如何有效點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情

陸盛龍

摘 要 新課程初中物理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)激情對教學(xué)質(zhì)量的影響很大。要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情，教師的教學(xué)方法和個(gè)人魅力的展示也很重要。我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改理念，巧妙實(shí)施教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 初中物理 激情 教法 魅力

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）03-0103-02

在初中新課程物理教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣至關(guān)重要。興趣是靈感的源泉，通過誘導(dǎo)以及運(yùn)用各種教學(xué)手段和教具，提高學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使探究新知的認(rèn)知活動(dòng)變成學(xué)習(xí)的心理需求，變 “要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

一、巧施教法，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

1.做好物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)物理興趣。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能之一是“豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣”。由于物理實(shí)驗(yàn)具有形象性、生動(dòng)性、新穎性和刺激的高強(qiáng)度性，所以實(shí)驗(yàn)?zāi)茏畲笙薅鹊囊饘W(xué)生的興趣。在物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是連接認(rèn)識主體（即學(xué)生）和認(rèn)識客體（物理規(guī)律、現(xiàn)象）的紐帶。物理概念、規(guī)律首先是通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得必要的感性認(rèn)識，而后通過科學(xué)的抽象形成的。在課堂教學(xué)中，用實(shí)驗(yàn)也是導(dǎo)入新課的好方法之一。例如在講授“液體沸點(diǎn)與氣壓大小變化的關(guān)系”時(shí)，在做實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果，提出觀察目的，接著教師出色地完成實(shí)驗(yàn)，使原來停止沸騰的水澆冷水后重新沸騰，再讓同學(xué)觀察，對比想象的和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生極大興趣。然后教師逐步解剖實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，原來沸騰的水離開酒精燈后停止沸騰是因?yàn)椴辉傥鼰崆覝囟鹊陀谠瓉矸悬c(diǎn)，澆冷水后，燒瓶內(nèi)熱水溫度會(huì)略降低一些，瓶內(nèi)密封空氣溫度降低，壓強(qiáng)減小，使瓶內(nèi)熱水沸點(diǎn)降低，實(shí)際溫度超過現(xiàn)在沸點(diǎn)而重新沸騰。這樣，激發(fā)了學(xué)生興趣，同時(shí)觀察、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ鸩降玫教岣摺?/p>

2.利用質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)情境。古人說：“學(xué)起于思，思源于疑”。現(xiàn)在我們所提倡的探究式教學(xué)，就是以疑問為主線來開展的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果教師用新穎的方式、生動(dòng)的語言設(shè)置一些學(xué)生欲答而不能，而又迫切要求得到解答的問題，就能在學(xué)生的心理上產(chǎn)生懸念從而激起學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思索探討，逐步解疑。

3.與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境。用現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)的物理情境，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生的感性認(rèn)識。例如，油罐車為什么要拖一條鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，為什么能看到火星閃爍？通過引導(dǎo)，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的各種各樣的現(xiàn)象，都能通過物理知識來解答，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、展示教師魅力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情高漲

1.以生動(dòng)有趣的語言增強(qiáng)學(xué)生的興趣。語言是師生教學(xué)交流的主要工具，如果教師的課堂語言具有戲劇語言的生動(dòng)、相聲語言的幽默、演講語言的激情、軍事語言的果斷，或在教學(xué)中，語言表達(dá)精練簡潔、生動(dòng)有趣、通俗、詼諧幽默，或借助詩歌、諺語、比喻、歌詞、笑話等活躍課堂氣氛，就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中學(xué)生正青春成長期，大腦容易疲勞。教師是課堂教學(xué)的組織者，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師抑揚(yáng)頓錯(cuò)的語音，形象生動(dòng)的語言，能給學(xué)生以美的享受。在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師可不失時(shí)機(jī)地插入風(fēng)趣的語言或故事，來激活課堂氣氛，緩和緊張的情緒，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.用豐富的情感陶冶學(xué)生的情趣。教師以敬業(yè)為先，熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，而不過多地苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感受到老師的愛和期望。激勵(lì)學(xué)生不怕挫折，勇于前進(jìn)；“思學(xué)生所想，解學(xué)生所難，料學(xué)生所錯(cuò)，投學(xué)生所好?！苯處熍c學(xué)生融為一體，尊重他們的人格，利用積極的情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。當(dāng)師生之間形成了融洽、和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。以情感為導(dǎo)向既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能體現(xiàn)“以人為本”的新教育觀。

3.適時(shí)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂、興趣倍增，因此，適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生有良好的自我感覺和自我肯定，是促進(jìn)興趣的形成和培養(yǎng)的一種有效方法。例如有些學(xué)生考試成績雖不理想，但動(dòng)手能力較強(qiáng)，教師可組織一些小制作競賽或讓這些學(xué)生在課堂上跟教師一起做演示實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)其長、補(bǔ)其短。特別是在力學(xué)和電學(xué)后期的較難章節(jié)，學(xué)生極易出現(xiàn)成績滑坡和學(xué)習(xí)情緒低落現(xiàn)象，這時(shí)，老師給學(xué)生感情上的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，對提高學(xué)習(xí)成績，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，維護(hù)自信心，穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣猶為重要。

（責(zé)任編輯 全 玲）