信息化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀及對策

孫慶太

21世紀(jì)是信息快速發(fā)展的時(shí)代，教育事業(yè)也廣泛應(yīng)用了信息技術(shù)，并在不斷完善信息化教學(xué)。雖然信息化教學(xué)還沒有完全普及，但它具有良好的發(fā)展前景，應(yīng)用越來越廣泛。

整體分析多媒體教學(xué)

從目前的小學(xué)教學(xué)模式分析，大多數(shù)教師對多媒體教學(xué)持積極態(tài)度，認(rèn)為這種新興教學(xué)模式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，英語和音樂學(xué)科的多媒體教學(xué)多于其他學(xué)科，主要是因?yàn)榕c這兩門配套的教學(xué)課件多于其他學(xué)科，教學(xué)資源比較豐富，方便教師使用。由此可見，教學(xué)資源也是影響信息化教學(xué)的重要因素。在實(shí)踐過程中，部分教師可以根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)信息化教學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀

資源匱乏 硬件設(shè)備是開展多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)條件，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)條件比較落后，還沒有設(shè)置多媒體教學(xué)。多媒體故障時(shí)有發(fā)生，也影響著教學(xué)的進(jìn)程。在信息化時(shí)代，教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)是充足的教學(xué)資源，由于目前教師的工作壓力比較大，在課下沒有充足的時(shí)間對信息教學(xué)資源進(jìn)行仔細(xì)研究，不利于現(xiàn)代化教學(xué)的展開。

思想觀念沒改變 部分教師的觀念沒有轉(zhuǎn)變，思想比較保守，教學(xué)以傳統(tǒng)模式為主。教師對這種新興教學(xué)模式比較陌生，不知道如何開展，對其缺乏深入了解。有的公開課上，教師為了給自己的教學(xué)方法增加亮點(diǎn)，使用了多媒體教學(xué)，在日常教學(xué)中則并沒有采用。部分教師已經(jīng)習(xí)慣了以往的教學(xué)模式，對新興的信息化教學(xué)還不適應(yīng)，對于年齡大一些的教師，對于信息技術(shù)的掌握不夠，有時(shí)候在技術(shù)操作上，還存在問題，還不能很好地掌握信息技術(shù)，這也是制約信息化教學(xué)的因素之一。

網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響 信息化時(shí)代，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中的信息充滿了好奇，由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性，網(wǎng)絡(luò)中不免會有一些負(fù)面消息。如果學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，則會受到這些不良信息的影響，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

改善小學(xué)信息化教學(xué)的對策

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，信息化教學(xué)也逐漸發(fā)展起來，并且在教學(xué)過程中起著越來越重要的作用。加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，明確課程改革的方向與目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)，把教育信息化建設(shè)與教育教學(xué)結(jié)合起來，靈活應(yīng)用多媒體教學(xué)。

提高教師的綜合素質(zhì) 為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教師運(yùn)用信息技術(shù)走現(xiàn)代化教學(xué)之路，學(xué)校應(yīng)注重對教師專業(yè)知識及信息技術(shù)能力的教育，逐漸提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)新世紀(jì)的要求。提高教師的綜合素質(zhì)利于信息化教學(xué)的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)注重對教師的專業(yè)素養(yǎng)及信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用各種辦法帶領(lǐng)教師步入信息化教學(xué)中。學(xué)校要對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)與再教育，充分認(rèn)識多媒體教學(xué)的意義，達(dá)到熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平。在掌握了多媒體的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)教師設(shè)計(jì)課件的創(chuàng)新意識，突出教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，要加大信息技術(shù)教育課的研究力度，培養(yǎng)教師課程與信息技術(shù)的整合能力。在豐富的信息資源條件下，教師要充分利用資源，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，為學(xué)生提供完善的學(xué)習(xí)資料，信息化教學(xué)建設(shè)不僅僅是多媒體教學(xué)，還要學(xué)生學(xué)會利用信息資源，開拓自己的知識面。

從目前的教學(xué)形勢分析，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍是不可取代的教學(xué)模式，小學(xué)教師仍要積極學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)。增加自己的知識儲備量，掌握一定的信息技術(shù)能力，可以在網(wǎng)上查閱教育教學(xué)的最新資源，提高自己的教學(xué)水平。這對教師來講，提出了較大的挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)與課程整合 信息技術(shù)的掌握對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供了較大的幫助，所以，我們要將信息技術(shù)與課程結(jié)合起來，將信息技術(shù)內(nèi)容整合到各學(xué)科的課程中，提高了學(xué)生的信息技術(shù)能力，同時(shí)也與課程緊密的結(jié)合起來。信息技術(shù)的掌握對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，學(xué)生能熟練掌握信息技術(shù)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)自己查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，對學(xué)習(xí)中的問題可以做進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)。同時(shí)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的自信心。

加強(qiáng)信息化資源的開發(fā) 政府要對沒有信息化建設(shè)的地區(qū)給予財(cái)政上的補(bǔ)助，使其盡快趕上先進(jìn)教學(xué)模式的步伐。為了更好地建設(shè)信息化教育，需要各個(gè)教學(xué)、教研組織努力創(chuàng)造比較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，應(yīng)不斷更新資源庫的內(nèi)容。教學(xué)研究工作要重點(diǎn)針對教育資源的開發(fā)與利用，為師生提供資料文獻(xiàn)、軟件及光盤等信息資源，為建設(shè)信息化教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育 互聯(lián)網(wǎng)的開放性比較強(qiáng)，會存在一些負(fù)面信息，部分自控能力較差的學(xué)生會受到不良影響，所以，必須要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把網(wǎng)絡(luò)與道德結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化。利于學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，將家庭教育與學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生全面的管理和監(jiān)督作用。

綜上所述，小學(xué)教學(xué)應(yīng)緊跟信息化教學(xué)的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。信息化教學(xué)在發(fā)展過程中，會面臨各種各樣的難題。但是，如果我們能在發(fā)展過程中認(rèn)識到不足之處，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，信息化教學(xué)將會促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。