淺談?dòng)變喝雸@前家訪及對(duì)新生入園焦慮問(wèn)題的看法

趙煒

摘 要：幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃牡谝徊?，也是幼兒成長(zhǎng)期極為重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。幼兒園的生活使幼兒逐步脫離父母的懷抱，開(kāi)始進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)和交友的生活。每逢新生入園，經(jīng)常看到淚流滿面、嘶聲力竭、不愿入園的幼兒，很多孩子表現(xiàn)出明顯的緊張感。本文就從新生入園存在的這種現(xiàn)象出發(fā)，分析新生入園存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題從剖析家訪的重要性，探索如何通過(guò)有效的家訪減輕幼兒的焦慮和恐懼，讓幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)鍵詞：幼兒園；家訪；新生入園；焦慮；解決方案

中圖分類(lèi)號(hào)：G81文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0002-01

幼兒園的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于很多幼兒、兒童來(lái)說(shuō)是第一次接觸社會(huì)，遠(yuǎn)離溫暖的家庭環(huán)境，與許多陌生人共處一室，相較于其以往，是對(duì)生活方式的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變。幼兒園的環(huán)境對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的，當(dāng)他們不能很好地適應(yīng)這種陌生的環(huán)境的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生明顯的緊張和不適，甚至產(chǎn)生難以抑制的焦慮和一系列的心理問(wèn)題。那么，下文將圍繞新生入園會(huì)產(chǎn)生哪些常見(jiàn)的問(wèn)題呢？新生家訪存在哪些必要性？如何才能有效通過(guò)家訪減輕幼兒的入園焦慮呢？展開(kāi)論述。

一、新生入園存在的問(wèn)題

1.容易產(chǎn)生焦慮

幼兒初到幼兒園，通常會(huì)因新環(huán)境而感到茫然失措，從而表現(xiàn)出哭鬧、緊張、逃避、身體不適的行為?？摁[是很多孩子都會(huì)產(chǎn)生的一種行為，是焦慮的外部表現(xiàn)，孩子進(jìn)入幼兒園覺(jué)得周邊都是陌生的人，沒(méi)有依靠，感到壓抑和緊張，就會(huì)利用哭鬧來(lái)宣泄情緒。身體不適也是一種焦慮的表現(xiàn)，因?yàn)閺?qiáng)烈的心理變化產(chǎn)生生理上的變化，導(dǎo)致出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、拉肚子等身體不適的情況。

2.不能快速適應(yīng)幼兒園環(huán)境

幼兒在入園的時(shí)候，很容易產(chǎn)生一系列的不適應(yīng)癥狀，這是因?yàn)橛變簣@環(huán)境對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是與家庭環(huán)境完全不同的、陌生的，幼兒之前的生活習(xí)慣、交友習(xí)慣、活動(dòng)方式方面都與幼兒園存在極大的差異性，幼兒因?yàn)槟吧只?、而焦慮，不能積極融入大家庭中，不能和小伙伴一起玩游戲，不能積極參加幼兒園組織的活動(dòng)，這對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為不利的。

二、對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行家訪的必要性

1.贏得家長(zhǎng)的信任

新生入園，家長(zhǎng)與孩子一樣緊張，因此，家訪就顯得尤為必要。通過(guò)入園前的家訪，幼兒園就可以向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的基本情況，如用餐情況、游戲情況、學(xué)習(xí)情況等，讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園里有提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食，也有共同游戲的小伙伴，并能夠在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多知識(shí)。讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園產(chǎn)生信任，對(duì)孩子放心。

2.更深入地了解幼兒

新生入園面臨的最大的問(wèn)題就是環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題，每個(gè)孩子由于成長(zhǎng)的家庭環(huán)境不同，會(huì)對(duì)陌生的幼兒園環(huán)境產(chǎn)生抵觸和恐慌，通過(guò)家訪可以更加深入地了解幼兒的習(xí)性和生活習(xí)慣，并能夠針對(duì)性地解決孩子所面臨的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，讓孩子能夠更快更好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。此外，新生入園面臨一個(gè)試學(xué)問(wèn)題，通過(guò)家訪能夠了解新生的優(yōu)勢(shì)和短板，并能夠根據(jù)具體的行為表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)行為，更好地提高幼兒的生活和學(xué)習(xí)能力。

三、如何通過(guò)家訪幫助幼兒減輕入園焦慮

1.通過(guò)家訪了解幼兒焦慮的緣由，對(duì)癥下藥

在進(jìn)行家訪的時(shí)候，一定要及時(shí)了解幼兒產(chǎn)生焦慮的緣由，分析是環(huán)境的影響還是生活習(xí)慣的影響，以更好地解決幼兒所面臨的問(wèn)題。例如，如果孩子飲食不習(xí)慣的話就會(huì)產(chǎn)生明顯的身體不適，易發(fā)生感冒等病狀。如果能夠針對(duì)性地解決飲食問(wèn)題，就能夠讓孩子及時(shí)恢復(fù)健康，更好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，慢慢融入到集體中去。此外，試學(xué)的過(guò)程對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解狀態(tài)也能反映幼兒對(duì)于某些知識(shí)的接受能力，難于接受或難于理解的內(nèi)容也易于產(chǎn)生焦慮，及時(shí)了解到這些緣由才能使幼兒的適應(yīng)能力大大提高。

2.通過(guò)家訪與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持和配合

在進(jìn)行幼兒入園家訪的時(shí)候，一定要與家長(zhǎng)獲得有效的溝通和交流，讓家長(zhǎng)與幼兒園全面協(xié)調(diào)起來(lái)，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)完美的成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒園要向家長(zhǎng)傳達(dá)相關(guān)的教育理念，家長(zhǎng)要對(duì)認(rèn)可的教育方式給予配合和督促。例如，幼兒園布置一定的手工作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助小朋友完成，遇到困難的時(shí)候，要給小朋友提供幫助，讓小朋友認(rèn)識(shí)到手工課的重要性和在做手工課的過(guò)程中注意到具體的方法，讓小朋友在幼兒園和家長(zhǎng)的全力配合下健康成長(zhǎng)。此外，幼兒園前期的試學(xué)階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如果能夠通過(guò)家訪了解到孩子的心理想法和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，就能夠因材施教，更好地提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)試學(xué)了解到幼兒最感興趣的東西和最擅長(zhǎng)的東西，再進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。即便是幼兒不擅長(zhǎng)的地方也要重視，結(jié)合幼兒園和家長(zhǎng)的共同力量，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

幼兒入園或多或少會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)的情況，這時(shí)必須要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，了解幼兒產(chǎn)生焦慮和不適的真正原因，并從這些原因出發(fā)，分析具體的解決方案。對(duì)于幼兒入園的家訪，要充分重視，要充分利用家訪的機(jī)會(huì)深入了解幼兒的習(xí)慣和幼兒產(chǎn)生焦慮的緣由，對(duì)癥下藥，及時(shí)解決幼兒的焦慮問(wèn)題，讓幼兒能夠更快更好地融入到幼兒園的集體生活中去。

（作者單位：江蘇省連云港市連云區(qū)映象西班牙幼兒園）

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