普通高等師范院校非免費師范生職業(yè)生涯規(guī)劃情況調(diào)查與研究

陳靜 楊回香 李曉紅 楊海榮 陳艷霞

作者簡介：陳靜、楊回香、李曉紅、楊海榮、陳艷霞，西華師范大學化學化工學院化學教育專業(yè)。

摘要：隨著社會對免費師范生關注度的提高，普通高等師范院校非免費師范生作為一個特殊群體，就業(yè)形勢十分嚴峻。為了了解其職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，采用問卷調(diào)查和訪談法，調(diào)查研究西華師范大學化學化工學院650名師范專業(yè)非免費師范生職業(yè)生涯規(guī)劃情況。

關鍵詞：師范院校；非免費師范生；職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號：G455文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0222-02

本次總共調(diào)查了西華師范大學大一、大二、大三共650人（均為非免費師范生），其中大一150人，大二250人，大三250人。

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，在職業(yè)生涯規(guī)劃狀況的調(diào)查中，有642%的人曾對自己未來的職業(yè)進行過規(guī)劃，但是并不明確；有117%的人根本不知道怎樣規(guī)劃；而只有133%的人有明確并且詳細的規(guī)劃。雖然為師范生，但是僅僅只有375%的人很想成為一名教師，并為之努力，有158%在被迫向著教師行業(yè)發(fā)展，有417%的人知識把教師當成是第二選擇，5%的人則是一定不會從事教師相關的工作。然而最讓人大跌眼鏡的卻是在對自己未來職業(yè)進行過規(guī)劃的775%的人當中就有567%的人對規(guī)劃后的落實情況是：隨時調(diào)整，大體差不多。在問到職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生的重要性時，有50%的人認為是非常重要的，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，大家 的也是多方面的，大體包括：自身的能力、重視興趣愛好；外界的發(fā)展趨勢，社會潮流；父母的期待，老師朋友的建議；跟著感覺走等等。對于大學生活，有342%的人覺得自己是過得愉快充實，并且是積極向上的；但更多的卻是583%的人感覺一般，目標不明確，僅僅是隨大流。對于大學生的顯示狀況，每個年級的狀況有些許不同，大一的更多的是只有經(jīng)期目標，大二更多的是有目標但沒有行動，也許是因為即將面對就業(yè)的壓力，大三的同學們有遠大目標并愿意去努力；但有一個相同點的是同學們都認為學校開設有關職業(yè)規(guī)劃的課程對自己的人生規(guī)劃是有作用的。在職業(yè)生涯規(guī)劃的意義中，同學們不約而同的選擇了可以讓自己大學四年的時間得到充分合理的利用和可以認清自己的興趣取向、定位自己的人生方向。而在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中同學們認為最容易出現(xiàn)的問題，有575%的人認為是只規(guī)劃，不實施；有308%的人認為是規(guī)劃空洞，無具體的實施計劃。而對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在不足的主要原因，95%的人認為是對自我的了解不夠和對社會的了解不夠。在大學期間，專業(yè)技能知識、人際交往能力、獨立思考及創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、計算機及英語的應用技能和文字表達能力都在同學們的人生規(guī)劃當中。而對于目前同學們最希望做好的規(guī)劃在年級上的區(qū)別又體現(xiàn)出來了，大一的同學們希望的是學業(yè)與身心健康并重，順帶著不忘提高自己的自身素質(zhì)；大二的同學們想的則是自身素質(zhì)與學業(yè)/就業(yè)方面的規(guī)劃；大三的同學們最希望做好的是學業(yè)/就業(yè)方面的規(guī)劃和生活管理方面的規(guī)劃。既然是有時限的讀書時光，那終會有畢業(yè)的時候，對于畢業(yè)后同學們的選擇是45%考研，45%直接就業(yè)。作為普通院校的師范生，55%的人認為目前的就業(yè)情況是非常不樂觀的，392%認為就業(yè)情況一般，僅剩的58%的人心態(tài)良好，認為目前的就業(yè)形勢是非常良好的。而同學們覺得用人單位對于普通師范院校學生是有略微的偏見的，因為普通院校與重點師范院校學生的專業(yè)知識素養(yǎng)、綜合實力的差距以及所在學校的名氣不同，帶來的社會認可度的差距帶給同學們的擔憂都是實實在在存在的。在結(jié)束的時候，同學們關于希望師范院校采取哪些措施，從而更有利于大學生的職業(yè)規(guī)劃生涯也提了很多寶貴的意見：

1.進行相關的技能培訓，教會大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，并給與實際可靠的建議。

2.開設興趣課：認清自己，發(fā)現(xiàn)自己，看清社會，創(chuàng)造社會。

3.對就業(yè)形勢以及就業(yè)方向進行專業(yè)的指導。

4.增加更多的社會實踐活動并具體安排到每個學生的頭上，而不只是一部分。

5.增加更多的見習機會以及增長實習的時間。

一、職業(yè)規(guī)劃問題重重

1.行動和計劃脫節(jié)

調(diào)查結(jié)果表示對自己未來職業(yè)進行過規(guī)劃的775%的人當中就有567%的人對規(guī)劃后的落實情況是：隨時調(diào)整，大體差不多。雖然廣大高校師范生都制定了相應的目標，但沒有把自己的行動和規(guī)劃統(tǒng)一起來，認真按計劃執(zhí)行，做到自覺行動和自我激勵。遠大的目標沒有為之努力，沒有不折不扣的實施，都只是一紙空談。對于職業(yè)生涯要做一個細致具體的規(guī)劃，并且切實落到實處才能充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。把職業(yè)規(guī)劃樹之高閣，就不能把目標細化，讓自己在完成小目標的基礎上完成大目標，最終實現(xiàn)自己的遠大理想和偉大報負。

2.自我評估不足，定位方向不準

以適應環(huán)境，正確自我評估為基礎才能有效實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃。自我評估就是充分的認識自己，看清自己，讓能力與目標成正比。僅僅通過簡單的測試，親朋好友評價很容易產(chǎn)生過分肯定或者過分否定兩種誤區(qū)。前者常常有“世上唯我獨尊”的想法，只看到自己的優(yōu)點卻忽略了自己的劣勢，表現(xiàn)為盲目自信，過分樂觀。后者則易產(chǎn)生“天下唯我無用”的心態(tài)，只看到自己的不足，看不見自己的長人之處，表現(xiàn)為過度憂慮，過于悲觀。兩種不平衡的心態(tài)，容易產(chǎn)生兩種極端的職業(yè)生涯規(guī)劃。①職業(yè)定位“大”，像大公司，大市場，大企業(yè)，大城市，而不愿意去待發(fā)展城市，一展雄圖，發(fā)揮自身價值。②職業(yè)期望過低，找不到自己的真正價值，前途迷茫，自信心跌落低谷，長期憂郁。

3.職業(yè)定向模糊

從調(diào)查數(shù)據(jù)“只有375%的人很想成為一名教師，并為之努力，有158%在被迫向著教師行業(yè)發(fā)展”來看，大部分同學對職業(yè)生涯規(guī)劃沒有明確的定向，不知道自己將來應該從事什么職業(yè)，在未來職業(yè)生涯中可以實現(xiàn)多大的人生價值。缺乏學習動機，學生角色不投入，不會為了把自己提升到某個高度而為之努力，對適應時代變化，跟上新世界發(fā)展腳步也起到了很大的阻礙作用。

二、如何提高有效職業(yè)規(guī)劃

1.提高職業(yè)規(guī)劃意識

職業(yè)規(guī)劃是根據(jù)自己的實際情況，制定出適合自己的清晰具體的可行性方案，提高職業(yè)規(guī)劃意識，能夠幫助廣大學生找準方向并為之努力、奮斗。在思想上沒有重視職業(yè)規(guī)劃，就不能在行動上靠近既定目標。沒有行動的目標只會是美麗的肥皂泡，一戳即破。要提高職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，可以通過開設多樣化職業(yè)規(guī)劃教育的課堂，調(diào)動學生積極性；老師可以與同學多交流如何“就業(yè)”、“敬業(yè)”以及如何做到“樂業(yè)”；多方面培養(yǎng)自己的能力，學會獨立思考，自我判斷，明確自己想要做什么，想要成為什么樣的人，細致規(guī)劃人生，讓生命發(fā)揮最大的價值。

2.堅定教育信念，摒棄被迫謀生

教師的教育信念與個人的主觀經(jīng)歷直接相關，具有非理性的特點；具有顯著的個性差異；與個體的行為有直接或間接的關系；有正誤之分。對于想要當老師的廣大師范生，應該堅定自己的教育信念，想清楚自己為什么想要當一名老師，想要成為什么樣的老師，而不只是把教書育人當做被迫謀生的手段。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，當一個老師可以真正做到這三點，也就稱得上是合格的好老師了。不為功名利祿，只為學生成才，把教師當成一種理想的職業(yè)，當成自己發(fā)揮才能的舞臺，才能堅定教育信念，才能不被“生活”的包袱所束縛。

3.培養(yǎng)興趣愛好，拓寬視野，廣泛交際

興趣是最好的老師，是學好的前提，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。不同的人在同樣的學習環(huán)境下學習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學習者對學習內(nèi)容的態(tài)度或感覺，即是說對事物的興趣。如果對教育學生，傳授知識有強烈的興趣愛好，這類師范生就可會努力成為好老師。除此之外，自然的鬼斧神工，日月星辰的朝夕暮變，文人墨客的治國為人之道，將軍戰(zhàn)士的英勇無畏可以幫助人們開闊視野，胸懷寬廣，更利于學生全面認識未來職業(yè)，對自己的職業(yè)生涯進行更精準的規(guī)劃。

三、淺談總結(jié)

物競天擇，逝者生存。在不斷發(fā)展的社會環(huán)境里，科技進步，經(jīng)濟和高等教育也在快速發(fā)展，這些都增加了我們的就業(yè)壓力。面對嚴重的就業(yè)壓力，怎樣選擇合適的職業(yè)，都取決于在大學期間有怎樣的規(guī)劃，是否為自己的人生創(chuàng)造了良好的起點。從調(diào)查情況來看，普通師范院校師范生就業(yè)形勢并不樂觀，良好的職業(yè)規(guī)劃對提高就業(yè)率起著舉足輕重的作用。職業(yè)規(guī)劃需要對自己有全面清晰地認識，需要適應所處環(huán)境，才能讓規(guī)劃不落空，有效實施。

不得不在此說明，此次調(diào)查廣度有限，僅以西華師范大學化學化工學院大一、大二、大三共650人（均為非免費師范生）為基礎，不足之處，希望大家指證探討。

（作者單位：西華師范大學化學化工學院）

參考文獻：

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