摘 要:根據(jù)對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課外閱讀時(shí)間偏少,閱讀結(jié)構(gòu)極不合理,導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體,有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立正確的閱讀觀。學(xué)校應(yīng)采取的對(duì)策是應(yīng)加大導(dǎo)讀力度,幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)充分利用圖書館資源引導(dǎo)大學(xué)生閱讀引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;課外閱讀;對(duì)策
一、研究的目的與方法
書籍是人類最好的朋友,是人類最寶貴的精神食糧,課外閱讀在當(dāng)代大學(xué)生的精神生活中占據(jù)非常重要的地位,讀什么書,讀多少書,怎樣讀書,對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有舉足輕重的作用。然而,目前大學(xué)生的課外閱讀情況卻不容樂觀。本文旨在通過對(duì)本校大專生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析,提出建議,以便有針對(duì)性地做好教育和引導(dǎo)工作。
為了更詳細(xì)地了解學(xué)生閱讀情況,我們?cè)诒拘_M(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)閱讀量嚴(yán)重不足、閱讀范圍狹窄、閱讀結(jié)構(gòu)極不合理是目前大學(xué)生課外閱讀的主要特征。這一結(jié)果大體顯示出當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,具體分析這一情況,應(yīng)引起有關(guān)部門的高度重視。
二、大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析
1.課外閱讀的目的是為了休閑
調(diào)查顯示,的大學(xué)生課外閱讀目的是為了休閑消遣,是為了拓展知識(shí),經(jīng)常閱讀人文社會(huì)科學(xué)典籍和學(xué)術(shù)類著作期刊的大學(xué)生只有,而且很大一部分學(xué)生的課外閱讀局限于自己所屬系的科目。可以看出,除擴(kuò)展知識(shí)面、修身養(yǎng)性外,休閑娛樂是大學(xué)生閱讀的主要目的,因此報(bào)紙雜志最受歡迎,達(dá)到了60%,其原因大多是因?yàn)槲恼潞喍蹋x起來方便,不但具有一定的文學(xué)性,而且信息量大,讓“象牙塔”中的學(xué)子們,更便捷地了解社會(huì),從而成為閱讀休閑的首選。
另外,言情、武打類書籍是大學(xué)生課外消遣閱讀的熱門。多數(shù)男生愛看“武打”,部分男生也愛看點(diǎn)“言情”,大多女生偏愛“言情”,而對(duì)代表人類文化精粹的中外名著、文化類書籍卻問津甚少。
一些學(xué)生認(rèn)為,課外閱讀大多是為了放松、消遣,而中外名著一般篇幅較長、內(nèi)容深?yuàn)W,離現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),花費(fèi)很長時(shí)間才能“讀懂”,太累況且,即使讀了幾本名著,也不能像學(xué)好英語、電腦那樣,對(duì)將來就業(yè)產(chǎn)生直接影響。
大學(xué)生把大量時(shí)間花費(fèi)在閱讀言情、武打類圖書上比較可惜。閱讀中外名著可以從中受到博大精深的知識(shí)的熏陶,積累比較深厚的文化底蘊(yùn)和綜合素養(yǎng),這對(duì)大學(xué)生的健康成長大有裨益。讀書的目的不應(yīng)單純地將其作為眼前謀生的手段,而更應(yīng)當(dāng)考慮其長久效用。
廣西藝術(shù)學(xué)院院長黃格勝說“學(xué)生時(shí)代讀書不能太注重實(shí)用,太注重功利性,讀書的目標(biāo)要大,現(xiàn)在沉得住氣讀書,將來才能成才,才有厚度,有后勁,過于急功近利的人,只能解決飯碗問題,是不可能成大器的?!?/p>
2.課外閱讀時(shí)間偏少
課余時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,閱讀興趣不高。相當(dāng)多的大學(xué)生只滿足于專業(yè)學(xué)習(xí)上的一知半解,“考試夠用,及格就行”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生課外閱讀時(shí)間偏少。相當(dāng)多的大學(xué)生不知該怎樣合理、科學(xué)安排自己的閑暇時(shí)間,他們對(duì)課余時(shí)間的安排處于盲目和隨大流狀態(tài),無所事事,浪費(fèi)課余時(shí)間的現(xiàn)象較為突出。雙休日、節(jié)假日校園內(nèi)很少有學(xué)生的身影,教學(xué)區(qū)、圖書館內(nèi)讀書學(xué)習(xí)的人更是寥寥無幾,為學(xué)生開放的設(shè)施資源的利用率相當(dāng)?shù)?。大學(xué)生上網(wǎng)多玩網(wǎng)絡(luò)游戲,或看片和聊天,只有少部分學(xué)生常瀏覽各類網(wǎng)站,增長知識(shí),練習(xí)技能。
3.閱讀無計(jì)劃
一部分學(xué)生仍在沿用中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式,在課堂內(nèi)外一味地圍著教科書轉(zhuǎn),老師講課的內(nèi)容和作業(yè)成了學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容,根本不進(jìn)行課外閱讀。
剛進(jìn)人大學(xué)的學(xué)生,對(duì)閱讀沒有計(jì)劃,面對(duì)廣闊的閱讀天地,表現(xiàn)得茫然不知所措。課余時(shí)間,他們不知道該讀什么書好,也不知道怎樣去讀書。大部分學(xué)生認(rèn)為,理論書籍枯燥無味,難懂,因而不愿意讀這一類書籍。
另外,部分教師要求學(xué)生必須完成一定量的課外閱讀,并寫出讀書筆記,作為期末考試成績的一部分。但傳抄的痕跡明顯,這種“強(qiáng)行”的閱讀手段,效果不盡人意。
4.閱讀結(jié)構(gòu)不合理
調(diào)查發(fā)現(xiàn),各類趣味性、娛樂性的報(bào)紙雜志以及言情、武打、偵探小說等消遣性書籍是多數(shù)學(xué)生的閱讀對(duì)象。相反對(duì)中外名著、政治類、專業(yè)類書籍卻表現(xiàn)出莫名的冷淡,即使閱讀一點(diǎn),也是為了應(yīng)付任課老師布置的作業(yè)或提出的要求。自覺地通過閱讀政治理論書籍和專業(yè)書籍以充實(shí)提高自己的理論水平的大學(xué)生為數(shù)確實(shí)不多。如今的大學(xué)生個(gè)性強(qiáng),閱讀存在較大的盲目性,要么跟著興趣走,要么跟著考試走,并不考慮自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到目前大學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)不合理,對(duì)世界觀、人生觀的形成非常不利,但是,他們?nèi)狈ψ晕壹s束和自我控制能力,無力改變閱讀結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。例如明知在課余時(shí)間里一味娛樂、無所事事是浪費(fèi)光陰,虛度年華,可是就是不能控制自己,坐不下來,看不進(jìn)書。即便制訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃,或因不能自我監(jiān)督實(shí)施,或因不能持之以恒,結(jié)果半途而廢,流于形式。凡此種種,反映了部分大學(xué)生的自我控制力是不強(qiáng)的。
大多數(shù)學(xué)生呼吁學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)。大學(xué)生的課外閱讀存在很大的盲目性,快餐文化風(fēng)靡校園,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是沒有相應(yīng)的課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校作為教育的主體,有責(zé)任也有能力幫助學(xué)生樹立起正確的閱讀觀。
三、對(duì)策
1.學(xué)校要加大導(dǎo)讀力度,幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)
學(xué)校應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)等正式群體的作用,培育、建立課余文化中心,積極培養(yǎng)課余文化骨干力量,營造校園文化氛圍,把校園文化活動(dòng)放在素質(zhì)教育的重要地位。
為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的課外閱讀,學(xué)校可以每學(xué)期為不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生有針對(duì)性地提供一份“推薦閱讀書目”,建立導(dǎo)讀中心。要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用書評(píng)書展、影評(píng)影展、讀書系列講座與座談、讀書心得演講和征文比賽等多種形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與意識(shí)。在開展大學(xué)生的導(dǎo)讀活動(dòng)中,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
第一,讓學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀,克服政治上的幼稚,端正閱讀目的,提高思想覺悟和閱讀(下轉(zhuǎn)第頁)(上接第頁)修養(yǎng)。
第二,改變盲目“博覽群書”無序的讀書方式,以經(jīng)典名著啟迪人以優(yōu)秀作品鼓舞人。
第三,要徹底轉(zhuǎn)變大學(xué)生課外讀書的好奇心理和囿于書本死讀書而缺乏批評(píng)能力、甚至吸收某些錯(cuò)誤東西的不良習(xí)慣。
第四,正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系,大學(xué)生在讀好專業(yè)書籍的同時(shí),不要忽視其他理論學(xué)科書籍的閱讀,現(xiàn)在許多大學(xué)生注重使用和追求所謂的技巧操作法,實(shí)則是一種華而不實(shí)的做法,因而要避免那種急功近利的淺薄意識(shí)作祟。
總之,學(xué)校要研究學(xué)生需要,分析學(xué)生閱讀規(guī)律,注重社會(huì)發(fā)展變革所引起的課外閱讀熱點(diǎn),要常抓不懈,不斷深化,同時(shí)還要得到有關(guān)部門的支持和配合。只有這樣,大學(xué)生讀書活動(dòng)才會(huì)健康有序地發(fā)展。
2.充分利用圖書館資源,引導(dǎo)大學(xué)生閱讀
圖書館應(yīng)加強(qiáng)藏書建設(shè),增加藏書量和新書刊的流通,實(shí)行藏、借、閱合一的大開架,實(shí)行自動(dòng)化管理,增加光盤檢索和終端查詢,及時(shí)擴(kuò)大閱覽空間,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅給學(xué)生提供豐富的閱讀資料,還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、階段及層次的不同大力推薦好書、新書,盡可能地滿足大學(xué)生的閱讀需要,使大學(xué)生能更多地接觸新作品,接受新理念,與時(shí)代同步發(fā)展。
開辦關(guān)于查閱圖書、咨詢資料等技能的培訓(xùn)班。目前,大學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索工具的要求及情報(bào)意識(shí)很薄弱,要加強(qiáng)引導(dǎo),學(xué)校應(yīng)開設(shè)社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)檢索、科學(xué)文獻(xiàn)檢索等課程,幫助學(xué)生科學(xué)有效地利用圖書館資源。
3.引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)
隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,大學(xué)生的成長環(huán)境與以往相比發(fā)生了很大的變化,電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課余生活的重要組成部分,但學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的使用上存在很大問題。不合理地利用電腦網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了學(xué)生大量的課余時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生閱讀時(shí)間有著較大的影響,進(jìn)而影響了閱讀取向。
學(xué)校應(yīng)采取必要措施,引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò),樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀,把學(xué)生的精力從網(wǎng)絡(luò)中適當(dāng)?shù)胤蛛x出來投人到閱讀中。
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作者簡介:
李曉瑛(1982—)武昌理工學(xué)院,研究方向:外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)。
(作者單位:武昌理工學(xué)院文法與外語學(xué)院)