盤活班委這枚關(guān)鍵棋子

段煉

[摘 要] 一個(gè)班級(jí)的學(xué)生就如同擺在班主任面前的一盤棋，用好每個(gè)棋子都要班主任用心思考，當(dāng)班主任把班委會(huì)成員這幾枚關(guān)鍵棋子布局好，全班這盤棋皆贏。從從容篤定、啟迪引導(dǎo)、自我管理等幾個(gè)方面，介紹班主任如何設(shè)立班委、培養(yǎng)班委和開展工作等方法舉措，將班委打造成為班級(jí)關(guān)鍵棋子的思路和方法，對(duì)做好班主任工作具有一定的參考價(jià)值。

[關(guān) 鍵 詞] 班委會(huì)；啟迪引導(dǎo)；自我管理

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0175-01

一個(gè)班級(jí)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委組織，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手、省時(shí)省力。特級(jí)教師李鎮(zhèn)西曾通過讓學(xué)生寫自薦信來確立臨時(shí)班委，通常我們根據(jù)學(xué)生進(jìn)校時(shí)的成績來確定臨時(shí)班委，還有通過學(xué)生演講競選的方法來確定，方法各不相同，但好的班委總會(huì)殊途同歸。

一、從容篤定——眾里尋他千百度

設(shè)立一個(gè)好的班委，不能急于求成。一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校，大家互不了解，我參考中考成績，組建了臨時(shí)班委，同時(shí)考慮以個(gè)子大的學(xué)生為班委主力軍。但軍訓(xùn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)，個(gè)子大的班長原來膽子小、沒主見，讓人無可奈何！勞動(dòng)委員是個(gè)不怕臟、不怕累、嗓門大、任勞任怨的大小伙，可是因?yàn)槿狈芾?、處理問題的能力，每次搞衛(wèi)生都親自上陣，自己累得要死，衛(wèi)生工作卻搞得一塌糊涂。就這樣，堅(jiān)持到第一學(xué)期期中考試后，我班選舉產(chǎn)生了新的班委。

為什么發(fā)現(xiàn)問題而沒及時(shí)更換班委，主要考慮班級(jí)穩(wěn)定，避免給學(xué)生造成不行就換的錯(cuò)覺。期中考試成績是恒量一個(gè)人素質(zhì)的重要因素，同時(shí)通過兩個(gè)多月的相處，學(xué)生甚至比老師更清楚和了解誰適合做班委。這時(shí)選出來的班委，相信不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差。如果相處時(shí)間短就進(jìn)行民主選舉，真正有擔(dān)責(zé)、有能力、敢說話的孩子可能選不上的，得票多的可能是那些能說會(huì)道、稱兄道弟的人。綜合時(shí)間和成績，通過民主選舉，基本確定了學(xué)生認(rèn)可、班主任滿意的班委會(huì)。

二、啟迪引導(dǎo)——好鋼用在刀刃上

一個(gè)強(qiáng)有力的班委，離不開班主任的培養(yǎng)、引導(dǎo)和幫助。一旦確定班委，就根據(jù)班委會(huì)每個(gè)成員的特點(diǎn)，為他們分別量身打造能發(fā)揮他們特長的“執(zhí)政之路”。

記得剛選舉完，作為民選的班長就跟著我到辦公室，膽怯地說他當(dāng)不了班長，只當(dāng)過小組長。我思考了一會(huì)兒告訴他，同學(xué)們相信你能做好這項(xiàng)工作，老師也會(huì)幫助、指導(dǎo)你怎么做，就這樣他懷著忐忑的心理做了班長。在平時(shí)的工作中，遇到問題我會(huì)引導(dǎo)他尋找解決問題的方法，由他去解決，把他推向前臺(tái)。周一德育課讓他上臺(tái)布置一周工作任務(wù)，周五校班會(huì)讓他對(duì)本周工作進(jìn)行總結(jié)。這樣一做就是四年，而且年年優(yōu)秀。班長也是?；@球隊(duì)隊(duì)員，三年級(jí)上學(xué)期校隊(duì)要出去比賽，周五校班會(huì)工作總結(jié)完后，他說：“下周我要去外地比賽，時(shí)間為一周，這周副班長負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，大家有什么事向她反映，要是有什么重要的事她解決不了，等我下下周回來再處理，時(shí)間也不長……?！碑?dāng)時(shí)站在臺(tái)下的我，感覺自己好像是個(gè)多余的人呢，慚愧、欣慰一起涌上心頭。班長的成績也是有目共睹，凡是帶過我們班的老師都會(huì)對(duì)我說：“你們班的班長真好！”

當(dāng)然民主選舉出來也不一定全都是好的，當(dāng)時(shí)班級(jí)選舉出來勞動(dòng)委就很頭痛，不僅沒有責(zé)任心，而且事事等著老師的安排，后經(jīng)多次引導(dǎo)也沒有走上“正道”。沒辦法，只好暗中尋找適合的勞動(dòng)委人選，相中了一個(gè)很瘦小的女生，這個(gè)孩子責(zé)任心強(qiáng)，敢說敢做，甚至敢評(píng)價(jià)科任老師的得失。實(shí)踐證明，三年的衛(wèi)生工作很少讓我煩心，衛(wèi)生成績也很不錯(cuò)，她也曾多次被評(píng)為?！皟?yōu)秀勞動(dòng)委”。雖然她個(gè)子還很小，但在她身上有股正氣，這就是她能做好勞動(dòng)委的一個(gè)重要原因。

三、自我管理——青取之于藍(lán)而青于蘭

能不能把一個(gè)班級(jí)管理好，除了班主任的正確引導(dǎo)，關(guān)鍵得靠班級(jí)每個(gè)成員的自覺和自律，而這個(gè)自覺和自律就需要班委模范帶頭來引領(lǐng)。因此，平時(shí)我就注重培養(yǎng)班委的自我管理能力，通過他們的自覺和自律，促使大家互相監(jiān)督，把班主任想管而管不好事管好，從而達(dá)到“青取之于藍(lán)而青于蘭”預(yù)期效果。為此，我告訴班委要牢記：1.發(fā)揮示范作用，也就是以自己各方面的良好行為去感染帶動(dòng)同學(xué)們。2.樹立服務(wù)意識(shí)，要他們明白班委的工作是服務(wù)，而不是管人。3.獨(dú)立主動(dòng)作為，不要依賴?yán)蠋煹闹噶?，根?jù)班級(jí)需要主動(dòng)開展各種工作，想方設(shè)法塑造班級(jí)特色。在這種意識(shí)的影響下，班委不怕苦、不怕累，大家各司其職，工作有條不紊。他們每兩周舉行一次班委會(huì)議，對(duì)班級(jí)事務(wù)進(jìn)行總結(jié)，規(guī)劃后兩周工作并做詳細(xì)記錄，交由班主任審閱，由師生共同探討、修正。對(duì)班級(jí)好人好事由班委出面給予表揚(yáng)，針對(duì)出現(xiàn)的一些不良行為或偶發(fā)事件，由班委對(duì)當(dāng)事同學(xué)提出教育，督促其改正。

總之，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生就如同擺在班主任面前的一盤棋，用好每個(gè)棋子班主任都要用心思考，但如何用好這些棋子還得靠班委的幫助。當(dāng)班主任把班委會(huì)成員這幾枚關(guān)鍵棋子布局好，班主任和班委形成了默契，班委就可以把班主任從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解放出來，班委這一招棋活，全班這盤棋皆贏。

參考文獻(xiàn)：

付君善，孫欽榮.論和諧班級(jí)建設(shè)[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（2）：176-179.