湖北省高職院校專業(yè)設(shè)置特征分析

董賓芳

摘 要：對湖北高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)具有以下特征：形成了以制造大類、財經(jīng)大類等為主體的門類相對齊全的專業(yè)體系；打造了一批重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)；部分專業(yè)重復(fù)設(shè)置較為突出；高職院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整明顯。

關(guān)鍵詞：湖北；高職；專業(yè)設(shè)置；特征

改革開放以來，我國高等高職教育發(fā)展較快，規(guī)模不斷擴(kuò)張，專業(yè)設(shè)置也在不斷變化，了解高職院校專業(yè)設(shè)置特征，對促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接具有現(xiàn)實(shí)意義。依據(jù)湖北招生網(wǎng)，對湖北省2014年主要從事職業(yè)教育的57所院校專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了統(tǒng)計，可以看出，目前湖北省高職院校專業(yè)設(shè)置具有以下特點(diǎn)：

一、形成了以制造大類、財經(jīng)大類、電子信息大類、土建大類為主體的門類相對齊全的專業(yè)體系

目前，湖北省高職院校的專業(yè)設(shè)置門類相對齊全。依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，共設(shè)了349個專業(yè)，已經(jīng)覆蓋了18個專業(yè)大類，所設(shè)專業(yè)涉及湖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)的各個行業(yè)，其中，以制造大類、財經(jīng)大類、電子信息大類、土建大類專業(yè)布點(diǎn)最多，該4大類專業(yè)布點(diǎn)占全部專業(yè)布點(diǎn)的54.71%，招生人數(shù)占全部招生人數(shù)的58.52%，成為全省高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的主體。湖北省“十二五”規(guī)劃綱要指出：“十一五”期間，重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)汽車、鋼鐵、石化、電子信息、紡織、食品、裝備制造等7個產(chǎn)業(yè)的銷售收入先后跨過千億元規(guī)模；建筑業(yè)發(fā)展迅猛，進(jìn)入全國第一方陣。”可見，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，人才需求旺盛是這四類專業(yè)成為主體的根本原因的，這類專業(yè)的設(shè)置總體來說較好地適應(yīng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。但同時還需看到，專業(yè)結(jié)構(gòu)中存在不合理的一面，專業(yè)體系還不夠完善，一些社會有需求的艱苦專業(yè)或冷門專業(yè)，數(shù)量少，布點(diǎn)少，甚至沒有設(shè)置。如水利大類無論是專業(yè)數(shù)、專業(yè)布點(diǎn)還是招生人數(shù)所占的比例都很小，這種專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀明顯與湖北湖泊眾多，江河縱橫的水利大省不匹配，也與《湖北省水利發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》的主要目標(biāo)和任務(wù)不相適應(yīng)。因此湖北高職院校應(yīng)加強(qiáng)水利特色專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化水利大類專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與水利相關(guān)產(chǎn)業(yè)、崗位的對接。

二、打造了一批重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)，并以重點(diǎn)專業(yè)帶動相近專業(yè)，形成專業(yè)群

在高職院校專業(yè)建設(shè)中，往往需要重點(diǎn)建設(shè)一些專業(yè)。重點(diǎn)專業(yè)匯集了優(yōu)質(zhì)的教育資源，有實(shí)力較為雄厚的師資隊(duì)伍，有不斷創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，產(chǎn)教深度融合，較好地適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，在社會上亦有較高的知名度和較大的影響力。重點(diǎn)專業(yè)往往是學(xué)校其他專業(yè)的示范者，對學(xué)校專業(yè)的發(fā)展起到引領(lǐng)作用，重點(diǎn)專業(yè)是專業(yè)群的龍頭，將重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成精品專業(yè)，有利于帶動相近專業(yè)，提升專業(yè)群的品牌優(yōu)勢、凸顯專業(yè)特色。

近年來，湖北省高職院校根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級、勞動力市場需求，結(jié)合自身的特色，有針對性的打造了一批重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)，特別是一些國家級示范性高職院校尤為突出。如武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了以模具設(shè)計與制造等專業(yè)為主重點(diǎn)特色專業(yè)群；武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)則具有鮮明鐵路行業(yè)特色，特別是緊隨著我國高速鐵路的快速發(fā)展，開設(shè)了高速動車組檢修技術(shù)等相關(guān)專業(yè)。此外，湖北省高職院校還建設(shè)了一批省級重點(diǎn)專業(yè)和改革試點(diǎn)專業(yè)。各高職院校依托這些重點(diǎn)專業(yè)和品牌專業(yè)帶動相近專業(yè)發(fā)展，形成專業(yè)群，這些專業(yè)（群）較好的適應(yīng)了社會的需求，突出了學(xué)校的辦學(xué)特色，也增強(qiáng)了學(xué)校的核心競爭力。

三、各專業(yè)大類內(nèi)存在部分專業(yè)布點(diǎn)不平衡，部分專業(yè)重復(fù)設(shè)置較為突出，專業(yè)結(jié)構(gòu)尚需進(jìn)一步優(yōu)化

高職院校專業(yè)設(shè)置應(yīng)主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，然而在設(shè)置專業(yè)時，由于缺乏足夠的人力資源市場信息導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置具有盲目性，以及在設(shè)置專業(yè)上存在逐利性，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展往往不完全吻合，專業(yè)布點(diǎn)不平衡，且專業(yè)設(shè)置重復(fù)現(xiàn)象突出。

就湖北省高職院校專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀來看，一方面各專業(yè)大類內(nèi)存在專業(yè)布點(diǎn)不平衡的現(xiàn)象，如農(nóng)林牧漁大類有5個專業(yè)類，其中農(nóng)林技術(shù)類共布點(diǎn)最多（15個），占本大類布點(diǎn)數(shù)的44.18%；制造大類有4個專業(yè)類，以機(jī)械設(shè)計制造類布點(diǎn)最多（102個），占本大類布點(diǎn)數(shù)的44.46%；土建大類里，有7個專業(yè)類，以建筑設(shè)計類（45個）和工程管理類（45個）最多，分別占本大類布點(diǎn)數(shù)的26.01%。另一方面各專業(yè)類里存在部分專業(yè)重復(fù)設(shè)置現(xiàn)象，重復(fù)布點(diǎn)在20個以上的專業(yè)共19個，其中二產(chǎn)相關(guān)專業(yè)8個，三產(chǎn)相關(guān)專業(yè)11個，共占全部專業(yè)數(shù)的5.73%，但布點(diǎn)數(shù)卻占全部專業(yè)布點(diǎn)數(shù)的34.49%，專業(yè)設(shè)置重復(fù)度高，專業(yè)布點(diǎn)同質(zhì)化特點(diǎn)突出。究其原因，對學(xué)生而言，這些專業(yè)是較熱門的專業(yè)（如機(jī)電一體化布點(diǎn)38個），較受學(xué)生的青睞；就學(xué)校而言，大部分專業(yè)開設(shè)成本低（如商務(wù)英語布點(diǎn)30個），無需為開設(shè)專業(yè)作較大的投入，短期內(nèi)就能取得效益。專業(yè)大量布點(diǎn)，一方面滿足了區(qū)域經(jīng)濟(jì)對該類人才的需求，但同時可能造成培養(yǎng)的人才相對過剩，學(xué)生就業(yè)困難，人力資源浪費(fèi)，產(chǎn)生人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，職業(yè)崗位類型也越來越多，專業(yè)設(shè)置應(yīng)充分考慮到一個行業(yè)存在多個不同的相近崗位即崗位群，來進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，專業(yè)設(shè)置不應(yīng)盲目跟風(fēng)追求某個熱門專業(yè)。

四、第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)少，不適應(yīng)湖北農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)大類是農(nóng)林牧漁專業(yè)大類，包括5個專業(yè)類：農(nóng)業(yè)技術(shù)類、林業(yè)技術(shù)類、畜牧獸醫(yī)類、水產(chǎn)養(yǎng)殖類和農(nóng)林管理類，所設(shè)專業(yè)僅覆蓋前四個專業(yè)類，占湖北高職院校設(shè)置專業(yè)的專業(yè)類的3.15%。其中，農(nóng)業(yè)技術(shù)類開設(shè)專業(yè)3個，布點(diǎn)共8個，林業(yè)技術(shù)類開設(shè)專業(yè)4個，布點(diǎn)15個，畜牧獸醫(yī)類開設(shè)專業(yè)3個布點(diǎn)8個，水產(chǎn)養(yǎng)殖類開設(shè)專業(yè)1個，布點(diǎn)3個，共占湖北高職院校全部專業(yè)布點(diǎn)的2.11%。第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)呈現(xiàn)專業(yè)數(shù)少，布點(diǎn)少和招生人數(shù)少的特點(diǎn)。產(chǎn)生“三少”的原因是：一方面受傳統(tǒng)觀念的影響，即在農(nóng)村長期存在“跳農(nóng)門”的思想，再加上農(nóng)業(yè)收益相對較低，學(xué)生不愿報考涉農(nóng)專業(yè)；另一方面，由于長期以來第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)一直是冷門專業(yè)，高職院校從自身利益和發(fā)展出發(fā)，也不愿意主動開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)來吸引學(xué)生報考。就目前而言，湖北省農(nóng)業(yè)人口依然占相當(dāng)?shù)谋壤?，農(nóng)業(yè)仍然需要大量懂現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的技能型人才，這種“三少”的專業(yè)特點(diǎn)，還不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要的。

五、高職院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整明顯

1998年以來，中國高等職業(yè)教育進(jìn)入跨越式發(fā)展時期，逐漸地高職院校招生人數(shù)占據(jù)了高等教育的半壁江山。然而，自2009年以來我國高考報名人數(shù)不斷減少，高職院校依靠增設(shè)專業(yè)和擴(kuò)大招生人數(shù)的外延式發(fā)展面臨危機(jī)，高等職業(yè)教育必須走內(nèi)涵式的發(fā)展道路，必須緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的步伐，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

依據(jù)整理資料分析，2011年到2014年三年時間，湖北高職院?？傮w上專業(yè)數(shù)量和專業(yè)布點(diǎn)數(shù)量均有所減少。其中，專業(yè)數(shù)量減少主要集中體現(xiàn)在是農(nóng)林牧漁大類，其次是財經(jīng)大類和藝術(shù)設(shè)計傳媒大類，數(shù)量增加的專業(yè)主要分布在交通運(yùn)輸大類，其次是土建大類和文化教育大類；從布點(diǎn)來看，減少最明顯的是文化教育大類，其次是藝術(shù)設(shè)計傳媒大類、電子信息大類和財經(jīng)大類，增加最明顯的是制造大類、醫(yī)藥衛(wèi)生大類和土建大類；第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)減少明顯，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)增加明顯。專業(yè)數(shù)量和專業(yè)布點(diǎn)的變化反應(yīng)湖北高職院校專業(yè)調(diào)整明顯。值得說明的是，據(jù)研究2011年高職就業(yè)率低、薪資低的紅牌專業(yè)包括：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)；就業(yè)率、薪資持續(xù)走高的綠牌專業(yè)是道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)1。從2011年到2014年的各專業(yè)大類布點(diǎn)的變動情況來看，與2011年的技能型人才就業(yè)市場基本吻合，說明高職院校已經(jīng)意識到各專業(yè)的就業(yè)形勢并及時做了相應(yīng)的調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷宇.2011年高職高專就業(yè)紅綠牌專業(yè)出爐[N].中國青年報，2011年06月13日11版.

（作者單位：長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）