題研究[J].科技研究，2014，（3）：46-50.

[2]沈輝，吳麟麟.獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生文化消費(fèi)[J].繼續(xù)教育研究，2009，（6）：27-31.

[3]郭玉蓮.高等教育新課題：引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀[J].山西大同大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012，（2）：59-62.

[4]黃李琴.綠色消費(fèi)及其教育研究[D].上海：上海大學(xué)，2006：63-71.