淺談如何做好小學班主任工作

米瑪

摘 要：小學班主任作為學校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法代替的。小學班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效法、學習的直接對象，小學班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

關鍵詞：小學班主任；樹立形象；了解學生；培養(yǎng)班干部；家校聯(lián)系

一、給學生樹立一個好的形象

良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。

（1）儀表形象。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養(yǎng)學生樹立良好的思想品德，和學生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學生見了有親近感。

（2）語言形象。語言是人與人之間進行交際活動的工具，語言的運用關系到交際活動的成功與否。因此，班主任對學生講話，必須要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。

（3）行為形象。我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學生的第二個生活的主陣地，我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。

二、全面了解和關注學生，做到因才施教

班主任工作的對象是學生，應全面了解和關注學生是班主任的正確工作的前提條件，也是有的放矢地學生進行教育和引導的基礎。對小學兒童來講，因年齡小，不懂事，自我意識差，多數(shù)都有自私、任性的不良心態(tài)，兒童往往是意識不到，分不清楚的，因根據(jù)不同情況利用相應的調(diào)整方法。作為班主任因加強引導，要及時、耐心、有針對性地進行教育。了解和關注學生的方法多種多樣，最好的方法就是通過課堂教學、活動等全面觀察和教育學生。

三、要組建和培養(yǎng)班干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班小干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結合作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四、組織開展集體活動，建設好的班集體

集體活動是對學生進行思想品德教育的很好時期，班集體是在集體活動中才能得到鞏固和發(fā)展。要開展好一次集體活動，第一，要對這次活動的目的、意義和特點進行周密的計劃和安排。第二，在活動中要讓學生都能參與并表現(xiàn)出自己的才能。第三，活動結束后，應對這次活動進行總結。

五、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

六、激發(fā)學生競爭意識及其途徑

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1.激發(fā)與外班學生的競爭意識

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2.設立定期評價制度

以《評價手冊》評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

七、發(fā)揮紐帶作用，力求多方面支持

作為學生要受到家庭、社會、和學校的影響，作為班主任應做好如下工作：

（1）協(xié)調(diào)好學校和班主任工作，主要是協(xié)調(diào)教師與學生的關系，才有利于整體素質(zhì)的提高。

（2）注重社會教育，要多讓學生參加社會實踐活動，讓學生在實踐中去體會、學習、鍛煉。

（3）關注家庭教育，作為班主任應全面了解學生家庭的情況，要保持與學生家長的聯(lián)系。

（4）要提高家長對家庭教育的力度，可以通過家長會、家訪來提高家長的認識。

總之，小學班主任在班級管理和教學活動中有占有舉足輕重的地位，小學班主任在教學實踐活動中，要認清自身的地位和責任，要用耐心、細心對待每一位學生，了解學生，與學生共同參與到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建，同時，加強與學生家長的溝通，在教學活動中，要從自身做起，努力完成教學目標等，不斷提升自身的素質(zhì)水平，為小學生的創(chuàng)建良好的學習環(huán)境。

參考文獻：

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（作者單位：西藏山南地區(qū)隆子縣日當鎮(zhèn)小學）