試論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

邱登前

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生開始數(shù)學(xué)學(xué)生生涯的開端，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生較強的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是每個小學(xué)老師應(yīng)該去探索的課題。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況，談?wù)勛髡叩囊恍┫敕?，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；質(zhì)量；培養(yǎng)；課題

一、引言

新課標(biāo)實施多年以來，要求小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究

1.明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)制定教學(xué)規(guī)劃

漫無目的的教學(xué)，就像漂流在大海上的郵輪，沒有了指南針，只能隨風(fēng)飄蕩。數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣，想要全面提高數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的制定教學(xué)規(guī)劃，在大綱的基礎(chǔ)上，優(yōu)化知識體系結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，因地制宜的開展教學(xué)工作。新課標(biāo)在小學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)里面明確提到，要切實制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并在大綱的指導(dǎo)下，開展教學(xué)工作。教師在制定教學(xué)計劃時，要把科學(xué)的規(guī)劃貫穿到整個教學(xué)活動中，力爭每個環(huán)節(jié)都能夠有效結(jié)合，彼此呼應(yīng)。

2.結(jié)合信息技術(shù)，打造趣味課堂

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給各個產(chǎn)業(yè)都帶來了深遠的影響。教育事業(yè)也深受其益，信息技術(shù)帶來的是信息傳遞的便利和教學(xué)資源的豐富。小學(xué)數(shù)學(xué)教師完全可以利用當(dāng)前的信息技術(shù)為課堂服務(wù)。數(shù)學(xué)課堂尤其特殊的特征：理論抽象、理解困難、課堂枯燥等現(xiàn)實的窘境。教師在開展教學(xué)工作時，可以充分結(jié)合信息技術(shù)，把枯燥、抽象的理論知識視頻化、圖像化，通過多媒體的教學(xué)設(shè)施呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打造心時代的趣味課堂。信息技術(shù)的現(xiàn)實優(yōu)勢越來越明顯，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分意識到這一點，并且能夠得心應(yīng)手的運用于課堂教學(xué)之中。

3.抓好課前、課堂、課后，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的3個重要過程。作為教師要充分意識到這3個步驟的重要性。在課前預(yù)習(xí)時，科學(xué)的設(shè)計好預(yù)習(xí)時的題目，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，更能提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，并且在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以記錄下來，在課堂教學(xué)中去解決。課堂教學(xué)時，教師要發(fā)揮主動性的作用，在講授課本之后，結(jié)合學(xué)生在課前預(yù)習(xí)出現(xiàn)的問題，進行統(tǒng)一的講解，全面提高學(xué)生的課堂效率。課后復(fù)習(xí)也是最重要的過程之一，作為教師要全面把握課后復(fù)習(xí)的效果，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在課后能夠充分的把課堂知識深入理解。抓好課前、注重課堂、嚴(yán)抓課后，只有充分重視這3個過程，才能全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.科學(xué)制定考核內(nèi)容

科學(xué)的考核和評價制度是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和根本。教師可以考慮在數(shù)學(xué)教學(xué)的考核和評價過程中，科學(xué)的制定考核和評價制度，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，不把考試成績作為學(xué)生評優(yōu)的唯一目標(biāo)。要把平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)熱情、作業(yè)情況等等作為其評優(yōu)的內(nèi)容之一，全面的去考核一個學(xué)生，避免一次成敗論英雄的情況出現(xiàn)。這同時也是與新課改的內(nèi)容和要求是相符的。教師要把考核內(nèi)容落實到實處，避免成為“花瓶”為流于形式。讓考核制度和評價結(jié)果作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我求知欲望的主要途徑。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之路上走的更遠、飛的更高。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要充分立足教材內(nèi)容，結(jié)合大綱教學(xué)要求，科學(xué)的為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

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（作者單位：重慶市豐都縣雙龍鎮(zhèn)中心小學(xué)）