小議培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的藏語(yǔ)文素養(yǎng)

小索平

農(nóng)村小學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力都很差。在教學(xué)中常常遇到學(xué)生對(duì)藏語(yǔ)文不感性趣，口語(yǔ)表達(dá)詞不達(dá)意，寫(xiě)作文是錯(cuò)字連篇等現(xiàn)象。這些都說(shuō)明了學(xué)生藏語(yǔ)文素養(yǎng)低。我也在山區(qū)農(nóng)村的小學(xué)校任教，這也是農(nóng)村小學(xué)普遍存在的問(wèn)題。藏語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：藏語(yǔ)文課程要“全面提高學(xué)生的藏語(yǔ)文素養(yǎng)”。隨著新課程改革的步伐，理念與實(shí)踐的碰撞越來(lái)越激烈，鄉(xiāng)村學(xué)校在條件性課程資源方面處于弱勢(shì)，我們鄉(xiāng)村教師要充分開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村特有的課程資源，彌補(bǔ)農(nóng)村教學(xué)資源的不足，縮小城鄉(xiāng)課程資源的差距，從而更好地提升學(xué)生的藏語(yǔ)文素養(yǎng)。面對(duì)這樣一個(gè)難題：怎樣提高農(nóng)村小學(xué)生的藏語(yǔ)文素養(yǎng)呢？

一、要培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只有通過(guò)長(zhǎng)年累月地積累才能“奔涌而出”。小學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的最佳年齡。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，大量積累語(yǔ)言、豐富和發(fā)展語(yǔ)言能力，是藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是一篇篇具體的范文，小學(xué)階段要求學(xué)生掌握3000個(gè)左右常用字和2500多個(gè)漢語(yǔ)常用書(shū)面詞匯，背誦古詩(shī)文，課外閱讀量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。葉圣陶先生多次重申“要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，非多讀不可”，正如詩(shī)圣杜甫所云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。在教學(xué)中，注意多讀書(shū)。鑒于課堂時(shí)間有限，在課內(nèi)的積累必須要提高效率。這就要在平時(shí)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生要大量積累優(yōu)美的語(yǔ)句。根據(jù)課文的具體情況來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。還可以積極利用電視、學(xué)校的圖書(shū)室，以及學(xué)生訂閱購(gòu)買(mǎi)的一些雜志等資源，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。這些是形成藏語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，？在我們要讓學(xué)生把課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，做到課內(nèi)外積累并重。

二、要培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的興趣

要想使學(xué)生學(xué)好藏語(yǔ)文，提高藏語(yǔ)文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的興趣。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，深入思考，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的境地;沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種苦役。孩子們豐富的想象、獨(dú)特的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解，已獲驗(yàn)證的成功的學(xué)習(xí)方式，自己的游戲等都有可能成為教材“二次開(kāi)發(fā)”的契機(jī)。努力使教學(xué)有新意，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;注意感情的培養(yǎng)，以情激趣;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的好奇心;通過(guò)美感激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、要培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)良好的藏語(yǔ)文習(xí)慣，主要采用這樣一些有效的做法：必須牢記葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”，教學(xué)中要讓學(xué)生掌握最基本的藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。良好的藏語(yǔ)文習(xí)慣對(duì)提高藏語(yǔ)文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。良好的藏語(yǔ)文習(xí)慣有益于人們的身心健康，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質(zhì)。建立教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)之初用一段時(shí)間，重點(diǎn)建立教學(xué)常規(guī)，為學(xué)生規(guī)定一定的學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的規(guī)矩，目的是一個(gè)建立良好的課堂教學(xué)秩序，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，良好的藏語(yǔ)文習(xí)慣不是短時(shí)間就能培養(yǎng)起來(lái)的，不良的藏語(yǔ)文習(xí)慣也不是短時(shí)間就能改變的。當(dāng)我們的藏語(yǔ)文教學(xué)真正激發(fā)了學(xué)生探索欲望，學(xué)生藏語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)就會(huì)落到實(shí)處，藏語(yǔ)文教學(xué)改革才會(huì)有光明的前景。這些習(xí)慣對(duì)語(yǔ)言功能的發(fā)展，藏語(yǔ)文規(guī)范的形成，藏語(yǔ)文能力的提高都會(huì)起到直接的作用。

四、充分利用資源，提升學(xué)生藏語(yǔ)文素養(yǎng)

學(xué)校有豐富的課程資源，但不少教師卻白白地浪費(fèi)這些課程資源。我們教師要去開(kāi)發(fā)學(xué)校課程資源，使學(xué)生了解更多的藏語(yǔ)文知識(shí)。

在提高農(nóng)村學(xué)生藏語(yǔ)文素養(yǎng)之中，要深入實(shí)際鉆研怎樣運(yùn)用新課程理念，要不斷地完善自己的專業(yè)發(fā)展，特別是面對(duì)藏語(yǔ)文新課程改革，在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式均發(fā)生重大變化的今天，我們?nèi)w教師要對(duì)藏語(yǔ)文素養(yǎng)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位和全新的理念。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，要讓藏語(yǔ)文課程“致力與學(xué)生藏語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，在不斷地潛移默化和熏陶感染中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。只有全面培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好的藏語(yǔ)文素養(yǎng)，培育出適應(yīng)社會(huì)的創(chuàng)新型人才，才能更好地演繹農(nóng)村教育的樂(lè)章。