讓小學英語課外活動“活”起來

管愛紅

摘要：人們在傳統(tǒng)教育模式的影響下，對英語課外活動存在著一定的偏見，認為其只是課堂40分鐘的簡單重復，卻不知這不僅能幫助學生加深鞏固課堂所學知識，還能拓寬學生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境，享受學英語的樂趣，達到學以致用的目的。本文就小學英語課外活動進行了初步探究，增加了學生學習英語的興趣。

關鍵詞：興趣；輕松愉快；積極

英語課外活動是英語教學的一個有機組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)揮學生語言運用能力的重要途徑。小學生獨特的心理和年齡特征，決定了課外活動在小學英語教學中的重要地位和作用。小學英語課外活動的目的是發(fā)展學生的學習興趣，擴展語言實踐的深度和廣度，培養(yǎng)學生學習能力和語言綜合運用的能力。英語課外活動不是課堂教學的簡單重復，但又與課堂教學有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學的目的和要求是一致的，是英語課堂教學中必不可少的輔助形式，開展好課外活動可以使學生儲存學好英語的潛在能量，對英語課堂教學也會起到很大的促進作用。

開展英語課外活動的意義

培養(yǎng)道德情操 小學生處于道德觀念形成階段，開展英語課外活動，為豐富小學生精神生活，陶冶其道德情操提供了很好的機會，開展英語課外活動還有助于培養(yǎng)小學生的愛國主義、集體主義、社會主義和國際主義的思想教育，培養(yǎng)他們自我學習，自我教育的素質，使之成為學習、教育的真正主體。

激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設英語氛圍 小學生正處于英語學習的入門階段，激發(fā)其學習英語的強烈興趣和欲望，對以后的英語學習將產(chǎn)生重大的影響。小學生好動，喜歡競賽、游戲、講故事等形式多樣的課外活動。因此，要抓住小學生的這一心理特點，充分利用課外活動這一教學園地，以培養(yǎng)和激發(fā)他們學習英語的興趣和欲望。同時，舉辦豐富多彩的課外活動，創(chuàng)造濃郁的英語氛圍，讓小學生置身于英語小世界中，使他們在潛移默化中學習英語。

鞏固知識技能 英語是一門實踐性很強的課程，開展英語課外活動可通過大量的語言實踐，比如聽、說、讀、寫的技能和熟巧，鞏固、加深、擴大課堂上學到的知識。根據(jù)小學生的年齡和心理特點，機械地操練會使他們產(chǎn)生厭煩的心理，反而無助于知識和技能的掌握。

了解異國風俗和異國文化，培養(yǎng)國際意識 學習英語不僅是為了學習英語語言本身，還應了解英語國家的歷史演變、風土人情等文化背景。通過生動活潑的形式介紹異國風情，不僅可滿足小學生的好奇心，從而激發(fā)他們學習英語的興趣，還可培養(yǎng)和提高運用英語的交際能力。

英語課外活動應注意的問題

課外活動不是課堂教學的延續(xù)，它的主要特點是融娛樂性、趣味性和知識性為一體。因此，切忌將課外活動搞成變相的英語輔導班、補習班和提高班。為使英語課外活動能持久地開展，并取得良好的效果，筆者認為應注意以下幾點：①對課外活動的內(nèi)容、形式、時間、人員等要做到有計劃，充分做好活動的準備工作，防止隨意性和盲目性；②要選擇適合學生年齡特征和學習水平的活動內(nèi)容和形式；③活動范圍應面向全體，使每位學生都能充分表現(xiàn)自己的愛好和特長；④教師要大膽放手，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性與創(chuàng)造性；⑤每次活動內(nèi)容不宜過多，時間不宜過長，以免學生產(chǎn)生疲勞；⑥及時鼓勵、表揚活動中的積極分子，展示課外活動成果，使學生獲得成就感；⑦活動后要及時總結，做到有始有終。

小學英語課外活動的形式

小學英語課外活動形式是多種多樣的，教師可根據(jù)學生的不同年齡、性格、興趣和特長，采取不同的活動形式。筆者在一線教學中，不斷摸索嘗試，總結出一些有效的課外活動形式，使課堂教學得到延伸，激發(fā)了學生的學習興趣，效果極佳。

英語壘詞比賽 詞匯是構成語言的三大要素之一，是語言的基本材料。掌握詞匯量的大小直接影響語言表達能力的強弱，體現(xiàn)學生的英語學習水平。抓好詞匯一關，幫助學生掌握定量的詞匯，為他們以后的英語學習打好基礎是尤為重要的。因此，在中段學生掌握了一定的詞匯量后，可舉行英語壘詞活動。事先布置學生搜集詞匯，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。然后要求學生在一分鐘內(nèi)說出單詞，按個計算，依次評出一、二、三等獎。學生在自覺搜集單詞的過程中，必定會想方設法掌握它們的音、形、義，然后又要花大量的時間去消化，最后再一次從腦子中尋找出這些單詞。這樣，便克服了英語單詞易遺忘的學習問題，掃除了阻礙英語學習的絆腳石，使他們的學習興趣和信心倍增。

看圖說詞比賽 對于剛開設英語課程的小學生，對英語有著濃厚的興趣，如何保持學生的興趣至關重要。因為這些學生對詞義的理解有一定的難度，筆者舉行了看圖說詞比賽。首先，將各種能代表一定單詞的圖畫在小正方形上，然后讓學生看著圖說出與之相匹配的單詞。當然，如果能一圖多詞，則可以另加分。這個活動充分培養(yǎng)了學生的聯(lián)想能力，他們十分喜歡。

英語報數(shù)比賽 這個比賽必須在學生學習了如何用英文表達數(shù)字之后進行。眾所周知，學生能夠相當流利的從“one”數(shù)到“forty”“fifty”，甚至更多，但如果單個詞拎出來，他們根本不能及時反應出來，只能從“one”開始數(shù)。針對這一現(xiàn)象，筆者設計了英語報數(shù)比賽。這項比賽分簡單組、較難組、復雜組三組數(shù)字，每組數(shù)字的得分也不一樣。比如，簡單組數(shù)字“75129”（都是由10以內(nèi)的數(shù)字組成），每一組數(shù)字報全對后可加5分，錯一個扣一分。而較難組每個數(shù)字為2分。如“15，26，17，25，12”（都是由2位30以內(nèi)的數(shù)組成）。最后的復雜組要求最高，學生的反應要十分靈敏，一不小心則會出錯，當然，這也要求學生對數(shù)字的操練滾瓜爛熟才能達到一定的速度。如“34，37，73，39，93”（都是由2位30以上100 以內(nèi)的數(shù)構成，且有“three”這個咬舌音），學生在用英語說出這些數(shù)字的時候，不僅要快，而且要準。如果沒有咬舌音則判為錯，不能得到最高的3分（1個）。這樣，學生在自覺的反復練習后，對數(shù)字的敏感度明顯增加。

制作生詞卡片比賽 課堂上，教師利用學生事先制好的生詞卡片，既能節(jié)省時間，使教學達到方便、快捷、高效，又能很大程度地激發(fā)學生的學習熱情。

英語墻報 定期以出墻報的形式幫助學生鞏固所學知識，提高興趣，每期的墻報應具有趣味性，短小易懂，多以英語童謠和chant為主，輔以一些介紹英語國家風俗習慣的內(nèi)容，增長學生的見識，增強學生跨文化意識，提高跨文化交流能力。

英語廣播站 由英語優(yōu)秀的學生擔任播音員，廣播稿來源于學生自己動手寫的一些簡單的小故事或趣事，鼓勵學生把自己身邊和周圍發(fā)生的事，試著用英語來表達。同時，還播放每周一誦、每周一歌等，盡量為學生營造英語學習環(huán)境和氛圍，提高學生學習英語的興趣。

英文書寫比賽 寫也是基本的語言活動之一，與聽說讀相比，寫的感官刺激強度最大。寫是人類的交際手段，也是教學的重要手段。小學階段盡管要求學生寫的內(nèi)容不復雜，但也不應停留在機械訓練性的練習上，要使學生愿意并積極地完成筆頭練習，也應從興趣入手，舉行英文書寫比賽可增加學生學習英語的成功感。英文書寫比賽可按年級分為英文字母書寫比賽、英文單詞、句子書寫比賽、英文墻報設計等。賽后可將學生的優(yōu)秀作品在櫥窗中展出，這樣可以激發(fā)他們的學習積極性，同時還培養(yǎng)了他們其他方面的能力。

小小劇務組 英語學習的最終目的，就是為了更好地運用語言于實際的交際之中。為了達到交際的目標，要盡量創(chuàng)設情景，創(chuàng)造語言交流的環(huán)境，等學生積累了一定的語言素材之后，筆者舉行了小小劇務組比賽。比賽以班級為單位，每班人數(shù)自定，參加比賽的班級事先抽簽決定參賽作品主題與順序，然后經(jīng)過構思、排練（可請教師指導，但老師不能作大幅度改變，應尊重學生的思路，只作語音、語調上的糾正），最后在預定的時間舉行比賽。在比賽中，學生會感興趣，樂于開口，樂于用英語表達思想，也只有這樣，才可以增加學生說的機會，并通過多種感官強化學生說的過程。有幾個班級的學生竟然用真人做道具，并且是會說話的道具，效果極佳。

英語模仿秀 讓學生接受純正的英語，讓他們養(yǎng)成自覺地聽錄音，模仿其語音。筆者在全校三年級以上舉行了一次英語模仿秀大賽。大賽以個人為單位，內(nèi)容可以是課內(nèi)的對話，也可以是課外的經(jīng)典之作，如《海底總動員》《貓和老鼠》等。要求參賽者語音正確，語調自然，且能表現(xiàn)出不同人物的音色。在眾多選手之中，六（3）班的蘭思杭脫穎而出。她的聲音甜美，聲音粗細變化不斷，聲調時起時落，贏得了在場小觀眾的熱烈掌聲。這種比賽，不僅可以促使學生自覺的模仿錄音，還可以鍛煉他們的膽量，使他們敢于說、樂于說。

英語小歌星 歌曲有利于訓練學生的語音、節(jié)奏。用英語歌曲教學符合小學生的形象記憶和情緒記憶相對穩(wěn)定的特點，易于激發(fā)學生的情緒和想象力，在無意識記憶狀態(tài)下可以收到較好的教學效果。筆者去年舉行了一次全校性的英語小歌星評選活動。內(nèi)容可以是英文字母歌曲，英文數(shù)字歌曲，英文句型歌曲……小歌星們經(jīng)過精心準備，帶著自己最得意的歌曲出現(xiàn)在臺上，帶給我意外的驚喜，無論是語音、語調，還是服裝動作都是相當棒的，遠遠超出了我的預料。由此可見，學生是十分重視這次大賽的，也十分重視英語學習的，這使筆者很欣慰。通過這次活動，很多學生都告訴筆者，他們在準備的過程中學到了很多外國的風俗文化，學到了很多課本上沒有的英語知識。由此可見，英語歌曲是調動學生學習積極性有效手段。

英語趣配音 英語趣配音是一款將被動學習英語變成興趣的學習。它提供了熱門的國際大片、英文歌曲、動漫、英美劇等，任意離線配音、合成，做學生的英語配音視頻，讓學生學習、備戰(zhàn)英語考試無壓力！教師可以以班級為單位，把全班同學分成若干組，每組選一個小組長負責，一個星期布置一個配音作品，小組長檢查完成情況，再由教師抽查，評選出最佳作品，全班欣賞學習，并給最佳獲得者頒獎。

結束語

通過多年的課外活動實踐，本校的學生對學習英語的興趣倍增，他們不僅能說出課內(nèi)的知識，還能道出許多課外知識，真正激發(fā)了他們學習英語的興趣。筆者深深體會到：在小學階段培養(yǎng)學生的興趣是重中之重，因為興趣是孩子們學習英語的動力，而課外活動則是促使這股動力前進的有效手段，讓小學英語課外活動真正“活”起來。

參考資料

[1]袁桂林.現(xiàn)代教育思想專題[M].長春：東北師范大學出版社，1999.

[2]孫鳴.外語情感教育中的溝通策略[J].基礎教育外語教學研究，2003（3）.