試論音樂(lè)之聲能否堅(jiān)持奏響在高中課堂

王仕紅

【摘 要】音樂(lè)是一門美的藝術(shù)，但是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們似乎并不需要培養(yǎng)這種美的藝術(shù)細(xì)胞，因?yàn)樵谥袊?guó)應(yīng)試教育的體制下，除開(kāi)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生之外，音樂(lè)并不是高考課程，它僅僅只是一種娛樂(lè)。所以，老師、家長(zhǎng)都不贊同音樂(lè)課的存在，這樣一來(lái)高中音樂(lè)課能否繼續(xù)在課堂上奏響呢？

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) 應(yīng)試教育 形式 未來(lái)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.064

高中課程繁重，各種各樣的考試，形形色色的復(fù)習(xí)資料，都像一座座大山一樣壓在學(xué)生們的身上，老師為了讓學(xué)生能考出好成績(jī)，不辭辛苦的加班、上自習(xí)；家長(zhǎng)為了能讓孩子安安心心的學(xué)習(xí)，就來(lái)陪讀，對(duì)孩子的一切事都包辦，在家里學(xué)生不需要洗衣服，只需要看書寫練習(xí)……在中國(guó)這樣的應(yīng)試教育體制之下，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的犧牲品，每天夜以繼日的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事或者東西都是不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，在高中對(duì)于文理科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)并不是高考課程，學(xué)習(xí)音樂(lè)自然而然也就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間了。或許高一的時(shí)候，音樂(lè)課上音樂(lè)老師還會(huì)教一些簡(jiǎn)單的與音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)，教一些樂(lè)譜或者教一些歌曲，但是在高二的時(shí)候，音樂(lè)課就只是形同虛設(shè)了，音樂(lè)老師雖然想讓自己的課更好的開(kāi)展下去，可是面對(duì)學(xué)業(yè)繁重的學(xué)生們、面對(duì)含辛茹苦的老師和家長(zhǎng)們、面對(duì)中國(guó)殘酷的應(yīng)試教育，音樂(lè)老師不得不將一個(gè)星期甚至是兩個(gè)星期才有的一次課拿出來(lái)讓學(xué)生們自己做那些寫不完的練習(xí)。

有時(shí)候，學(xué)生們是真的累了，他們也想放松一下，就要求音樂(lè)老師教好聽(tīng)的歌曲，可是無(wú)奈的老師卻不能答應(yīng)，在高中緊張的學(xué)習(xí)時(shí)刻，哪個(gè)班級(jí)還在放縱高歌？這完全是不尊重教學(xué)制度的表現(xiàn)。更多的時(shí)候，音樂(lè)課是被一些文化課的任課老師占用了，他們抓緊每一分每一秒的可用時(shí)間來(lái)充實(shí)學(xué)生們的大腦，鞏固他們的知識(shí)。殊不知，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們從剛開(kāi)始的疲憊變得麻木，他們只知道，高中就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，那些所謂的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事都不能夠做。

但是，高中既然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，就應(yīng)該有它存在的道理，音樂(lè)課并沒(méi)有像其他高考課程一樣每天都有那么一兩節(jié)課，音樂(lè)課只是很奢侈的一個(gè)星期、兩個(gè)星期甚至是一個(gè)月才有的一節(jié)課，有時(shí)候會(huì)遇到國(guó)定節(jié)日放假，有時(shí)候會(huì)遇到月考、期中考試、摸底考試等大大小小的考試，這樣算下來(lái)，高中生能上的音樂(lè)課確實(shí)是少之又少。小小的一節(jié)音樂(lè)課可以讓學(xué)生們放松身心、調(diào)整心情然后以更好的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，這樣何樂(lè)而不為呢？

迫于高考的壓力，學(xué)生們對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)只能忍受，他們無(wú)處釋放，如果音樂(lè)課不重要，我們的教育體制也就不會(huì)要求從小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程。但是，在實(shí)際生活中，很多時(shí)候音樂(lè)課卻形同虛設(shè)，甚至在高中階段很多學(xué)校都忽略了這一門吧課程。為什么要對(duì)音樂(lè)課有這樣的不公平待遇呢？原因就是當(dāng)今中國(guó)的應(yīng)試教育體制中音樂(lè)課不是高考課程。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，隨便走入一所高中去訪問(wèn)幾個(gè)如下幾個(gè)問(wèn)題：1.你們高中上音樂(lè)課嗎？2.音樂(lè)課上你們會(huì)做什么？3.你覺(jué)得現(xiàn)在的高中學(xué)習(xí)生活有必要開(kāi)展音樂(lè)課嗎？想必答案是毋庸置疑的，學(xué)生們會(huì)說(shuō)，高中的音樂(lè)課就是我們的自習(xí)課，有的老師也會(huì)把音樂(lè)課利用起來(lái)給我們上新課，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)的課程也很多，根本沒(méi)有時(shí)間去上這樣的音樂(lè)課；就算我們學(xué)生很想上音樂(lè)課來(lái)放松一下，可是老師不允許，學(xué)校也不允許啊。

是什么導(dǎo)致音樂(lè)課在高中的不公平待遇呢？其實(shí)，最直接的原因就是我們中國(guó)實(shí)行的高考制度，只有考了高分，才能進(jìn)入一所好的大學(xué)，而一所好的大學(xué)才能讓學(xué)生未來(lái)的路更好走、才能讓老師和家長(zhǎng)更有面子。所以在高中，這些無(wú)關(guān)痛癢的課程都是“影響學(xué)習(xí)”的，學(xué)生不需要接觸這樣課程。如果哪所高中還在堅(jiān)持認(rèn)真的開(kāi)展音樂(lè)課的教學(xué)，那學(xué)生家長(zhǎng)一定會(huì)認(rèn)為這樣的高中簡(jiǎn)直就是誤人子弟，是不可能有好的升學(xué)率的，久而久之，這所高中或許就會(huì)被各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)所拋棄了，所以，高中校園基本上是沒(méi)有音樂(lè)課的?，F(xiàn)在的學(xué)生在高考的長(zhǎng)流之中，在周圍各種環(huán)境的影響之下，他們心里也漸漸地覺(jué)得上音樂(lè)課是一種浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)資源的事，認(rèn)真的上好音樂(lè)是對(duì)不起自己父母的行為，這些也間接的導(dǎo)致了音樂(lè)課在高中課堂不能正常的開(kāi)展。

但是，無(wú)論在小學(xué)還是在高中、大學(xué)，音樂(lè)的重要性是不言而喻的。音樂(lè)可以讓身體放松，讓人感到舒服和寧?kù)o；音樂(lè)可以讓心情不好的人感到快樂(lè)，可以舒緩苦悶抑郁的心情；音樂(lè)可以提高人的想象力和創(chuàng)造力，可以緩解壓力；音樂(lè)還可以幫助入眠，現(xiàn)在的高中生，普遍缺少睡眠，如果在睡前聽(tīng)音樂(lè)那應(yīng)該可以達(dá)到非常棒的效果。上音樂(lè)課，是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感和美感的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)在的社會(huì)上，唱KTV是最受歡迎的娛樂(lè)方式，可如果一個(gè)人五音不全，什么歌都不會(huì)唱，去了KTV也只能在角落在呆呆地坐著，這樣還有什么意思呢？我們現(xiàn)在培養(yǎng)的是全能型人才，而不是所謂的高分低能，學(xué)生只會(huì)做算數(shù)、只會(huì)寫作文、只會(huì)觀察細(xì)胞分裂……這樣還有什么意思呢？

就算辛辛苦苦學(xué)習(xí)了三年，最后以高分進(jìn)入了自己理想的大學(xué)，家長(zhǎng)高興了，老師光榮了，學(xué)生的三年辛苦也得到了回報(bào)，可是，這樣的學(xué)生什么都不會(huì)，除了智商不錯(cuò)，情商卻是一塌糊涂，也許有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得只要上了大學(xué)，其他的慢慢培養(yǎng)就是了。可是，大學(xué)四年，一晃而過(guò)，哪來(lái)的那么多時(shí)間讓你慢慢培養(yǎng)呢？為什么不在高中有機(jī)會(huì)好好培養(yǎng)的時(shí)候珍惜呢？如果高中上了那幾節(jié)音樂(lè)課，學(xué)生就注定考不上好的大學(xué)了嗎？這些不過(guò)都是自欺欺人罷了，寓教于樂(lè)才是學(xué)習(xí)的真諦。

由于當(dāng)下的競(jìng)爭(zhēng)壓力，文憑才是步入社會(huì)的敲門磚，可是我們也要明白，情商與智商同等重要。所以，我覺(jué)得學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)該改變對(duì)高中音樂(lè)課的看法，相信“存在即是合理”真理，音樂(lè)課既然能夠出現(xiàn)在高中的課表上，那么它就一定有它存在的意義。音樂(lè)課雖然不是高考的考試科目，但是音樂(lè)課卻能讓學(xué)生們得到放松，讓學(xué)生們的藝術(shù)細(xì)胞得到跳動(dòng)，讓學(xué)生們的情商得到提高，更重要的是能夠讓學(xué)生更好地對(duì)待高考考試課程，能夠更加認(rèn)真、更有激情的去面對(duì)學(xué)習(xí)中的難題。

盡管現(xiàn)在的音樂(lè)課程在高中的校園里面臨的處境十分危險(xiǎn)，但是我相信，只要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們能夠正確的對(duì)待和認(rèn)識(shí)高中音樂(lè)課程，真正了解音樂(lè)課的重要性和好處，那么高中音樂(lè)課一定能夠順利的開(kāi)展，音樂(lè)之聲也一定會(huì)在高中的課堂上奏響最美妙的樂(lè)章！