對教務(wù)管理與學(xué)生管理相結(jié)合的思考

李雯

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教育改革也不斷深化，傳統(tǒng)的教務(wù)管理已經(jīng)逐漸與時代發(fā)展相脫節(jié)，需要不斷對其進行改革，以便提高學(xué)校教育的質(zhì)量和水平。學(xué)生管理一直是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，只有與教務(wù)管理相結(jié)合，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；學(xué)生管理；相結(jié)合

教務(wù)管理和學(xué)生管理一直是學(xué)校教育的重中之重，而教務(wù)處和學(xué)工處是對這兩個方面進行管理的主要部門，二者有著共同的目標和出發(fā)點，即培養(yǎng)高素質(zhì)人才。以學(xué)生為中心是進行教書育人工作的根本，是學(xué)校開展教務(wù)管理與學(xué)生管理的依據(jù)。學(xué)校教育和服務(wù)的對象是學(xué)生，所以要把教務(wù)管理和學(xué)生管理相結(jié)合，避免出現(xiàn)片面、盲目的狀況，以提高整個學(xué)校的管理能力和水平，促進學(xué)生與學(xué)習(xí)共同發(fā)展。

一、教務(wù)管理和學(xué)生管理面臨的問題

目前國內(nèi)學(xué)校的教務(wù)管理與學(xué)生管理還存在很多問題。這些問題不僅出現(xiàn)在教務(wù)管理中，還與學(xué)生管理密切相關(guān)。學(xué)校的教務(wù)管理大都忙于一些瑣碎的事情，尤其是對學(xué)生進行管理的部門，輔導(dǎo)員和教師幾乎成了學(xué)生的管家。即使這樣，事情還是不能全面解決，越積越多。

目前很多學(xué)校的各部門之間缺乏溝通與交流，幾乎都是各自為政，沒有對關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)以及相關(guān)制度的制定等方面進行詳細的探討。教務(wù)部門和學(xué)工部門互不干擾，也不相互通氣，這就造成很多通知在時間等安排上存在沖突，使教師和學(xué)生無所適從。長此下去，就會降低對指令的執(zhí)行力度，使兩個部門都受到挑戰(zhàn)，影響其公信力。

雖然學(xué)校的各部門之間都建立了相關(guān)的協(xié)調(diào)合作機制，但只有在一些重要的工作或活動中，雙方領(lǐng)導(dǎo)才會共同對活動進行探討。在平時的管理中，即使有所交流，也只是走個形式，參與度不高，更多的只是禮節(jié)性的問候。例如，很多學(xué)校的學(xué)生對家長有著報喜不報憂的心理，學(xué)生對在學(xué)校的情況進行隱瞞，掛科、曠課以及夜不歸宿等情況都不會對家長說，甚至很多學(xué)生留下家長的假電話，使學(xué)校無法與家長取得聯(lián)系。學(xué)生管理部門與教務(wù)管理部門對此十分無奈。

二、教務(wù)管理和學(xué)生管理相結(jié)合的思考

1.教務(wù)管理部門和學(xué)生管理部門要制定詳細的規(guī)章制度，針對學(xué)生的各項事務(wù)要有明確的辦事條例或流程。例如，教務(wù)處學(xué)籍辦理的流程，重修的報名流程，學(xué)生成績復(fù)查的流程等；學(xué)工處的減免學(xué)生學(xué)費的流程，學(xué)生入伍補償?shù)牧鞒痰?。這些工作的主體都是學(xué)生，只有教務(wù)處和學(xué)工處都制定嚴格的標準和計劃，各司其職，才能切實提高對學(xué)生進行管理的效率，促進學(xué)校工作的進步。

2.教務(wù)管理部門要與學(xué)生管理部門加大交流力度。各相關(guān)部門不僅在重大事件上進行交流，還要加大日常生活的交流。對一些瑣碎的事物，兩大部門通力合作，設(shè)置開放日，專門接待來訪的學(xué)生，共同解決學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題。對于學(xué)生反映的問題要及時處理，共同討論，利用可以調(diào)動的資源切實解決學(xué)生的問題。教務(wù)處和學(xué)工處要相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，做到信息資源共享，功能上互補，建立一個教務(wù)處和學(xué)工處溝通的平臺，更好地為學(xué)生服務(wù)。

3.深化對教務(wù)管理和學(xué)生管理的改革，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的條件。教務(wù)處和學(xué)工處要轉(zhuǎn)變管理理念，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。在日?；顒拥拈_展中，注意對學(xué)生自主能力和意識的培養(yǎng)，完全推行學(xué)分制的體系，將學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生能自主地對課程、專業(yè)和教師進行選擇。平時要多開展一些提高學(xué)生創(chuàng)新能力的活動，注意活動的形式和涉及范圍。如開展大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等活動。還可以根據(jù)學(xué)生的興趣開展學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生充分地掌握主動權(quán)。

教務(wù)處和學(xué)工部在對學(xué)生進行管理時，要不拘一格，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，對學(xué)生的創(chuàng)新活動和精神進行獎勵，建立健全獎勵機制，為學(xué)生提供創(chuàng)新基金，并與教師協(xié)商，為學(xué)生提供指導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)新行為發(fā)揮實際作用。教務(wù)處和學(xué)工處還要積極與學(xué)校其他部門聯(lián)系，共同打造良好的校園氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重點關(guān)注一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，并給予大力支持，在學(xué)生中間樹立良好的榜樣。

三、結(jié)論

綜上所述，為了更好地促進學(xué)生成長，學(xué)校的教務(wù)管理部門和學(xué)生管理部門應(yīng)加強交流與溝通，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。另外，兩個部門的人員要通力合作，獲得學(xué)校的支持和學(xué)生的理解。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的能力和水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

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